Проект детско-родительского клуба «Мы разные, мы равные, мы вместе!»
проект
Комплексное психолого-педагогическое сопровождение семьи ребенка со сложным дефектом в развитии, создание условий для формирования доверительных и ответственных отношений между семьей и педагогами ДОУ, гармонизация детско-родительских отношений.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 22.71 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад
комбинированной направленности №7 «Антошка»
Проект детско-родительского клуба
«Мы разные, мы равные, мы вместе!»
на 2019 –2020 учебный год
Ответственные за организацию работы клуба
Учитель-дефектолог: Семенова Татьяна Николаевна
Урай – 2019-2020
Паспорт проекта
Наименование проекта: «Мы разные, мы равные, мы вместе!»
Основные разработчики проекта: Учитель-дефектолог, воспитатели
Цели и задачи проекта:
Цель деятельности детско-родительского клуба:
комплексное психолого-педагогическое сопровождение семьи ребенка со сложным дефектом в развитии, создание условий для формирования доверительных и ответственных отношений между семьей и педагогами ДОУ, гармонизация детско-родительских отношений.
Основные задачи:
- психолого-педагогическое сопровождение воспитания и развития ребенка со сложным дефектом в развитии в семье и ДОУ с учетом индивидуальных особенностей, возможностей и потребностей семей;
- вовлечение родителей в коррекционный процесс;
- создание условий для гармонизации детско-родительских отношений, обогащение форм игрового взаимодействия при проведении коррекционной работы в семье дошкольника;
- создание условий для обмена опытом семейного воспитания; повышения мотивации к саморазвитию; знакомство с оптимальными способами общения; сплочение групп родителей на основе общих интересов и потребностей.
Сроки и этапы реализации проекта - реализация проекта рассчитана на 9 месяцев: с сентября 2019 г. по май 2020 г.
Перечень основных мероприятий:
- Анкетирование родителей группы
- Тестирование
- Составление календарного плана
- Родительское собрание «Участвуем в проекте»
- Выпуск брошюры, буклета и рекомендаций для родителей
- Консультации, практические занятия.
Исполнители проекта и основных мероприятий - дети, воспитатели, специалисты, родители группы СД.
Актуальность проекта
Взаимодействие с родителями – одно из непременных условий в системе комплексной коррекции детей со сложным дефектом в развитии (СД). Сотрудничество с родителями очень не простой процесс, от успешности которого во многом зависит эффективность достижения целей обучения, воспитания и коррекции.
Родители - это «профессия» педагогическая, но очень часто родителям не хватает элементарных психолого-педагогических знаний, они не знают, как себя вести в той или иной ситуации.
«Взаимодействие» мы рассматриваем как социальное партнерство, что подразумевает равное участие в воспитании ребенка, как детского сада, так и семьи, именно поэтому важно знать, насколько готовы родители говорить о своей ситуации с другими взрослыми, каковы их ожидания, установки, готовы ли они вообще сотрудничать. Наш опыт показывает, что большинство родителей, имеющих детей со сложными дефектами в развитии, первоначально не готовы к адекватному взаимодействию и взаимопониманию в силу того, что их взгляд на собственного ребенка и его перспективы не совпадают с оценками специалистов и педагогов. Это приводит к тому, что они не могут адекватно оценить возможности ребенка, неправильно его воспитывают. Не получая быстрого результата, родители впадают в отчаяние, перестают верить в оптимистический прогноз развития своего ребенка. По результатам тестирования и анкетирования родителей, были выявлены проблемы в отношениях и контакте с детьми, поэтому мы пришли к выводу, что данный проект актуален. Уже на начальном этапе работы с родителями прогнозируется возможность и степень включенности их в работу, объем работы, на который способны родители с учетом различных факторов (профессиональной занятости, материального положения, уровня образования, и т.д.). Родителей с первой встречи психологически готовим к сотрудничеству со специалистами, причем не к формальному, а к добросовестному и инициативному выполнению всех поручаемых этими специалистами задач. Расширить диапазон взаимодействия с ними позволяет организация работы детско-родительского клуба «Мы разные, мы равные, мы вместе!», стержнем которого является отработка практических навыков при выполнении предложенных упражнений и заданий, активное обсуждение: у участников есть возможность открыто рассуждать, делать выводы, вступать в дискуссию с оппонентом, решать предложенные для обсуждения ситуации, делиться опытом семейного воспитания. Исходя из практического опыта, можно утверждать, что взаимодействие с родителями более эффективно в неформальной обстановке, а именно в формате детско-родительского клуба. Консультации и практические занятия помогают родителям преодолеть, авторитаризм и увидеть мир с позиции ребенка. Относиться к ребенку как к «равному», понять, что недопустимо сравнивать его с другими детьми, знать сильные и слабые стороны ребенка и учитывать их. Установить хорошие доверительные отношения с ребенком, что поможет родителям в общении с учителями в начальной школе. Знания, полученные в «клубе для родителей» помогут родителям быть готовыми к диалогу, чтобы отстаивать свою точку зрения и интересы ребенка.
