Изобразительная деятельность в средней группе ДОУ по авторской программе Лыковой И.А. "Цветные ладошки".
статья (средняя группа)

В средней группе воспитатель ставит и реализует задачи:

- поддерживать интерес детей к народному и декоративному искусству (дымковская, филимоновская, богородская игрушка; семёновская и полхов-майданская матрёшки:

- знакомить  детей с живописью, натюрмортом, книжной графикой:

- поощрять интерес к изобразительной деятельности;

- расширять тематику детских работ, поддерживать желание изображать знакомые бытовые и природные объекты, явления природы и яркие события общественной жизни;

- учить самостоятельно находить простые сюжеты в окружающей жизни, художественной литературе, помогать выбирать сюжет для коллективной работы;

- обращать внимание детей на образную выразительность объектов в искусстве, природном и бытовом окружении;

- учить замечать общие очертания и отдельные детали, контур, колорит, узор, показывать из каких деталей складываются композиции, как один и тот же объект выглядит с разных сторон;

- поддерживать личностное творческое начало;

- учить передавать характерные особенности изображаемых объектов;

- знакомить с цветовой гаммой, вариантами композиций и разным расположением изображения на листе бумаги;

- в рисовании учить детей создавать образы и простые сюжеты с натуры или по представлению, передавая основные признаки, структуру и цвет изображаемых объектов;

- помогать через обрисовывающий жест  воспринимать  и  более точно передавать форму объектов;
- учить координировать движения рисующей руки, варьировать формы, создавать композиции при помощи цветных линий, мазков, пятен, геометрических форм;

- в лепке заинтересовать детей лепкой объёмных фигурок и простых композиций из глины, пластилина, солёного теста, снега;

- показать взаимосвязь характера движений руки с получаемой формой;

- обучать приёмам зрительного и тактильного обследования формы;

- показать способы соединения частей;

- поощрять стремление к более точному изображению;

- учить расписывать вылепленные из глины игрушки;

- в аппликации поощрять составление из готовых и самостоятельно вырезанных форм в предметной, сюжетной и декоративной аппликации;

- учить пользоваться ножницами;

- составлять аппликации из природного материала и кусочков ткани;

- развивать способность передавать одну и ту же форму, образ в разных техниках;

- сочетать различные техники изобразительной деятельности и конструирования на одном и том же занятии;

- поддерживать интерес к словам: художник, музей, выставка, скульптура и т.п.;

- проводить коллективные работы, учить согласовывать свои действия с действиями других детей;

 - консультировать родителей по организации изобразительной деятельности дома;

- проявлять уважение к художественным интересам и работам ребёнка, бережно относится к результатам его творческой деятельности;

- создавать условия для самостоятельного художественного творчества;

- в дидактических играх с художественным содержанием учить различать цветовые контрасты, размещать цвета по степени интенсивности, по порядку размещения цветов в радуге, на спектральном круге, соблюдая переходы от одного цвета к другому.