Буклет "Семейные проекты"
материал на тему

Примерное содержание проекта:

• Иллюстрации, фотографии, рисунки;

•  информация по теме;

• рассказы, стихотворения, сказки, загадки, пословицы;

• описание, результаты экспериментов;

• совместные творческие работы детей и взрослых: коллажи, аппликации, поделки, рисунки;

• рассказы, сказки, придуманные ребёнком или родителями.

Как оформить презентацию проекта

• Доклад;
• Выставка, экспозиция
• Спектакль;
• Фильм;
• Альбом;
• Экскурсия;
• Утренник, развлечение, праздник;
• Коллаж;
• Книга-самоделка.

    Дидактический (обучающий) смысл проектной деятельности заключается в том, что она помогает связать обучение с жизнью, формирует навыки исследовательской деятельности, развивает познавательную активность, самостоятельность, творчество, умение планировать, работать в коллективе. Такие качества способствуют успешному обучению детей в школе.

Список использованной литературы и интернет-источников:

1.Давыдова О. И., Майер А. А., Богославец Л. Г. Проекты в работе с семьёй. Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2012.

2.Кочкина Н. А. Метод проектов в дошкольном образовании: Методическое пособие. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012.

3. http://img20.dreamies.de/img/578/b/v43kp4xilf5.gif

4.http://sehrlidunya.com/uploads/resources/small/resourc 

Семейные проекты

МБДОУ «Детский сад №25 «Ромашка»

                    г. Нефтеюганск

             12 микрорайон, 22 здание

                          25-42-95

(контактный телефон)

              Буклет составила Тихонова А. П.,

                 воспитатель дошкольных групп

                                                                               Уважаемые родители!

     Проектный метод получает всё более широкое применение в педагогической практике. Любой проект предполагает активное участие родителей. Семейные творческие проекты расширяют кругозор детей и взрослых, наполняют их творческой энергией, способствуют позитивным изменениям в семье.

Как выбрать тему проекта?

• Темы проекта могут быть самыми разными.

• Тема может быть предложена как самими детьми, так и взрослыми.

• Более успешен будет тот проект, который предложен детьми и основан на их интересах.

• Тему проекта может «подсказать» деятельность ребёнка в детском саду, близкое окружение.

            Какие бывают проекты:

• Исследовательско-познавательный – совместное экспериментирование и последующее оформление результатов в виде газет, презентаций, дизайнерских сооружений;

• Информационный –  сбор информации о том или ином объекте;

• Ролево-игровой – с элементами творческих игр, когда дети входят в образ персонажей сказки и  решают по-своему поставленные проблемы;

• Практико-ориентированный – чётко обозначенный с самого начала результат деятельности обязательно ориентирован на социальные интересы самих участников;

• Творческий – оформление результата деятельности в виде праздника, театрализованного представления, выставки продуктов совместного труда.

     Детское проектирование может быть   успешным,  если соблюдаются следующие условия:

• учёт интересов ребёнка;

• деятельность без принуждения, «от всего сердца»;

• тематика (проблема) взята из близкого окружения и адекватна возрасту;

• предоставление самостоятельности и поддержка детской инициативы;

• совместное (дети и взрослые ) поэтапное достижение цели.

Способы сбора информации

для проекта

• поиск и чтение художественной и познавательной литературы
• вопросы, обращённые к взрослым
• проведение экспериментов
• проведение экскурсий
• наблюдение за объектом или явлением
• просмотр видеофильмов, мультфильмов
• прослушивание аудиозаписей
• воссоздание предмета или события
• интернет
• рассматривание фото, иллюстраций, альбомов