Конспект родительского собрания
материал (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №5 «Звездочка»

 Родительское собрание

в средней группе «Лучики»

           Подготовила:

                                                        воспитатель первой категории    МБДОУ

                                     детский сад № 5  «Звездочка»

                                                Острейковская Елена Владимировна

г. Осташков

2020 г.

Цели: Расширение контакта между педагогами и родителями; моделирование перспектив взаимодействия на новый учебный год; повышение педагогической культуры родителей.

Задачи: Рассмотреть возрастные и индивидуальные особенности детей 4-5 лет; познакомить родителей с задачами и особенностями образовательной работы, задачами дошкольного учреждения на новый учебный год; обновить анкетные данные семей воспитанников; научить родителей наблюдать за ребенком, изучать его, видеть успехи и неудачи, стараться помочь ему развиваться в его собственном темпе.

Участники: воспитатели, родители.

План проведения:

Вступительная часть.

Поздравление родителей с началом учебного года.

Возрастные особенности детей 4-5 лет.

Особенности образовательного процесса в средней группе.

Ознакомление родителей с мероприятиями детского сада на новый учебный год. 

Коротко о разном.

Ход мероприятия:

1. Вступительная часть.

2. Поздравление родителей с началом учебного года.

Воспитатель: Добрый вечер, уважаемые родители! Мы очень рады видеть вас в нашем детском саду! Нашим деткам исполняется четыре года, они перешли в среднюю группу детского сада! Мы поздравляем вас с началом учебного года!

А, вспомните, как ваш ребенок радовался своими успехами, а вы радовались вдвойне! Незаметно пролетел год, детки подросли, многому научились, нашли друзей и уже весело бегут в детский сад! Быстро летит время!

Как быстро вырастают наши дети!

Цветочки наши, дочки и сынки!

Проходят дни, никто и не заметит,

Как быстро повзрослеют вдруг они!

Мы сами торопили это время,

Устав от слезок крошечки родной,

Целуя ручки, ножки, щечки, темя,

И редко наслаждались тишиной…

Пеленки, соски – это уже в прошлом,

Теперь других забот полным полно,

Но позабыть такое очень сложно,

Да мама и не сможет все равно!

Как быстро вырастают наши детки,

И радость дарят каждый день!

Цветочки наши, солнышки, конфетки!

Развеют поцелуем грусти тень!

3.Возрастные особенности детей 4-5 лет

Возрастные особенности выложили на отдельных листах.

4.Особенности образовательного процесса в средней группе

Воспитатель: Особенности организации занятий детей 4-5 лет

Учитывая психологические особенности детей 4—5 лет, воспитатель проводит на занятиях физкультурные минутки, использует игровой материал, включает игровые ситуации, направленные на то, чтобы снять напряжение, переключить внимание детей с одного вида деятельности на другой.

На занятиях по развитию речи и ознакомлению с окружающим миром очень важно:

обогащать словарный запас детей;

развивать наблюдательность и любознательность;

совершенствовать навыки общения (вежливого и культурного) со сверстниками и взрослыми;

развивать эстетическое восприятие, понимание содержания художественных произведений;

учить логично и последовательно строить описание, задавать вопросы;

совершенствовать звуковую культуру речи, добиваться чистого произношения звуков и слов, правильной постановки ударения;

учить отвечать краткими и развернутыми предложениями;

обучать правильному согласованию слов в предложении.

На занятиях по ознакомлению с окружающим миром особое внимание уделяется:

бережному отношению к природе, вещам, созданным трудом людей;

формированию любви к родному краю.

Для умственного развития большое значение имеет формирование элементарных математических представлений и логического мышления.

считать в пределах пяти (количественный счет);

отвечать на вопрос «сколько всего?»;

сравнивать две группы предметов, используя счет (больше - меньше); сравнивать пять предметов разной длины, ширины, высоты, раскладывая их в возрастающем порядке подлине, ширине, высоте;

указывать и называть круг, квадрат, прямоугольник, треугольник;

различать и называть части суток;

определять направление движения от себя: направо, налево, вперед, назад, вверх, вниз;

На занятиях по лепке

 необходимо развивать умения скатывать пластилин круговыми движениями, учить лепить предметы  из нескольких частей, правильно располагать части. Это способствует, с одной стороны, формированию тонкой координации движений кисти руки, с другой — развитию пространственно воображения.

На занятиях по изобразительному искусству 

будем учить сочетанию цветов и оттенков для создания выразительного образа, закрашивать рисунки (красками, гуашью, карандашами), ритмично наносить мазки, штрихи, не выходя за пределы, контура; учить правильно передавать в рисунке расположение частей при изображении сложных предметов (вверху, внизу, слева, справа), изображать круглую, овальную, прямоугольные и треугольную формы; учить рисовать элементы узора (мазки, точки,  прямые линии, кольца, дуги и т. д.). Все это направлено на развитие пространственного воображения и мышц кисти руки.

