СТАТЬЯ «ХОЧУ ОБЩАТЬСЯ!»
консультация (младшая, средняя группа) на тему

СТАТЬЯ «ХОЧУ ОБЩАТЬСЯ!»

Подготовила: воспитатель МДОУ ЦРР

«Кристаллик» - детский сад № 30

 города Железногорска Курской области

 Чекрыгина Марина Сергеевна

Уважаемые родители! В данной статье я хочу с вами поделиться своими наблюдениями и дать вам практические советы по речевому развитию ваших детей.

Родители часто жалуются, что их дети не умеют правильно строить свою речь, не умеют связно высказываться, и, по всей видимости, даже и не подозревают, что многое зависит от них самих, так как именно они постоянно находятся рядом со своим ребенком.

        Дошкольник. Уже давно никто не считает, что малыш к семи годам просто себе растет и развивается. Как раз в этом возрасте закладываются основы личности и ведущая роль здесь играет общение. На первый взгляд кажется, все очень легко: разговариваем с малышом одним языком, следовательно, понимаем друг друга. Только не обращаем  внимания при этом на то, что постоянно даем указания, установки, читаем нотации. А зачастую просто молчим.

        Я очень часто наблюдала – идя рядом, ребенок и взрослый просто молчат. Едва успевая за широким шагом родителя, малыш пытается заговорить с ним, но папа лишь бросает небрежно: «помолчи», «не отставай» и еще несколько «не».

        Польские исследователи сосчитали, что малыши в возрасте от 4 до 7 лет задают в среднем 95 вопросов ежедневно. Родители правильно отвечают на 15, неправильно – на 30. Ответы на оставшиеся 50 вопросов примерно такие: «Ты еще маленький, чтобы понять». Нельзя забывать о влиянии на детей потока информации. Книги, кинофильмы, теле- и радиопередачи, компьютер, приставки… Малыш не способен держать впечатления «в себе», он должен поделиться своими эмоциями. Поэтому так важно и в семье, и в детском саду давать детям возможность рассказывать об услышанном и увиденном.  Часто дети, нарассказываясь вволю, интересуются у воспитателя, а что посмотрел или что делал он.

        Все мы знаем, что дети разные и по характеру, и по умениям, и по манере общения. В каждой группе есть малыши очень коммуникабельные, бодрые, которые с готовностью идут на контакт, хорошо владеют речью. Они -  первые помощники воспитателя в организации игровой деятельности. Вместе с тем в каждой группе есть стыдливые малыши, которые стараются избегать контактов.

        Живое общение с воспитательницей, родителями – большая потребность для маленького человека.

        Каждый возраст имеет свои особенности содержания, форм общения, и это необходимо учитывать взрослым. У малышей третьего-четвертого года жизни ярко проявляется несоответствие между стремлением и умением общаться. Контакты их непрочны, с высокой степенью конфликтности. У детей четвертого года жизни общение выступает главным образом способом регуляции деловых контактов в игре, управление партнером сводится к элементарным поручениям, распоряжениям, просьбам. И только в отдельных случаях оно сопровождается оценкой действий и поступков партнера, при этом дети копируют оценку взрослого.

        Дошкольник в любое время испытывает потребность в общении. Но все ли взрослые понимают это? Нынче во многих семьях растет один ребенок, дедушка и бабушка живут отдельно, у родителей за личными делами не остается времени на общение с сыном или дочерью. А малыши с первых лет жизни требуют доброго обращения, уверенности в том, что взрослые (мама, папа, воспитатель) – лучшие друзья, которые все поймут, все расскажут, посочувствуют, помогут.

        Все родители хотят, чтобы их ребенок был счастлив. Пожалуй, на первое мест нужно поставить именно его (ребенка) и общение с ним, чтобы он рос в атмосфере дружбы и доверия. Где найти время? А оно найдется само собою, если будет желание сделать ребенка счастливым…