Буклет "Упражнения и игры для развития речи детей 2-3 лет "
учебно-методический материал (младшая группа)

Упражнения и игры для развития речи детей 2-3 лет

Дыхательные упражнения.

Цель: развитие речевого дыхания, силы голоса, тренировка мышц губ.

1.«Подуем на снежинку».

Вырезать из салфетки тонкую и легкую снежинку. Положить на ладонь ребенку. Ребенок дует, чтобы снежинка слетела с ладони.

2. «Бабочка летает».

Сделать совместно с ребенком бабочку из тонкой бумаги (обертка от конфет, салфетка и т.д.). Привязать нитку. Ребенок держит за ниточку и дует на бабочку.

3.«Плывет, плывет кораблик».

Налить в тазик или ванну воду положить кораблик и предложить ребенку подуть на кораблик.

Артикуляционная гимнастика.

Цель: развитие артикуляционного аппарата
Упражнение «Заборчик». 

Зубы ровно мы смыкаем
И заборчик получаем,
А сейчас раздвинем губы – Посчитаем наши зубы.

Упражнение «Хобот слоненка».

Подражаю я слону
Губы хоботом тяну…
Даже если я устану,
Их тянуть не перестану.
Буду долго так держать,
Свои губы укреплять.
Игры по развитию общей моторики.

Двигательные упражнения, игры в сочетании со стихотворным текстом являются мощным средством воспитания правильной речи. Чем выше двигательная активность, тем выше развивается его речь. 
Мы идем по кругу, посмотри,
И шагаем дружно: раз, два, три.

Мы скачем по дорожке, меняя часто ножки. Поскакали, поскакали: скок, скок, скок,
А потом, как аисты встали – и молчок.  

Логоритмические игры с самомассажем.

Во время игр с самомассажем воспитатель читает стихотворение, сопровождая слова движениями. «Лягушата»

Лягушата встали, потянулись и друг другу улыбнулись.
Выгибают спинки, спинки – тростинки
Ножками затопали, ручками захлопали,
Постучим ладошкой по ручкам немножко,
А потом, а потом грудку мы чуть-чуть побьем.   Хлоп-хлоп тут и там и немного по бокам, Хлопают ладошки нас уже по ножкам.
Погладили ладошки и ручки и ножки. Лягушата скажут: «Ква! Прыгать весело, друзья».           

Игры – подражания с речевым сопровождением.

Цель: упражнять детей в отчетливом произношении отдельных звуков, слов или фраз.

«Птичий двор»

Наши уточки с утра – «Кря-кря-кря!», «Кря-кря-кря!»,
Наши гуси у пруда – «Га-га-га!», «Га-га-га!»,
Наши гуленьки вверху – «Гу-гу-гу!», «Гу-гу-гу!»
Наши курочки в окно – «Ко-ко-ко!», «Ко-ко-ко!»,

А наш Петя-петушок рано-рано поутру
Нам споет  «Ку-ка-ре-ку!»

«Произношение гласных звуков»
-А-а-а (плач ребенка, поет певица, уколол пальчик, девочка укачивает куклу).
-О-о-о (разболелся зуб,удивление). -У-у-у (гудит поезд).
-И-и-и (жеребенок ржет).

Звуки произносятся на выдохе.

          Пальчиковые игры.

Это уникальное средство для развития речи: стимулируют речевое развитие, улучшают артикуляционную моторику, подготавливают кисть к письму и повышают работоспособность коры головного мозга.

«Замок»

На двери висит замок.

Кто его открыть бы смог?

Покрутили, постучали, потянули… и открыли.  

Игры с различными предметами и материалами.

Можно использовать различные круглые предметы, которые хорошо катаются между ладонями.

«Яичко»

(катаем грецкий орех или любой шарик между ладошками).

Маленькая птичка принесла яичко,
Мы с яичком поиграем,
Мы яичко покатаем,
Покатаем, не съедим, его птичке отдадим.

«Крутись, карандаш»

(карандаш должен быть ребристым). Катание карандаша по столу вперед- назад, чтобы карандаш не укатился. Сначала одной рукой, потом другой.

Составила Колиниченко Е.Н. Воспитатель второй группы раннего возраста МБДОУ №3 Детский сад «Звездочка»