Буклет, как форма взаимодействия с родителями
материал (подготовительная группа)
Информационный буклет- небольшой сборник, содержащий в себе информацию для родителей.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 buklet.docx | 13.68 КБ |
| razvivaem_palchiki.docx | 97.37 КБ |
Предварительный просмотр:
Информационный буклет, как форма взаимодействия педагога с родителями воспитанников.
Семья и детский сад составляют для ребенка на определенном этапе основную микросреду – воспитательно-образовательное пространство. И семья, и педагоги по-своему передают ребенку социальный опыт. Главная цель педагогов дошкольного учреждения – профессионально помочь семье в воспитании детей, при этом не подменяя ее, а дополняя и обеспечивая более полную реализацию ее воспитательных функций: развитие интересов и потребностей ребенка.
Таким эффективным способом передачи информации (как показал опыт работы) становятся буклеты. Педагог не навязывает своё мнение, родители сами решают, что делать с данной информацией. В данном случае обе стороны настроены на положительное и результативное взаимодействие между собой, исключая конфликтные ситуации, недопонимание и недоверие.
Данная форма удобна по нескольким причинам:
- вручить буклет можно в любое время, практически «на ходу»;
- обладатель буклета может сам выбрать удобное время для ознакомления;
- информация, представленная в буклете, основная, конкретная, т. к. ограничена форматом;
- эту форму может использовать любой специалист для взаимодействия как с родителями, так и с коллегами.
В ФГОС ДО говорится, что родители не просто сторонние наблюдатели, а активные участники образовательного процесса, участники всех проектов. В условиях реализации Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО) перед ДОО поставлены цели, предполагающие открытость, тесное сотрудничество и взаимодействие с родителями. Работа с родителями должна иметь дифференцированный подход, учитывать социальный статус, микроклимат семьи, родительские запросы и степень заинтересованности родителей деятельностью ДОУ, повышение культуры педагогической грамотности семьи.
В образовательной программе ДОУ подчеркивается, что перед педагогическим коллективом дошкольных учреждений стоит задача распространять среди родителей педагогические знания, повседневно помогать семье правильно воспитывать детей, пропагандировать лучший опыт воспитания.
В силу занятости, некоторые родители не могут приходить на родительские собрания. В работе с этой категорией родителей использую наглядно- информационную форму взаимодействия - буклеты, памятки. Вот такие буклеты представляет вашему вниманию наша группа.
Предварительный просмотр:
Самомассаж «Грибочки» На каждую стихотворную строчку дети растирают подушечки каждого пальца зубной щеткой. Правая рука: Вылезли на кочке (мизинец) Мелкие грибочки: (безымянный) Грузди и свинушки, (средний) Рыжики, волнушки. (указательный) Даже маленький пенек (большой) Левая рука: Удивленья скрыть не мог. (большой) Выросли опята, (указательный) Скользкие маслята, (средний) Бледные поганки, (безымянный) Встали на полянке. (мизинец) «У Лариски две редиски» Бельевой, не тугой прищепкой поочередно «кусаем» ногтевые «подушечки» от указательного к мизинцу и обратно на ударные слоги стихотворения: У Лариски – две редиски, У Алешки – две картошки, А у Вовки – две морковки, А у Петьки – две редьки. Сопряженная гимнастика «Театр пальчиков» 1.Однажды пальчики пошли на огород: топ-топ, топ-топ-топ (имитировать хотьбу пальчиков в заданном ритме: указательным и средним, большим и указательным, потом подвигать языком вверх-вниз, или сделать это сопряженно). 2.Подошли к огороду (ладони ребрами тесно прижать друг к другу, пальцы выпрямить. Рот открыт, язык свободно положить на нижнюю губу). 3.В огороде росли помидоры (ладони ребрами тесно прижать друг к другу, пальцы выпрямить, большие пальцы поднять. Язык высунуть и напряженно потянуть к носу). 4.Помидоры мы соберем в корзину (пальцы рук переплетены «корзинкой», а язык – «чашечкой»). | «Ласточка» Ласточка, ласточка, Милая касаточка Ты где была? Ты с чем пришла? -За морем бывала. Несу, несу Весну - красну. (на каждую строчку большой палец «здоровается» Дважды с одним пальчиком, начиная с указательного, сначала на правой, потом на левой руке) РЕКОМЕНДАЦИИ: 1. Не проводите игру холодными руками. 2. Если в новой игре имеются незнакомые ребенку персонажи или понятия, сначала расскажите о них, используя картинки или игрушки. 3. Используйте максимально выразительную мимику. 4. Делайте в подходящих местах паузы, говорите то тише, то громче, определите заранее, где нужно говорить очень медленно, повторяйте, где возможно, движения без текста. 5. Выбрав 2-3 игры – отработайте их, и затем постепенно заменяйте новыми. 6. Проводите занятия весело, «не замечайте», если ребенок на первых порах делает что-то неправильно, поощряйте все достижения ребенка! Желаем вам успехов! | МБДОУ «Детский сад №4 комбинированного вида г.Бокситогорска» «Ум ребёнка находится на кончиках его пальцев» В.Сухомлинский. г.Бокситогорск 2020г |
