Взаимодействие семьи и детского сада.
методическая разработка

Взаимодействие семьи и детского сада.

Конакова Вера Владимировна,

                                                            воспитатель

                                                                                     МДОУ «Детский сад № 18»

                                                                        комбинированного вида

Существенной стороной взаимодействия детского сада и семьи, неоднократно подчеркивала Н.К. Крупская, является то, что детский сад служит «организующим центром» и «влияет на домашнее воспитание», поэтому необходимо как можно лучше организовать взаимодействие детского сада и семьи по воспитанию детей».

Я работаю воспитателем в детском саду. Первой школой воспитания человека является семья. Здесь он учится любить, радоваться, сочувствовать, переживать. Я считаю, что полноценное воспитание дошкольника происходит в условиях одновременного влияния семьи и дошкольного учреждения. Работа с родителями – это важная, сложная часть нашей деятельности. Конечно очень много трудностей в общении с родителями: непонимание важности режима детского сада, отсутствие единства требований в семье и детском саду. Но ведущая роль в организации общения принадлежит нам – воспитателям. Никто так не сближает родителей, нас воспитателей и детей, как совместные мероприятия, которые проходят интересно и разнообразно. Для того, чтобы родители стали нашими активными помощниками необходимо вовлечь их в жизнь детского сада.

В настоящее время  существуют разные подходы к взаимодействию педагогов и родителей. Мы в нашей группе проводим много разных развлечений. В таких развлечениях принимают участие как мамы совместно с детьми, так и папы с детьми. Теплой традицией стало у нас в группе ежегодное проведение мероприятия в ноябре, посвященное «Дню матери», в октябре «День пожилых людей» с приглашением бабушек, дедушек. Детям это очень нравится, они гордо и в тоже время приветливо ведут себя. Совместно с родителями создавалась папка – раскладушка к этому дню.

В группе был создан музей: «Матрешка». Родителям было интересно помогать нам. Проведение спортивного праздника ко дню Космонавтики, проводилось не только для здоровья, но и для сплочения семьи.

Ежемесячно в нашем детском саду проводятся разнообразные конкурсы, выставки где дети принимают активное участие. Были выставки «Щедрая осень», «Ёлочка - зеленые иголочки», «Золотые руки бабушки моей», «Весенний букет». А еще родители мастерили сказочные скворечники. Дети очень гордятся тем, что это сделали их родители. Очень интересным  занятием было, когда родители готовили национальное блюдо, и присылали нам фотографии.

Праздники в нашем детском саду это радость, веселье. Родители наших детей видят, что дети гордятся ими.

 Мне очень хочется сказать о важном моменте работы с родителями. Каждый из них, сделав какую – нибудь работу, нуждается в оценке своего труда. Похвала она всегда полезна. Я это делаю при любом удобном случае.

 В настоящее время наш детский сад активно использует метод проектов, когда родители подключатся к части задания. Делают зарисовки, фотографии и др. Мы представляем эти работы на общем мероприятии. Проектная деятельность способствует более тесному взаимодействию взрослых и детей. Мои родители становятся активными участниками жизни детского сада.

Мною разработан проект «Моя семья – мое богатство».

Я представляю его вашему вниманию. Проект: «Моя семья – мое богатство»

В семейном кругу мы с вами растем

Основа основ – родительский дом.

В семейном кругу все корни твои,

И в жизнь входишь из семьи.

В семейном кругу мы жизнь создаем,

Основа основ – родительский дом.

Тип проекта: исследовательско-творческий

Вид проекта: долгосрочный

Участники проекта: дети старшей группы, воспитатели, родители

Цель проекта:

Формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье.

Задачи:

1. Углублять представления ребенка о своей семье и её истории.
2. Учить создавать простейшее генеалогическое древо с опорой на историю семьи.
3. Углублять представление о том, где работают родители, как важен для общества их труд.
4. Воспитывать чувство уважения и любви к близким людям.
5. Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада.

Актуальность проблемы:

Воспитание детей, формирование личности ребенка с первых дней его жизни – основная обязанность родителей. Семья влияет на ребенка, приобщает его к окружающей жизни. Каждая семья интересна по-своему; у каждой – свои традиции: встречать гостей, организовывать труд и отдых, проводить семейные торжества. Семьи отличаются друг от друга привычками, укладом, обычаями, атмосферой. Там, где родители в семье уделяют большое внимание формированию традиций и обычаев семьи, дети более уверенно входят в мир взрослых.

Часто родители перекладывают ответственность не только за образование, но и за воспитание детей на государственные учреждения: детские сады, школы, дополнительные центры развития. Именно поэтому мы считаем, что необходимо обогащать детско-родительские отношения опытом эмоционального диалогического общения и, соответственно, налаживать контакты с родителями воспитанников, сотрудничество с ними.

