Экологическое воспитание детей дошкольного возраста
план-конспект занятия (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 212 « Солнышко» общеразвивающего вида»

Конспект родительского собрания

во второй младшей группе

«Экологическое воспитание детей дошкольного возраста»

2019 г.    

Цель:

Повышение уровня экологической компетентности родителей; формирование правил экологически грамотного взаимодействия с окружающей средой; повышение роли семьи в воспитании у детей любви к природе.

Ход собрания:

Воспитатель:

Добрый вечер  уважаемые родители!

Возможно, многие из вас уже догадались, что сегодняшняя наша встреча посвящена «экологическому воспитанию в детском саду и дома».

Главная цель экологического воспитания в дошкольном возрасте – воспитание гуманного отношения к окружающей природе.

Из цели вытекает ряд задач, из которых главная – это научить детей видеть и понимать красоту родной природы, бережно относиться ко всему живому и использовать полученные знания в повседневной жизни.

Основные направления экологического воспитания – это формирование предметно пространственной— развивающей среды, взаимодействие и сотворчество с детьми и родителями.

В нашей группе  проводится  большая  работа  по экологическому воспитанию детей.

 Мы постарались создать среду таким образом, чтобы она способствовала развитию ребенка, формировала его как личность, а также создала условия для формирования у ребенка элементов экологической культуры, экологически грамотного поведения. Поэтому процесс обучения стараемся строить таким образом, чтобы основные экологические знания дети получали наглядным методом. Уголок природы в группе служит не только украшением

группы, но и местом для саморазвития детей.  На удобном стеллаже находятся иллюстрации животных и растений.

 Дети учатся самостоятельно работать с календарём природы, определять время года. Учимся ухаживать за живыми объектами — растениями :поливать, рыхлить, опрыскивать, протирать листочки, весной – пересаживать.  Наблюдаем за ростом и развитием растений.

На участке детского сада, наблюдаем за объектами неживой ( солнце, облака, ветер, дождь, тучи и т.п.) и живой природы ( растения, животные). А так же ежедневные наблюдения за погодой, за её явлениями и сезонными изменениями.

Не мало важную роль в экологическом воспитании младших дошкольников   играет рассказывание и обыгрывание народных сказок, одна из которых  «Репка», которую очень любят наши дети. Дед, который вырастил в своем огороде хорошую репку, «приходит» на занятия с «фруктово – овощной» тематикой, знакомит детей с самыми разными плодами, участвует в их обследовании.

Уважаемые родители по вашему мнению какие еще сказки знакомят детей с овощными культурами, дикими и домашними животными.

 Важное место занимает составление загадок о животных и природных явлениях. Предлагаю вам выбрать по две карточки, и составить описательные загадки, поочередно зачитывая их противоположной команде , которая попытается отгадать что же это за животное

 Необходимо с раннего возраста вызвать у детей интерес к окружающему и воспитывать бережное отношение к природе. Для этого нужно самим любить и беречь природу, владеть системой экологических знаний.

Конечно же нельзя оставить без внимания экспериментальную деятельность, в уголке природы помещен материал для экспериментирования (стаканчики, трубочки, лупы, весы и т.д.)

Совместно с детьми увлеченно играем в центре воды и песка, проводим опыты «Что растворяется в воде?», «Чистый – грязный», «Превращения воды», «Лепится – не лепится» и т.д.

Сегодня хотелось бы показать несколько опытов, которые вы можете провести совместно с детьми дома.

Проведение опытов.

 Экологическое воспитание. Должно начинаться с ячейки общества – семьи. Необходимо учить детей бережно относиться к природе. Ко всему, что нас окружает. Родители – авторитет для детей.

Если они видят дома, как мама ухаживает за цветами, а папа за животными, как они бережно относятся к природе .Так же будут поступать и дети. Воспитывайте у них доброту и человечность. Приучайте детей к тому, что животному, как и человеку, бывает весело, страшно, больно и радостно.

Последним этапом нашей сегодняшней встречи, обсуждение ситуаций на тему: «Дети и природа» 
Обсуждение ситуаций: вашему вниманию зачитываются ситуации ваша задача быстро и правильно найти пути ее решения:
а) Неожиданно появилась перед детьми белка. Один из мальчиков изловчился и накрыл ее шапкой. «Теперь ты будешь моя»,- довольно сказал он. Ваши действия в этой ситуации?
б) Вадим ходит по поляне с пустой жестяной банкой в поисках чего-либо подходящего, чтобы завернуть ее и положить в рюкзак. — Чего ты носишься с этой банкой,- услышал он от отца.- Брось ее в воду - и дело с концом. Правильно ли поступил отец?
в) Кто - то заметил: «Что - то в лесу слишком тихо. Даже птицы не поют. Скучно совсем». «Включите магнитофон погромче» - сказала мама. Как вы считаете, верно, ли она поступила? 

г) Гуляя с мамой в парке Маша забежала на клумбу и сорвала цветок.

Ваши действия в данной ситуации?

«Не рви цветы на природе. Любуйся ими и фотографируй!»

В заключении нашей сегодняшней встречи хотелось раздать вам небольшие памятки по экологическому воспитанию детей дошкольного возраста.

Прекрасная природа — неисчерпаемый источник эстетических чувств и переживаний. Нельзя любить природу, не зная её. Чем больше знаешь, тем больше понимаешь и любишь. Через несколько лет наши с Вами дети станут взрослыми людьми. И на их плечи ляжет ответственность за жизнь нашего общества, за судьбу нашей земли. И от нас взрослых зависит, будут ли они любить и беречь нашу природу, будут ли способны предвидеть последствия своей деятельности в экологической среде.

Уважаемые родители сегодня мы с вами очень многое узнали об экологическом воспитании в детском саду и дома, стали участниками различных игр, а так же методы и приемы помогли нам в решении наших задач. Я надеюсь, что полученные сегодня знания вы с удовольствием будете использовать в вашей повседневной жизни , в воспитании ваших детей.