План работы с детьми младшей группы №3 "Аленький цветочек" на 24.04
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Утро

Рассматривание иллюстраций «Пасхальные игры»

Цель: Знакомить детей с традициями празднования Пасхи

Игровая

д – ть.

Д/И «Какое что бывает» (Прилагается)

П/И ««Курочка и цыплята»

Вышла курочка гулять, (дети идут по группе)
Свежей травки пощипать,
А за ней ребятки, жёлтые цыплятки (дети гуляют врассыпную)
«Ко-ко-ко, ко-ко-ко,
Не ходите далеко. (воспитатель грозит «цыплятам» пальцем)
Лапками гребите, (ногой «ищут» зёрнышки)
Зёрнышки ищите».  («клюют» пальчиками зёрнышки)
Съели толстого жука, (руками в воздухе рисуют круг)
Дождевого червяка.
Выпили водицы (имитируют как пьют воду)
Полное корытце.

Утренняя гимнастика

Комплекс ОРУ «Зайчики и белочки»

Зайчики и белочки,

Мальчики и девочки,

Стройтесь дружно по порядку,

Начинаем мы зарядку!

Носик вверх — это раз,

Хвостик вниз — это два,

Лапки шире — три, четыре.

Прыгнем выше — это пять.

Все умеем выполнять!

1. «Одна лапка, другая»

И. п.: ноги слегка расставить, руки за спину. Одну руку вперед, повернуть ладонь вверх. Вернуться в и. п. То же другой рукой. Дыхание произвольное. Повторить по 3 раза.

2.«Крепкие лапки»

И. п.: ноги врозь, руки на пояс. Наклон вперед; ладони на колени, сказать «крепкие», смотреть вперед; руки на пояс. Вернуться в и. п. Повторить 5 раз.

3. «Веселые белочки»

И. п.: ноги врозь, руки полочкой перед грудью. Выполнить по два наклона вправо и влево. Вернуться в и. п. Дыхание произвольное. Повторить по 3 раза.

4. «Шаловливые зайчики»

И. п.: ноги слегка расставить, руки вниз. 8—10 подпрыгиваний и 8—10 шагов. Прыгать легко, мягко. Дыхание произвольное. Повторить 2—3 раза.

5. «Мы — молодцы!»

И. п.: ноги врозь, руки вниз. Руки в стороны, глубокий вдох носом. Вернуться в и. п. На выдохе произнести «мо-лод-цы». Повторить 3—4 раза.

НОД

Рисование «Пасхальный кулич»

Цель: Учить детей рисовать пасхальные куличи.

Задачи:

Образовательные:

• знакомить детей с традициями празднования Пасхи;
• учить детей тычкообразным приемам рисования;
• учить аккуратно использовать краску, применять салфетку в случае необходимости;
• закреплять умение понимать содержание стихотворения;

Развивающие:

• развивать творческое воображение;

• развивать диалогическую форму речи;
• развивать мелкую моторику рук.

Воспитательные:

• воспитывать отзывчивость и доброту;
• воспитывать усидчивость.

Оборудование:

• столы  (двухместные);
• стулья (по количеству детей);
• картинки с изображением пасхальных куличей;
• лист формата А-5 с изображением контура кулича (по количеству детей);
• гуашь разного цвета (по количеству детей);
• кисти (по количеству детей)
• салфетки (по количеству детей);
• стаканчик с водой (по количеству детей);
• клеенки (по количеству детей).

Ход НОД:

1. Вводная часть

Воспитатель: Дети, послушайте пожалуйста стихотворение:

 Пасха. Празднично кругом.
Чистотой сверкает дом.
Вербы на столе и пасха...
Так светло и так прекрасно!
Яйца крашеные всюду,
И кулич стоит на блюде...
Мама в фартуке из ситца
Приглашает всех садиться
И отведать угощение
В честь Христова воскресения.

Воспитатель: Ребята, о каком празднике говорится в стихотворении?

Дети: О Пасхе.

Воспитатель: Правильно. Как люди празднуют Пасху?

Дети: Красят яйца, пекут куличи, пасхи, наводят порядок в доме.

Воспитатель: Все верно, молодцы. Предлагаю вам рассмотреть картинки с изображением пасхальных угощений.

2. Основная часть

(Воспитатель показывает детям картинки с изображением пасхальных куличей)

Воспитатель: Ребята, а ваши мамы пекли дома Пасхальные куличи?

(Ответы детей)

Воспитатель: А кто помогал своим мамам?

