Родительское собрание в младшей группе
материал (младшая группа)

Муниципальное автономное образовательное учреждение

«Комплекс средняя общеобразовательная школа – детский сад»

МАОУ «КСОШ-ДС»

Родительское собрание

 в младшей группе «Б»

 «Семицветик»

в нетрадиционной форме

«Путешествие в страну Сенсорику»

Воспитатель: Чораева Г.Р.

Цель: обогащение родительских представлений о сенсорном развитии детей младшего дошкольного возраста.
План

1. Сенсорное развитие. Что это такое?
2. Дидактические игры в сенсорном развитии.
3. Игры по развитию сенсорных навыков с родителями.
4. Итог. Памятка для родителей «Играем в дидактические игры с детьми дома и по дороге в детский сад»

Ход собрания

Добрый день, уважаемые родители. Мы рады встрече с вами! Спасибо, что вы нашли время и пришли на родительское собрание.

1.  Младший возраст – самое благоприятное время для сенсорного воспитания, которое обеспечивает полноценное восприятие окружающего мира, что способствует умственному, физическому, эстетическому развитию детей. Следовательно, главное в этом возрасте – обогащение чувственного опыта, необходимого для полноценного восприятия окружающего мира, и в первую очередь – пополнение представлений о свойствах предметов: их цвете, форме, величине окружающих предметов, положении в пространстве. Успешность умственного, физического, эстетического воспитания в значительной степени зависит от уровня сенсорного развития детей, т. е. от того насколько совершенно ребенок слышит, видит, осязает окружающее.

 Сенсорное воспитание на третьем году жизни заключается, прежде всего, в обучении детей предметным действиям, требующим соотнесения предметов по их внешним признакам: величине, форме, положению в пространстве. Овладение знаниями о внешних свойствах предметов достигается путем соотнесения их между собой (так как на этом этапе дети еще не владеют эталонными представлениями)

Познание неизвестного объекта мы проведем с помощью всех анализаторов и одновременно познакомимся с содержанием и приемами сенсорного развития детей младшего возраста:

Зрения –цвета, формы, размера.

Осязание –вес, фактура, температура

Обоняния- запахи,

слух – речь, звуки

вкус

Сенсорное воспитание означает целенаправленное совершенствование, развитие у детей сенсорных процессов (ощущений, восприятий, представлений).

Значение сенсорного воспитания состоит в том, что оно:

- является основой для интеллектуального развития;

- развивает наблюдательность;

- готовит к реальной жизни;

- позитивно влияет на эстетическое чувство;

- является основой для развития воображения;

- развивает внимание;

- дает ребенку возможность овладеть новыми способами предметно-познавательной деятельности;

- обеспечивает усвоение сенсорных эталонов;

- обеспечивает освоение навыков учебной деятельности;

- влияет на расширение словарного запаса ребенка;

- влияет на развитие зрительной, слуховой, моторной, образной и др. видов памяти.

2.Ознакомление дошкольников с цветом, формой величиной предмета

позволило создать систему дидактических игр по сенсорному воспитанию,

направленных на совершенствование восприятия ребенком характерных

признаков предметов.

Дидактические игры – игры, в которых познавательная деятельность

сочетается с игровой. С одной стороны, дидактическая игра – одна из форм

обучающего воздействия взрослого на ребенка, а с другой стороны – игра является основным видом самостоятельной деятельности детей.

3. А теперь давайте с вами поиграем. Я предлагаю поиграть в дидактические игры.

1.Дидактические игры и упражнения для закрепления понятия формы

«Найти предмет указанной формы»

Ребенку предлагается назвать модели геометрических фигур, а затем найти картинки с изображением предметов, по форме похожие на круг (квадрат, овал, треугольник, прямоугольник, ромб).

«Из каких фигур состоит машина?»

Дети должны определить по рисунку, какие геометрические фигуры включены в конструкцию машины, сколько в ней квадратов, кругов и т. д.

2.Дидактические игры на развитие тактильных ощущений

«Чудесный мешочек»

Цель: нахождение знакомых предметов на ощупь.

Материал: непрозрачный мешочек и предметы разной формы, величины, фактуры (игрушки, геометрические фигуры и тела, пластмассовые буквы и цифры и др.).

Ход игры: в непрозрачном мешочке находятся предметы. Ребенку предлагается на ощупь, не заглядывая в мешочек, найти нужный предмет.

3.Дидактические игры и упражнения на закрепление цвета

«Какого цвета предмет?»

Для игры необходимы карточки с изображениями контуров предметов и цветные карточки. Ребенку предлагается под карточку с изображением контура предмета подложить карточку необходимого цвета. Например, под карточку с изображением помидора — красную карточку, огурца — зеленую, сливы — синюю, лимона — желтую и т. д.

Варианты:

— выбрать предмет по цветовому образцу: педагог показывает карточку с изображением предмета какого-либо цвета (красные варежки, синие носочки и др.), дети должны показать карточки с изображением оттенков данного цвета.

4.Дидактические игры и упражнения на закрепление понятия величины

«Пирамидки»

Собрать три пирамидки, кольца которых одновременно рассыпаны и перепутаны на столе.

