Пояснительная записка к тетради графических упражнений
рабочая программа (подготовительная группа)

Пояснительная записка к тетради

                     Выполняя задания, дошкольники приобретут нужные графические умения, научатся ориентироваться на ограниченной плоскости – в своей тетради. Эти  задания способствуют развитию мелкой моторики.  У детей будет хорошо развито зрительное и слуховое восприятие, произвольность внимания и памяти. Воспитанники станут более усидчивыми, прилежными, самостоятельными. Все эти качества необходимы для того, чтобы без особых проблем перейти к школьному обучению.

              Основная цель – подготовка руки к  письму.

             Основные принципы работы:

1.  Последовательность заданий от простого к сложному.
2. Временная регламентированность (в дошкольном учреждении 2 раза в неделю по 10 минут)
3. Учет индивидуального уровня и темпа развития (количество заданий, их вариантов варьируется для разных детей в зависимости от вышеуказанных факторов).
4. Ориентировка на успешность ребенка, выполняющего задания: они предлагаются таким образом, чтобы ребенок обязательно выполнил их, справился с предложенной задачей, добился успеха. Это чрезвычайно важно, чтобы не травмировать ребенка, повышать его самооценку, настраивать на победу.  

               Задачи графических упражнений: 

              1-ый год обучения:

                  1. Знакомство с  тетрадью (обложка, страницы, поля) и тетрадным листом в  клетку; ориентировка по клеточкам (нахождение верхнего левого, верхнего правого угла; нижнего левого, нижнего правого угла; середины клетки).

                 2.  Формирование умения  видеть строчку, “входить” в клеточку, обводить ее, вести прямые линии сверху – вниз и слева – направо по разлиновке; размещать внутри клеточки круг; соединять углы клеточек по диагонали; вести волнообразные линии, не отрывая карандаша от листа бумаги и не выходя за горизонтальные строчки разлиновки, выполнять простые предметы используя все вышеперечисленное.

                   3. Воспитание усидчивости, старательности.

                  2-ой год обучения:

                  1. Продолжать выполнять задания по формированию графических     навыков:

  - соблюдать  расстояние между строчками и элементами;

   - выполнять штриховку предметов в разных направлениях;

  - воспроизводить более сложные рисунки по образцу и с помощью графического диктанта (педагог озвучивает последовательность действий)

                    2. Воспитывать усидчивость, старательность, стимулировать сообразительность.

              Ожидаемый результат: 

1. Дети научатся управлять своими руками, пальцами.
2. Будут уверенно ориентироваться  в  тетради.
3. Не будут  испытывают страха перед пишущим предметом,
4. Будут  уверенно держать ручку и карандаш.

Дети не будут долго раздумывать над «командами» учителя, они смогут очень легко сориентироваться и быстро выполнить задание.