(Ответы детей)

Воспитатель: Ребята, сегодня я предлагаю вам нарисовать Пасхальные куличи, но перед этим немного разомнем наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика 

Стол пасхальный накрываем,(разводим руками в стороны)

Веткой вербы украшаем. ( пальцы «веером»)

Из печи несём куличики,( показ ладошками)

А от курочки — яички.(соединяем большой палец с остальными по очереди)

Дай нам, курочка, яичко простое,

Мы его распишем — будет золотое.(раскрашиваем в воздухе)

Воспитатель: Дети, приглашаю вас за столы.

 (Воспитатель кладет перед каждым ребенком лист бумаги с изображением контура кулича и объясняет, как раскрасить рисунок. Дети украшают кулич тычкообразными движениями. Воспитатель предлагает детям использовать гуашь разного цвета для украшения кулича. По желанию дети могут дорисовать Пасхальные яйца самостоятельно. Во время работы воспитатель обращает внимание на осанку детей, помогает тем, кто нуждается в помощи.)

3. Заключительная часть

Воспитатель: Дети, посмотрите какие красивые куличи у вас получились! Как будто только из печи! На какой праздник готовят такое угощение?

Дети: На Пасху.

II Половина дня

Гимнастика пробуждения «Весёлый котёнок»

А у нас котята спят. МУР - МУР, МУР - МУР!

Просыпаться не хотят. МУР - МУР, МУР-МУР!

Вот на спинку все легли. МУР - МУР, МУР - МУР!

Расшалились все они. МУР- МУР, МУР-МУР!

Лапки вверх, и все подряд, все мурлыкают, шалят.

МУР- МУР, МУР - МУР! МУР – МУР - МУР!

1. И.П.: лежа на спине, руки вдоль туловища. Согнуть колени, ноги подтянуть к груди, обхватить колени руками, вернуться в и.п.

2. И.П.: лежа на спине, руки в замок за голову, ноги согнуты в коленях. Наклон колен влево, в и.п., наклон колен вправо, в и.п.

3. И.П.: сидя, ноги вместе, руки в упоре сзади. Согнуть ноги в коленях, подтянуть их к груди, со звуком «ф-ф» — выдох, И.П., вдох (через нос).

4. И.П.: то же, одна рука на животе, другая на груди. Вдох через нос, втягивая живот; выдох через рот, надувая живот.

5. И.п.: стоя, ноги врозь, руки внизу. Хлопок в ладоши — выдох; развести ладони в стороны — вдох.

6. И.П.: о.с. Потягивания: достали до потолка, вернулись в и.п.

Ходьба по массажным дорожкам.

Чтение художественной литературы

«Петух и лиса»

Цель: Побуждать детей понимать и объяснять поступки и поведение героев; воспитывать интерес к книге.

Однажды Лиса-хитрые-глаза-пушистый-хвост прокралась потихоньку в фермерскую усадьбу и утащила жирненького, рябенького Петушка.

Тут поднялась страшная суматоха, и все бросились в погоню за воровкой. Пришлось Лисе удирать что было духу, однако Петушка из зубов она не выпустила.

Но Петушок-красный-гребешок-громкий-голосок совсем не хотел попасть Лисе на обед. И пока она бежала к своей норе, он все думал да придумывал, как бы ему заставить Лису-воровку разжать зубы. Вот он и заговорил с ней так ласково, так вкрадчиво:

— Ну и глупы же люди, что хотят поймать тебя, Лиса! Куда им, разве угнаться за тобой!

Лисе понравились такие речи: ведь она была не только хитра, но и тщеславна. А Петушок-красный-гребешок-сладкий-голосок продолжал:

— А все-таки хоть им тебя и не поймать, не так уж это, наверное, приятно, когда за тобой гонятся да еще кричат: «Держи вора! Держи вора!» Я бы на твоем месте сам крикнул им: «Это мой петушок, а совсем не тот, которого украли!» И люди отстанут, а ты спокойно побежишь домой.

Тут Лиса не выдержала, разжала зубы, задрала вверх голову и закричала:

— Это мой петушок!

А Петушок-красный-гребешок-хитрый-голосок времени зря не терял и бросился наутек. Только его Лиса и видела.

Вопросы на закрепление:

• Как называется сказка?
• Кто главные герои сказки?
• Что можно сказать о лисе, ее поведении, поступках?
• Что можно сказать о петушке, его поведении поступках?

Игровая д – ть.

Д/И «Чемодан» (Прилагается)

П/И «Попади в круг».

Цель: упражнять детей в метании в горизонтальную цель двумя руками снизу.  

Ход игры: Дети стоят по кругу на расстоянии 2—3 шагов от лежащего в центре большого обруча или круга (из веревки или начерченного на полу, диаметр 1—1,5 м). В руках у детей мешочки с песком. По сигналу воспитателя «Бросай!» все дети бросают мешочки в круг. Затем воспитатель говорит: «Поднимите мешочки». Дети поднимают мешочки и становятся на место.

Указания. Мешочек надо бросать обеими руками