Развитие коммуникативных навыков у детей
статья

Васькович И.Н. группа №1

Развитие коммуникативных навыков у детей раннего возраста.

Цель: Воспитание способности эффективного общения и успешного взаимодействия с окружением.

Задачи:

1.Учить детей преодолевать застенчивость и умение выражать свои желания.

2.Развивать язык жестов, мимики, пантомимики.

3.Осознавать собственные чувства, эмоции и разные эмоциональные состояния других людей.

4.Развивать навыки совместной деятельности со сверстниками и взрослыми.

5.Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, формировать способность выражать словами свои чувства.

6.Объединить усилия педагогов и родителей для развития коммуникативных навыков детей.

Ранний возраст – уникальный период в жизни человека. Ребенок интенсивно овладевает речью, общением, культурой человеческого мышления. Именно в раннем возрасте закладываются основы коммуникативных навыков. Ребенок копирует поведение, речь взрослых. Необходимо соблюдать ряд правил: любить ребенка, быть добрым примером для ребенка, играть с ребенком, трудиться с ребенком, позволить ребенку приобрести жизненный опыт, приучать ребенка быть послушным, т.е. родители и педагоги обязаны следить за поведением ребенка и направлять его таким образом, чтобы его поступки не причиняли ущерба ни ему самому, ни другим.

Работа по формированию коммуникативных умений должна быть регулярной и органично включающейся во все виды деятельности.

Построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, в игровой форме. Развитие речи детей происходит не только на организованных занятиях, но и в совместной деятельности в ходе режимных моментов.

Используются потешки, игровые ситуации, чтение художественной литературы эмоционально окрашенной, предметная деятельность игры с составными и динамическими игрушками, экспериментирование с материалами, общение со сверстниками, совместные игры со сверстниками под руководством взрослого, самообслуживание детей и действия с бытовыми предметами, восприятие смысла музыки, сказок, стихов, рассматривание картинок, двигательная активность, игры с правилами, хороводные игры.Разные процессы совершаются в разных условиях, поэтому дети овладевают самыми разнообразными словами. Наряду с называнием предметов учат обозначать словами различные действия.

Работа по формированию коммуникативных навыков способна обогатить социальный опыт детей и возможно устранить большую часть проблем в общении.