Занятия по физической культуре

 направлены на укрепление здоровья детей, формирование правильной осанки, развитие и совершенствование двигательных умений и навыков. Их учат ходить и бегать, согласуя движения рук и ног, ползать, пролезать, энергично отталкиваться и правильно приземляться в прыжка ориентироваться в пространстве.

На музыкальных занятиях дети учатся двигаться в соответствии с характером музыки в умеренном и быстром темпе; изучать движения: как прямой галоп, «пружинка», подскоки, переступание с носка ноги на пятку, кружение по одному и в парах, движение парами по кругу в танцах и хороводах; учатся выполнять движения с предметами, выразительно передавать игровые образы. Им прививается интерес к музицированию.

5. Ознакомление родителей с мероприятиями детского сада на новый учебный год. 

Проводимые мероприятия совместно с родителями:

• Выставка совместных работ с родителями  осенних букетов «Осенняя сказка»
• Выставка рисунков «В осеннем лесу»

• Флешмоб «Чтение сказки на ночь»  
• Развлечение «Мой папа самый лучший»
• Выставка детских рисунков, тема: «Мой папа».
• Музыкально-литературный праздник «Наши папы»

•  Привлечение к празднованию «Женского дня» родителей

          «8 марта- праздник мам»

• Анкеты для родителей «Как обеспечить физическое развитие ребенка дошкольного возраста и сохранить его здоровье»
• Развлечение «Весна красная»
• День открытых дверей
• Праздник « ДЕНЬ ПОБЕДЫ»

6. Коротко о разном

Воспитатель:

Правила для родителей:

Приводите ребенка желательно до зарядки. Зарядка в 8.10.

В чистой, опрятной и удобной одежде и обуви, с необходимым комплектом сменного белья, с аккуратно причесанными волосами и коротко подстриженными ногтями;

Здоровым (обо всех случаях недомогания ребенка извещайте воспитателя).

 Информируйте администрацию детского сада об отсутствии ребенка в связи с болезнью в течение первых двух часов в день заболевания на номера воспитателей или на номер детского сада: 5-69-93

 После перенесенного заболевания, а также отсутствия в детском саду более трех дней представьте старшей медицинской сестре справку о состоянии здоровья ребенка от участкового врача-педиатра.

 Лично передавайте и забирайте ребенка у воспитателя. Право забирать ребенка передоверяете родственникам или детям старше 16 лет.

 Накануне предполагаемого отсутствия ребенка в детском саду по семейным обстоятельствам (отпуск, летний период, санаторно-курортное лечение и пр.) оставьте заявление на имя заведующего детским садом.

 Вносите плату за содержание ребенка в МБДОУ не позднее 25-числа каждого месяца. Своевременно представляйте документы, подтверждающие льготы по оплате за содержание ребенка в детском саду.

 Соблюдайте этические нормы в общении с детьми и сотрудниками детского сада.

Не рекомендуется:

1. Приносить в детский сад ценные вещи и игрушки.

Запрещается:

2. Приходить в детский сад в нетрезвом виде;

3. Курить на территории детского сада;

4. Приводить животных.

Воспитатель: Хочется поблагодарить за свою работу родительский комитет. Особенно Давыдову Ксению Сергеевну. Ответственный человек. Всегда готова прийти на помощь воспитателям. Предлагаю дополнить и утвердить родительский комитет группы, который будет заниматься вместе с воспитателями организацией всех наших совместных проектов.

А также, мы благодарны всем родителям которые сразу откликаются на наши просьбы.

Воспитатель:

Решение родительского комитета:

 Приобретение канцелярских товаров.

Пополнение пространственно- развивающей среды группы.

Оснащение хоз. товарами группы на год.

Воспитатель.  Желаем вам успехов, интересных открытий, веселых игр и настоящих друзей! Только вперед!

Звучит музыка «Берегите своих детей!»

                                                                                                             Приложение 1

Что должен знать и уметь ребенок средней группы к концу учебного года.

РИСОВАНИЕ

 Правильно передавать в рисунке форму, строение предметов, расположение частей, отношение по величине.

 Изображать в одном рисунке несколько предметов, располагая их на одной линии, на всём листе, связывать их единым содержанием.

 Создавать узоры на полосе, квадрате, круге, ритмично располагая элементы.

 ЛЕПКА

Лепить предметы, состоящие из нескольких частей.

 Использовать приёмы оттягивания, сглаживания, вдавливания, прижимания и примазывания.

 Владеть навыком рационального деление пластилина.

Использовать в работе стеку.

 АППЛИКАЦИЯ

 Правильно держать ножницы и действовать ими.

 Резать по диагонали квадрат и четырёхугольник, вырезать круг из квадрата, овал – из четырёхугольника, делать косые срезы.

 Раскладывать и наклеивать предметы, состоящие из отдельных частей.

 Составлять узоры из растительных и геометрических форм на полосе, квадрате, круге, чередовать их по цвету, форме, величине и последовательно наклеивать.

 КОНСТРУИРОВАНИЕ

Знать и называть основные детали строительного материала (куб, брусок, пластины).

Учить анализировать образец постройки: выделять основные части и различать их по величине и форме.

Изменять постройки, надстраивая или заменяя одни детали другими.

