Консультация ''Роль детского сада в развитии языка ребёнка''
консультация (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 33 «Журавлик»

г. Туапсе

                 «РОЛЬ

         ДЕТСКОГО САДА

     В РАЗВИТИИ ЯЗЫКА

              РЕБЁНКА»

Подготовила  воспитатель

     Ларионова  Светлана  Ивановна

Роль детского сада в развитии языка ребёнка.

Непременным условием для всестороннего развития ребёнка является общение его с взрослыми. Взрослые - хранители опыта, накопленного человечеством, знаний, умений, культуры. Среди многих важных задач воспитания и обучения детей дошкольного возраста в детском саду обучение родному языку, развитие речи, речевого общения - одна из главных задач. В детском саду дошкольники, усваивая родной язык, овладевают важнейшей формой речевого общения - устной речью. Владение родным языком - это не только умение правильно построить предложение, хотя бы и сложное. Ребёнок должен научиться рассказывать: не просто назвать предмет, но и описать его, рассказать о каком-то событии, явлении, о последовательности событий. Такой рассказ состоит из ряда предложений. Они, характеризуя существенные стороны и свойства описываемого предмета, события должны быть логически связаны друг с другом и развёртываться в определённой последовательности, чтобы слушающий полно и точно понял говорящего.

Но связная речь - это все-таки речь, а не процесс мышления, не размышление, не просто «думанье вслух». Поэтому для достижения связной речи, необходимо уметь не только отображать содержание, которое должно быть передано речи, но и использовать интонацию, логическое ударение, подбирать наиболее точно подходящие для данной мысли слова, уметь строить сложные предложения. Усвоение ребёнком элементарных значений слов слово и звук в различных речевых упражнениях позволяет дать ему первоначальные представления о различении слова и звука. Осознание речи, происходящее при подготовке к обучению грамоте, имеет большое значение и для общего речевого развития. Речь ребёнка развивается непосредственно на занятиях, особенно на занятиях по родному языку. Дети учатся составлять рассказы на различные темы, пересказывать небольшие тексты произведений, заучивают наизусть стихи. Постигая законы физики, человек получает возможность управлять определёнными явлениями внешнего мира. Постигая законы какой-либо человеческой деятельности, он приобретает способность управлять ею, совершенствовать её. Поэтому осознание речи ребёнком, формирующееся в процессе подготовки к обучению грамоте, - это не просто условие успешного овладения чтением и письмом, не просто расширение знаний и представлений о речи. Это важное средство дальнейшего развития речи, её совершенствования, повышения её культуры. В старшем дошкольном возрасте заканчивается один из важнейших периодов жизни человека, первый его «университет». Ребёнок постигает тайны живой и неживой природы, усваивает азы математики. Проходит он и элементарный курс ораторского искусства, учась излагать свои мысли логично, выразительно. Приобщается он и к филологическим наукам, приобретая умения не только эмоционально воспринимать произведения художественной литературы, сопереживать его героям, но и чувствовать и понимать простейшие формы языковых средств художественной выразительности. Он становится и маленьким языковедом, потому что приобретает способность не только правильно произносить слова и строить предложения, но и осознавать из каких звуков состоит слово, из каких слов -предложение. Всё это необходимо для успешного обучения в школе, для всестороннего развития личности ребёнка.