Предисловие Давно замечено, что движение рук и пальцев, сопровождаемые короткими стихами, благотворно действуют на общее развитие, а в том числе и речевое развитие детей. Игры с пальчиками, возбуждая речевые центры в коре головного мозга, в конечном итоге, стимулирует развитие речи, создают благоприятный эмоциональный фон, развивают умение подражать взрослому, учат вслушиваться и понимать смысл речи, повышают речевую активность ребенка. Речь ребенка становится более четкой, ритмичной, яркой, усилится контроль за выполнением движений. Дети учатся концентрировать внимание и правильно его распределять. Параллельно развиваются другие психические процессы: память, внимание, мышление. Когда ребенок учится запоминать определенные положения рук и последовательность движений, развиваются воображение и фантазия, а в результате кисти рук и пальцы приобретают силу, хорошую подвижность и гибкость, что в дальнейшем облегчит овладение навыком письма. Уважаемые родители, примите, пожалуйста, к сведению, что работу по формированию мелкой моторики нужно начинать с момента рождения ребенка и действовать целенаправленно и систематично! Кроме традиционных пальчиковых игр можно использовать и многочисленные игровые приемы, которые включают самомассаж, нетрадиционное рисование, сопряженную гимнастику, а также «театр пальчиков». | Этапы разучивания пальчиковых игр: 1 этап. Взрослый сначала показывает ребенку игру сам. 2 этап. Взрослый показывает игру, манипулируя пальцами и рукой ребенка. 3 этап. Взрослый и ребенок выполняют движения одновременно, взрослый проговаривает текст. 4 этап. Ребенок выполняет движения с необходимой помощью взрослого. 5 этап. Ребенок выполняет движения и проговаривает (по возможности) текст, а взрослый подсказывает и помогает. Сроки каждого этапа индивидуальны для каждого ребенка! ИГРЫ НА ЗАМЕТКУ. «Мышки» (Берём кулак ребёнка в свой кулак, как бы сверху обнимаем плотно кулак ребёнка. На первые 2 строчки поворачиваем аккуратно кулак ребёнка по часовой стрелке. На слова «гулять» - отпускаем руку ребёнка, помогаем ему растопырить пальчики и пошевелить ими. На слова «спрятались опять», быстро собираем руку ребёнка опять в свой кулак-норку) Один, два, три, четыре, пять, «На работу» Большой палец встал один. Указательный — за ним. Средний будит безымянный. Тот поднял мизинчик малый. Встали братцы все — «Ура!» На работу им пора. Сжать пальцы в кулачок. Поочередно разгибать их, начиная с большого. А со слов «Встали братцы все...» — широко расставить пальцы в стороны. | «Пальчики» Раз-два-три-четыре-пять — Вышли пальчики гулять. Раз-два-три-четыре-пять — В домик спрятались опять. Поочередно разгибать все пальцы, начиная с мизинца, затем сгибать их в том же порядке. «Кошки — мышки» Вот кулак, показать кулак левой руки А вот – ладошка, раскрыть пальцы, ладонь вверх На ладошку села кошка. «когти» правой руки водят по ладошке левой Села мышек посчитать, Раз, два, три, четыре пять. правой рукой загибать по одному пальцу левой Мышки очень испугались, вращать кулаком В норки быстро разбежались спрятать кулак под правую подмышку «Пальчики здороваются» Утром встали пальчики- маленькие мальчики, Друг другу обрадовались, Здороваться начали. Здравствуй, пальчик, здравствуй пальчик…. (поочерёдное соприкосновение большого пальца руки ребёнка с кончиками остальных пальцев той же руки) «Белочка» «Семья» Этот пальчик - дедушка (большой), |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Буклет" Эффективные формы взаимодействия с родителям: форма сетевого взаимодействия в социальных сетях"
Всем известно, что взаимодействие педагогов детского сада с родителями – достаточно сложный процесс, и семья должна быть равноправной его стороной. Основную роль в работе с родителями практически во в...
выступление на педсовете : "Формы взаимодействия ДОУ и семьи, изменение форм взаимодействия с родителями в соответствии с требованиями ФГОС"
quot;Формы взаимодействия ДОУ и семьи, изменение форм взаимодействия с родителями в соответствии с требованиями ФГОС"...
"Информационные буклеты" как эффективная форма взаимодействия с родителями.
Информационные буклеты – это эффективный наглядный способ сообщить родителям актуальную информацию о деятельности ДОУ, о жизни их ребенка в детско...
Буклет "Альтернативные формы взаимодействия с родителями по воспитанию у дошкольников бережного отношения к природе родного края"
Буклет "Альтернативные формы взаимодействия с родителями по воспитанию у дошкольников бережного отношения к природе родного края" составлен для воспитателей дошкольных образовател...
Презентация педагогической практики в форме Олимпийских игр («Интерактивные формы взаимодействия с родителями воспитанников»)
Организация эффективного взаимодействия педагогов группы с родителями на основе использования информационно - коммуникационных технологий, с целью решения актуальных вопросов воспитания и развит...
Буклет — важная форма взаимодействия семьи и детского сада.
Буклет — важная форма взаимодействия семьи и детского сада, реализующая наглядный метод воспитания и образования. Цель буклета — донести нужную информацию до каждого родителя. Изучение родителями ...
«Сетевое взаимодействие или дистанционные формы взаимодействия с родителями»
В файлах представлены педагогические находки по дистанционному взаимодействию с семьёй. В информационном буклете можно найти больше информации по созданию онлайн анкетирования...