Родительское собрание.
презентация к уроку (младшая группа)

Слайд 1

Слайд 2

Программное содержание. Возрастные особенности детей от 3 – 4 лет. Цели и задачи реализации программы ДОУ. Ожидаемые результаты развития ребенка 3-4 лет по образовательным областям. Ознакомление с непрерывно-образовательной деятельностью. Золотые правила в помощь родителям в воспитании счастливого ребенка . Список литературы.

Слайд 3

Образовательная программа дошкольного образования ГБДОУ № 42 Приморского района Санкт-Петербурга Является нормативно-управленческим документом образовательного учреждения. Программа определяет содержание и организацию образовательного процесса соответственно ступеням дошкольного образования и направлена на разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей. Основными направлениями в деятельности детского сада по реализации основной образовательной программы являются : Социально-коммуникативное развитие. Познавательное развитие. Речевое развитие. Художественно эстетическое развитие. Физическое развитие.

Слайд 4

Ожидаемые результаты развития ребенка 3-4 лет по образовательным областям. Образовательная область “Познавательное развитие ”. Ориентируется в помещениях детского сада. Умеет группировать предметы по цвету, размеру, форме . Может составлять при помощи взрослого группы из однородных предметов выделять один предмет из группы. Умеет находить в окружающей обстановке один или много одинаковых предметов. Различает круг, квадрат, треугольник. П редметы имеющие углы и круглую форму. Понимает смысл обозначений : вверху - внизу, впереди - сзади, слева – справа, в ерхняя – нижняя (полоска) Понимает смысл слов : «утро», «день», «вечер», «ночь». Называет знакомые предметы, объясняет их значение, выделяет и называет признаки (цвет, форма, материал) Знает и называет некоторые растения, животных и их детенышей. Выделяет наиболее характерные сезонные изменения в природе Называет членов своей семьи, их имена. Знает название родного города (поселка). Знаком с некоторыми профессиями (воспитатель, врач, продавец, повар, шофер, строитель)

Слайд 5

2. Образовательная область “ Социально-коммуникативное развитие ” Может принимать на себя роль, непродолжительно взаимодействовать со сверстниками в игре от имени героя. Умеет объединять несколько игровых действий в единую сюжетную линию, отражать в игре действия с предметами и взаимоотношения людей. Способен придерживаться игровых правил в дидактических играх. Разыгрывает по просьбе взрослого и самостоятельно небольшие отрывки из знакомых сказок. Имитирует движения, мимику, интонацию изображаемых героев. Может принимать участие в беседах о театре (театр-актеры-зрители, поведение людей в зрительном зале) Умеет самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности. Имеет элементарные представления о правилах дорожного движения.

Слайд 6

3. Образовательная область “ Речевое развитие ” Рассматривает сюжетные картинки. Отвечает на разнообразные вопросы взрослого, касающегося ближайшего окружения. Использует все части речи, простые нераспространенные предложения и предложения с однородными членами. Пересказывает содержание произведения с опорой на рисунки в книге, по вопросам воспитателя. Называет произведение ( в произвольном изложении), прослушав отрывок из него Может прочитать наизусть небольшое стихотворение при помощи взрослого.

Слайд 7

4. Образовательная область “ Художественно-эстетическое развитие ” Лепка . Умеет отделять от большого куска глины небольшие комочки, раскатывать их прямыми и круговыми движениями ладоней. Лепит различные предметы, состоящие из 1-3 частей, используя разнообразные приемы лепки . Рисование. Изображает отдельные предметы, простые по композиции и незамысловатые по содержанию сюжеты. Подбирает цвета, соответствующие изображаемым предметам. Правильно пользуется карандашами, фломастерами, кистью и красками. Аппликация. Создает изображения предметов из готовых фигур. Украшает заготовки из бумаги разной формы. Подбирает цвета, соответствующие изображаемым предметам и по собственному желанию; умеет аккуратно использовать материалы.

Слайд 8

5 . Образовательная область «Музыка » Слушает музыкальное произведение до конца. Узнает знакомые песни. Различает звуки по высоте (в пределах октавы). Замечает изменения в звучании (тихо — громко). Поет, не отставая и не опережая других. Умеет выполнять танцевальные движения: кружиться в парах, притопывать попеременно ногами, двигаться под музыку с предметами (флажки, листочки, платочки и т. п.). Различает и называет детские музыкальные инструменты

Слайд 9

Золотые правила в помощь родителям в воспитании счастливого ребенка. Считайтесь с интересами Вашего ребёнка. Проявляйте интерес к его играм и занятиям. Будьте всегда доброжелательны к малышу. Используйте игровые приёмы в общении с ним. Так, если Вашему 3-х-летнему малышу пора спать, а он занят игрушечной собачкой, предложите ему положить собачку тоже спать. Если Ваш 3-х-летний ребёнок возит машину за верёвочку, когда ему пора купаться, предложите ему совершить длинное-длинное путешествие в ванную. Берегите своих детей и за шалости их не ругайте. Обнимайте чаще и крепче своих детей, дорожите их детской лаской. Хвалите их, поддерживайте, не упрекайте , живите с ними в дружелюбии и радости , в любви и доверии. Берегите и уважайте их детство.

Слайд 10

Список литературы : Основная образовательная программа дошкольного образования ГБДОУ детский сад № 42 Приморского района Санкт-Петербурга Воспитание детей во второй младшей группе детского сада: Пособие для воспитателей детского сада / Сост. Г.М. Лямина . М.: Просвещение, 1981 Богославец Л.Г., Давыдова О.И., Майер А.А, “ Работа с родителями в ДОУ ” Управление ДОУ 2008г, №5 Программа воспитания и обучения в детском саду / Под ред. М.А. Васильевой, В.В.Гербовой , Т.С. Комаровой. М.: Издательский дом «Воспитание дошкольника», 2004 Бирякова Н.Ю. Ступеньки развития. М.: Гном-Пресс, 1999 Веракса Н.Е, Веракса Н.А, Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений – М., Мозаика-синтез, 2008 – 112с

Слайд 12

Возрастные особенности детей 3-4 лет