Обучать конструированию из бумаги: сгибать прямоугольный лист бумаги пополам, совмещая стороны и углы.

МАТЕМАТИКА

Считать в пределах 5 (количественный счет), отвечать на вопрос «сколько всего».

Сравнивать 2 группы предметов, используя счет.

Сравнивать 5 предметов разной длины, высоты, раскладывая их в возрастающем порядке по длине, высоте.

Узнавать и называть треугольник, отличать его от круга и квадрата.

Различать и называть части суток.

Определять направление движения от себя (направо, налево, вперёд, назад, вверх, вниз).

Знать правую и левую руку.

 ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ

 О растениях         

Называть основные части растений корень, стебель, лист, цветок, бутон.

Растения выращиваются из семян.

Находить и называть у деревьев корень, ствол, ветки, листья.

Узнавать и называть 3-4 дерева, один кустарник, 3-4 травянистых растений.

Учить различать по вкусу, цвету, величине и форме 3-5 вида овощей и фруктов.

Знать 2-3 вида лесных ягод, грибов (съедобных и несъедобных).

 О животных

Узнавать по голосам 2-3 птицы.

Называть бабочку, жука.

Расширять представления о жизни в природных условиях диких животных (заяц, лиса, медведь, волк белка, ёж): как передвигаются, чем питаются, как спасаются от врагов, приспосабливаются к жизни в зимних условиях.

 Расширять представления о домашних животных и их детёнышах (об особенностях поведения, передвижения, о том, что едят, какую пользу приносят людям).

 ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ

• Учить вычленять признаки предметов (цвет, форму, величину,) определять материал, из которого изготовлена вещь (дерево, металл, бумага, ткань)

• Предметы мебели, одежды, посуды, некоторые фрукты, транспорт (автомашины, поезд, самолёт, пароход) ближайшего окружения.

• Различать и называть части тела животного и человека.

• Знать правила дорожного движения (улицу переходят в специальных местах, переходить только на зелёный сигнал светофора)

• Знать название города, деревни, где живут, улицу.

 РАЗВИТИЕ РЕЧИ

Правильно произносить все звуки родного языка.

 Использовать в речи существительные, обозначающие профессии.

 Употреблять существительные с обобщающим значением: овощи, фрукты, ягоды, животные.

Согласовывать слова в роде, числе, падеже.

Пересказывать небольшие литературные тексты, составлять рассказ по сюжетной картине, игрушке, предметам.

Употреблять предложения с однородными членами.

ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА

Уметь отвечать на вопросы по содержанию прочитанного.

Читать наизусть небольшие стихотворениях, потешки.

 Воспроизводить содержание художественных произведений с помощью вопросов воспитателя.

ФИЗКУЛЬТУРА

Ходить и бегать, согласуя движения рук и ног.

Прыгать на 2-х ногах на месте и с продвижением вперед, прыгать в длину с места не менее 70 см.

 Брать, держать, переносить, класть, катать, бросать мяч из-за головы, от груди.

 Метать предметы правой и левой рукой на дальность на расстояние не менее 5 метров, отбивать мяч о землю (пол) не мании 5 раз подряд.

 Лазать по лесенки - стремянке, гимнастической стене не пропуская реек, перелезая с одного пролёта на другой.

 Ползать, подлезать под натянутую верёвку, перелизать через бревно, лежащее на полу.

 Строиться в колонну по одному, парами, в круг, шеренгу.

Кататься на двухколёсном велосипеде.

 Ориентироваться в пространстве, находить левую и правую сторону.

 САМООБСЛУЖИВАНИЕ

Самостоятельно, одеваться и раздеваться в определенной последовательности (надевать одежду, снимать, расстегивать пуговицы, складывать, вешать, развязывать и завязывать шнурки ботинок).

Замечать непорядок в одежде и устранять его.

 ХОЗЯЙСТВЕННО-БЫТОВОЙ ТРУД

Самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате и на участке.

Выполнять обязанности дежурных по столовой (расставлять хлебницы, чашки с блюдцами, глубокие тарелки, салфетницы, раскладывать столовые приборы).

Выполнять обязанности дежурных по подготовке материалов к занятиям (раскладывать карандаши, пособия, кисти, краски и убирать их после занятия).

 ТРУД В ПРИРОДЕ

• Самостоятельно поливать растения, кормить рыб

• Работать на огороде

• Приводить в порядок используемое в трудовой деятельности оборудование.

Используемая литература:

1. Клюева Н.В. Касаткина Ю.В. Учим детей общению. Характер, коммуникабельность.

2. Старковская В. Л. «Помогите малышу подготовиться к школьной жизни: Оздоравливающие и развивающие подвижные игры для детей от 1,5 до 7 лет: Методическое пособие. - М.: Терра - Спорт, 2000. - 112 с. (ил.)

3. Заслужелюк В.С. Семиченко Д.А. Родители и дети. Взаимопонимание или отчуждение. М. 1996

 4. Монина Г. Лютова-Робертс Е., Чутко Л. Гиперактивные дети. Психолого-педагогическая помощь. С-Пб 2007