«Матрешки»

Собрать двух (трех) матрешек, состоящих из 5—6 штук (и более), одновременно выложенных и разобранных на столе.

Подведение итогов собрания.

Я считаю, что цель игротеки достигнута. Мы обратили ваше внимание на то, что необходимо в детском саду и дома проводить с детьми дидактические сенсорные игры, задача которых – помочь ребенку накопить представление о цвете, форме величине предметов и т. д. Познакомили с разновидностями игр, научили, как методически правильно их проводить и изготавливать.

Заключительное слово

Уважаемые родители!

Закончена игра! Она у нас

Рассчитана на один час,

Но, в сенсорную игру, народ,

Играйте дома круглый год!

Пусть подготовленные нами памятки помогут вам в путешествии по стране Сенсорике.

Памятка для родителей

«Играем в дидактические игры с детьми дома и по дороге в детский сад»

Важной составляющей в развитии ребенка 3-4 лет является сенсорное развитие, которое направленно на формирование полноценного восприятия окружающей действительности, служит основой познания мира. От уровня сенсорного развития Вашего ребенка зависят его успешность в умственной, физической и эстетической сферах.

В возрасте 3-4 лет ребенок активно усваивает сенсорные эталоны. К сенсорным эталонам относят общепринятые цвета, величины, формы, пространственные положения, вкус, запах и т.д.

В данном возрасте необходимо формировать следующие эталоны:

• формы – плоскостные геометрические фигуры и их названия (7) (квадрат, круг, прямоугольник, овал, треугольник, звезда, крест).
• цвета – семь цветов спектра (красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый, а также черный, серый, белый) и называть 3-4 цвета.
• величины – отношения по величине между предметами («большой», «маленький», «самый большой» и т.д – сравнение).
• пространственные – расположение предметов в пространстве (вверху, внизу, слева, справа, впереди, позади).

В домашних условиях помочь развить сенсорные эталоны ребенка вы можете следующими способами:

- с помощью разнообразных окружающих предметов как на прогулке во дворе, так и дома Вы можете с ребенком осваивать такие сенсорные свойства: как твердость, мягкость, хрупкость, пластичность (обратите внимание на игрушки, камушки, листочки, продукты питания и другой окружающий ребенка материал).

- дома есть возможность сравнивать такие сенсорные свойства как: горячее/холодное, тяжелое/легкое, кислое/сладкое/горькое и др.

Игры дома, на прогулке, в магазине:

• Что бывает круглым? (квадратным, треугольным и т.д.)
• Назови все предметы вокруг зеленого цвета? (желтый, красный и т.д.)
• Что больше апельсин или мандаринка?
• Что слаще апельсин или мандаринка? А какая по вкусу мандаринка? Если мы в компот бросим соль, а в суп сахар?
• Что больше маленький слон или большая мышка (медведь живой или игрушечный)?
•  Где лежит игрушка?

У Вас есть возможность придумывать свои варианты игр, дети с удовольствием включаются в них!

Развивать сенсорику можно с помощью продуктивной деятельности детей: лепка из глины или пластилина, рисование, конструирование, аппликация, поделки из различного материала.

Сенсорные игрушки:

 коробочка с геометрическими формами; вкладыши различных размеров; стаканчики для вкладывания друг в друга; разрезные картинки («Пазл» из 6-12 частей); пирамидки; лото; мозаика, домино, конструктор.

Играйте вместе с детьми!!! Поощряйте интерес ребенка к предметам окружения и не ленитесь отвечать на его вопросы, больше сравнивайте, сопоставляйте и экспериментируйте и тогда Ваш малыш будет считать мир ярким и интересным!

Анкета 

«Определение знаний родителей по вопросам сенсорного развития»

Внимание, родители!

В рамках планирования работы по теме «Сенсорное развитие детей дошкольного возраста» нам необходимо знать ваши рассуждения по данной теме. Вашему вниманию предлагается анкета:

1. Слышали ли вы что-нибудь о сенсорном развитие ребёнка?

• да; 
• нет. 

2. Считаете ли вы необходимым развитие ребёнка в данном направлении? 

• считаю нужным; 
• не считаю нужным; 
• затрудняюсь ответить. 

3. Готовы ли вы участвовать в создании в группе условий для сенсорного воспитания ребёнка?

• да; 
• нет.

4. Устраивает ли вас информация о сенсорном воспитании, размещённая в группе? 

• информация отсутствует; 
• я не обращаю внимания на информацию; 
• информация интересная, но не имеет практической значимости для меня; 
• наглядная информация интересна и полезна для меня. 

5. Оцените уровень развития у вашего ребенка всех видов восприятия: 

• высокий; 
• средний; 
• низкий. 

6. Имеются ли у вас дома игры по сенсорному развитию: 

• да; 
• нет; 
• не знаю. 

7. В какие из них чаще всего ваш ребенок играет дома?

______________________________________________________________________________

8. В освещении какого вопроса по сенсорному воспитанию вы нуждаетесь?

______________________________________________________________________________

Спасибо за сотрудничество!