Актуальность проекта:

Семейные отношения – любовь близких, определенные обязанности, привязанность к дому, соблюдение традиций – питает более широкие и высшие сферы жизни человека – чувство Родины, патриотизма. История семьи, её изучение – это, по сути дела, изучение родословной, знание своих корней, изучение уклада жизни семьи, взаимоотношений в семье. У молодых родителей мало педагогических знаний, воспитание в семье осуществляется в основном стихийно. Молодые родители не осознают, что они духовно отдалены от своих детей, какими невосполнимыми потерями в становлении растущей личности оборачивается дефицит общения с родителями. Совместная работа педагогов, родителей и детей сплачивает их друг с другом, создается особая форма общения, которая обозначается как доверительный деловой контакт. Только на основе этой достигнутой доверительности возникает потребность у родителей поделиться сведениями о семье, о ребенке, что является главным условием успешной работы с семьёй. С помощью этого проекта мы хотим содействовать возрождению традиций семейного воспитания, познакомить детей с историей конкретной семьи. Этот проект позволит сплотить детей и родителей, а также воспитателей.

Ожидаемые результаты:

Дети узнают больше о своей семье: о членах семьи, традициях, о жизни бабушек и дедушек.

Дети осознают себя как частицу, причастную к истории и жизни семьи. Стремятся участвовать во всех семейных делах.

Дети умеют поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения.

Между педагогами и родителями налажено успешное взаимодействие, которое позволяет оказывать друг другу необходимую поддержку в развитии и воспитании ребенка.

Родители активно принимают участие в совместных с детьми и педагогами мероприятиях организуемых в группе и детском саду.

План реализации проекта:

I этап: Подготовительный

1. Создать предметно-пространственную среду: подобрать материалы, игрушки, атрибуты для игровой, театрализованной деятельности; дидактические игры, иллюстрированный материал, художественную литературу по теме «семья».

II этап: Основной (выполнение работы проекта)

Работа с детьми:

1. Беседа: «Какой я?», «Что означают наши имена?»

Цель: развивать знания детей.

2. НОД по развитию речи «Выходной день в моей семье».

Цель: развивать умения рассказывать о том, что было интересного.

3. Чтение художественной литературы: Маршак С.Я. «Кошкин дом», сказки «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Гуси-лебеди», ненецкая сказка «Кукушка», «Айога» рассказы Толстого Л.Н., стихи, пословицы, поговорки, загадки.

Цель: воспитывать умение слушать, пересказывать текст, сопереживать героям.

4. НОД по рисованию: «Автопортрет»

Цель: углублять представления дошкольника о себе, о своих личностных качествах.

5. НОД по конструированию «Дом моей мечты»

Цель: закрепить умения делать элементарные постройки в определенной последовательности.

6. Игра-драматизация: «Теремок»

Цель закрепить умения детей общаться между собой.

7. Дидактическая игра: «Инструменты», «Профессии».

Цель: закрепить знания детей о профессиях, инструментах, которыми пользуются папа, дедушка.

8. Беседа: «Права и обязанности в нашей семье».

Цель: развивать в детях чувство самоуважения, собственного достоинства.

9. НОД по рисованию: Кружка для папы»

Цель: учить делать приятное своим близким

10.  НОД по аппликации: Нарядное платье»

Цель: закрепить умение дарить радость своей маме, самому дорогому человеку.

11.  НОД по лепке: «Угощение»

Цель: закрепить умение любоваться работой сверстника.

12.  Настольный театр: «День рождения Чебурашки».

Цель: закрепить умения действовать и говорить от имени разных персонажей, сочетать движения игрушек с речью.

13. НОД по развитию речи: «Любимый праздник»

Цель: обогащать речь детей вежливыми речевыми оборотами.

14. «День пожилых людей» -  развлечение с приглашением бабушек, дедушек.

 Цель: выражать в поступках и действиях доброе отношение к близким.

15. Развлечение к 23 февраля с приглашением родителей

Цель: проявлять интерес к окружающему.

16. Сюжетно-ролевая игра: «День рождения»

Цель: знать некоторые культурные традиции своей семьи.

17. НОД по рисованию: «Моя мама», «Моя семья».

Цель: углублять представления о семье, родственных отношениях.

18. Развлечение к Женскому дню с приглашением родителей.

Цель: осваивать разные формы приветствия, выражения признательности.

19. Дидактическая игра: «Моя семья».

Цель: с помощью картинок воссоздать последовательность возрастного развития человека.

20. НОД по рисованию: «Цветы для мамы».

Цель: доставить радость тем, кого мы любим.

Работа с родителями:

1. Информация в родительском уголке: «23 февраля», «8 марта».
2. Фотоальбомы: «Вместе с бабушкой», «Наши профессии», «Семейный отдых».
3. Выставка поделок: «Наши увлечения», «поделки из природного материала».
4. Консультации: «Духовно-нравственное воспитание», «Права и обязанности в семье», «Конвенция о правах ребенка».
5. Творческие работы семей: «Генеалогическое древо».

III этап: Заключительный

Совместное развлечение детей и родителей.

Список используемой литературы

1. Аптикаева Л.Р., Бурсакова М.С. «Семья, как фактор личностного развития ребенка». Вестник О ГУ 2014 г.
2. Милорадова Н.Г «Психология и педагогика: Учебник – М. Гардарики 2011 г.
3. Хоментаускас Г.Т. Семья глазами ребёнка» М.: Академия 2011 г.