План работы
детско-родительского клуба «Мы разные, мы равные, мы вместе! »
на 2019 –2020 учебный год
№ | Тема занятия | Сроки проведения | Форма проведения | Участники |
1. | «Мозг без тела не мог бы думать!» или «Комплексная коррекция психомоторного развития детей с ограниченными возможностями здоровья» | 26.09.2019 | консультация | родители педагоги |
2. | «Нарушения восприятия себя, как основная причина формирования проблем поведения у детей» Упр. по методике А.В. Семенович Блок 1 «Разминка» | 30.10.2019 | практическое занятие 1 | педагоги родители и дети |
3. | «Нарушения восприятия себя, как основная причина формирования проблем поведения у детей» Упр. по методике А.В. Семенович Блок 2 «Растяжки рук» | 28.11.2019 | практическое занятие 2 | педагоги родители и дети |
4. | Детско-родительские взаимоотношения Упр. по методике А.В. Семенович Блок 3 «Море» | 19.12.2019 | практическое занятие 3 | педагоги родители и дети |
5. | «Формирование и коррекция сенсомоторных взаимодействий у детей с ОВЗ» | 14.01.2020 | круглый стол +индивидуальные консультации | педагоги родители |
6. | Семинар – практикум «Игровые упражнения на освоение детьми с ОВЗ телесного и внешнего пространства» Упр. по методике А.В. Семенович Блок 4 «Пальчиковая гимнастика» | 30.01.2020 | практическое занятие 4 | педагоги родители и дети |
7. | Мастер-класс. «Игровые упражнения на освоение детьми с ОВЗ телесного и внешнего пространства» Упр. по методике А.В. Семенович Блок 5 «Глазодвигательный репертуар» | 10.02.2020 | практическое занятие 5 | педагоги родители и дети |
8. | «Игровые упражнения на освоение детьми с ОВЗ телесного и внешнего пространства» Упр. по методике А.В. Семенович Блок 6 «Артикуляционный праксис и межсистемные взаимодействия» | 26.03.2020 | практическое занятие 6 | педагоги родители и дети |
9. | «Формирование у детей с ОВЗ процессов восприятия» -зрительного -слухового -обонятельного -осязательного -тактильного | 08.04.2020 | консультация | педагоги родители |
10. | «Игровые упражнения на освоение детьми с ОВЗ телесного и внешнего пространства» Упр. по методике А.В. Семенович Блок 7 «Механическая гимнастика для рук» | 23.04.2020 | практическое занятие 7 | педагоги родители и дети |
11. | «Роли родителей – роли детей» | 09.05.2020 | консультация | родители |
12. | Итоги работы за год Индивидуальные консультации на лето | 30.05.2020 | круглый стол | родители |
Прогнозируемый результат
Дети:
- позитивная адаптация к условиям ДОУ;
- динамика психического, физического, интеллектуального развития при активном включении в коррекционно-развивающую работу;
- эффективное формирование нарушенных функций;
- развитие личности ребенка, развитие навыков общения;
- приобретение социального опыта.
Родители:
информированы в вопросах коррекции проблем в развитии детей с СД;
- получение квалифицированной психолого-педагогической помощи по воспитанию и развитию ребенка с СД;
- адекватности установок в отношении перспектив ребенка;
- информированность о результатах коррекционно-развивающей работы с ребенком;
- получение психологической поддержки по гармонизации детско-родительских отношений;
- увеличение количества родителей, вовлеченных в коррекционный процесс, в качестве активных его участников.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2022/02/15/picture-17292-1644911012.jpg)
Паспорт проект детско - родительского клуба по предупреждению и по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма .
Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма - проблема всего общества. Обучение детей правильному поведению на дорогах необходимо начинать с раннего возраста. Задача педагогов и родителей ...
![](/sites/default/files/pictures/2017/10/12/picture-958158-1507839521.jpg)
Тренинг с педагогами "Мы разные, мы равные, мы вместе" 15.11.2013
Тренинг с педагогами "Мы разные, мы равные, мы вместе" 15.11.2013...
![](/sites/default/files/pictures/2020/03/03/picture-934826-1583249970.jpg)
Проект в средней группе «Все разные. Все равные» ко дню инвалида.
Проект в средней группе «Все разные. Все равные»....
![](/sites/default/files/pictures/2012/11/06/picture-137896-1352212863.jpg)
Детско - родительский читательский клуб "Вместе с книгой мы растём"
Любой дошкольник является читателем. Даже если он не умеет читать, а только слушает чтение взрослых, он выбирает, что будет слушать; он воспринимает то, что слышит, оценивает его. Но ведь ребенок не у...
![](/sites/default/files/pictures/2017/03/10/picture-903017-1489115401.jpg)
Проект Детско-родительский клуб "Мы вместе"
Какими бы прекрасными не были наши дошкольные учреждения, самыми главными мастерами формирующие разум и мысли малышей, являются отец и мать" В.А.Сухомлинский....
![](/sites/default/files/pictures/2012/10/27/picture-131555-1351357435.jpg)
Проект "Создание детско-родительского семейного клуба по робототехнике «Вместе весело играть».
Проект будет полезен педагогам, которые внедряют парциальную программу "От Фребеля до робота: растим будущих инженеров"...
![](/sites/default/files/pictures/2019/04/28/picture-876949-1556431672.jpg)
Взаимодействие с родителями МБДОУ «ЦРР – Усть – Баргузинский детский сад «Золотая рыбка» в рамках реализации проекта детско – родительского клуба «МЫ ВМЕСТЕ»
Цель проекта: установить партнерские отношения с семьей каждого воспитанника, объединив усилия педагогов и родителей для развития и воспитания детей, достичь грамотного вовлечения семьи в единое образ...