ПРОБЛЕМЫ РЕЧИ - ПРОБЛЕМЫ ОБЩЕНИЯ
консультация
Большинство детей, начиная говорить, не выговаривают некоторые звуки. У одних это быстро проходит, у других затягивается, и тогда уже родителям сложно самим справиться с этой проблемой, необходима помощь специалиста-логопеда. Кроме нарушения произношения звуков, ребенок может страдать и более глубокими речевыми нарушениями, например заиканием. Сложность различных речевых нарушений заключается в том, что они ведут за собой и другие нарушения, в частности, нарушение коммуникативной сферы.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 29.5 КБ |
Предварительный просмотр:
ПРОБЛЕМЫ РЕЧИ - ПРОБЛЕМЫ ОБЩЕНИЯ
Большинство детей, начиная говорить, не выговаривают некоторые звуки. У одних это быстро проходит, у других затягивается, и тогда уже родителям сложно самим справиться с этой проблемой, необходима помощь специалиста-логопеда. Кроме нарушения произношения звуков, ребенок может страдать и более глубокими речевыми нарушениями, например заиканием. Сложность различных речевых нарушений заключается в том, что они ведут за собой и другие нарушения, в частности, нарушение коммуникативной сферы.
Сначала заикающийся ребенок, на первый взгляд, совершенно нормально общается с другими детьми. А потом мы вдруг начинаем замечать, что ребенок все больше и больше предпочитает играть один, не хочет идти на прогулку и в детский сад. Он начинает осознавать свой дефект и стесняется его. А иногда еще родители, подливая масла в огонь, говорят при других детях о речевом недостатке ребенка.
Заикание бывает разным. Например, впечатлительный, внушаемый ребенок может начать заикаться, подражая кому-нибудь из взрослых, а потом эта реакция может закрепиться. Такое заикание могут корректировать сами родители, следя за тем, чтобы в окружении ребенка не было заикающихся людей.
Иногда ребенок торопится, начинает говорить быстро, ухудшается произношение звуков, а затем из-за перегрузки речевого аппарата может возникнуть и заикание. Обычно такая форма проходит быстро, если родители следят за темпом речи, за соблюдением речевого режима, ограничивают нагрузки.
Бывают и более сложные формы заикания. Одна из них может быть вызвана какой-либо внутренней психической травмой. Очень часто такой причиной бывает испуг. Ребенок становится беспокойным, легко возбудимым, раздражительным, у него ухудшается сон, аппетит, иногда он начинает бояться говорить, а потом, на фоне этого, появляется заикание.
Страдающий заиканием ребенок может быть повышенно агрессивен или, наоборот, замкнут и подавлен. В общении со сверстниками ребенок боится быть несостоятельным, потерпеть фиаско. Он старается вообще избегать общения со сверстниками, либо вступает в конфликты. В отношениях со взрослыми очень часто появляется сильная привязанность к кому-либо. У такого ребенка очень неустойчивая самооценка, он хочет многого добиться, но не верит в свои силы, поэтому старается избегать ситуаций, в которых могут проявиться его реальные способности. Конечно, заикающийся ребенок требует к себе особого внимания. Ему требуется помощь логопеда, который работает над звуковой стороной речи, и психолога, который помогает ребенку справиться со своими внутренними трудностями. И, конечно же, ребенку необходимо внимание любящих и заботливых родителей, которые верят в его силы и возможности и поддерживают ребенка своей любовью.
Каждый ребенок представляет собой яркую индивидуальность и требует особого к себе отношения. Поэтому подход к общению со своим ребенком вы можете и должны найти сами, дорогие родители. Мы же постараемся помочь вам в этом, дав несколько общих рекомендаций, как вести себя с заикающимся ребенком:
— не стоит обращать особое внимание ребенка на речевой дефект. Значительно лучше его речь от этого не станет, а фиксация на дефекте может привести к нежелательным последствиям;
— ни в коем случае не связывайте неудачи ребенка с его речевым дефектом;
— объективно подчеркивайте достоинства своего ребенка;
— поощряйте его общение с другими детьми;
— не стоит напоминать ребенку о психических травмах и неприятных переживаниях;
— обратите внимание на чередование периодов улучшения и ухудшения речи. Проанализируйте ситуации и обстановку, в которых речь улучшается, и способствуйте развитию этих ситуаций.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2012/11/18/picture-106270-1353209056.jpg)
"Проблемы общения у детей"
В развитии навыка общения средний дошкольный возраст играет значимую роль, поскольку именно в этом возрасте появляется желание интересно общаться со сверстниками. Потребность в общении с другими детьм...
![](/sites/default/files/pictures/2012/10/25/picture-130654-1351143235.jpg)
Проблемы общения ребенка дошкольного возраста
Дошкольный возраст – особо ответственный период в воспитании. Он является возрастом первоначального становления личности ребенка. В это время в общении ребенка со сверстниками возникают довольно сложн...
![](/sites/default/files/pictures/2013/04/17/picture-160366-1366215289.jpg)
"Проблемы общения детей "
Общение детей дошкольного возраста со сверстниками их потребности и мотивации...
![](/sites/default/files/pictures/2013/10/22/picture-322274-1382398001.jpg)
Консультация для родителей: "Речь и проблемы общения"
«Речь и проблемы общения» Наверное, самое важное и впечатляющее событие в развитии детей– это овладение речью. Ребёнок, научившийся говорить, уже становится полноценным человеком, с ...
![](/sites/default/files/pictures/2020/12/20/picture-541014-1608484215.jpg)
Проблемы речи - проблемы социализации детей
Материал представляет и разъясняет проблемность адаптации и социализации детей с проблемами речевого развития в среде детского сада и школы....
![](/sites/default/files/pictures/2017/01/17/picture-878654-1484673051.jpg)
Консультация для воспитателей "Проблема речи - проблема общения".
Одним из инструментов общения является речь. Речь – одна из наиболее научных факторов и стимулов развития ребёнка в целом. С её помощью выражают мысли, желания, передают свой жизненный опыт, со...