Воспитание и наказание
методическая разработка

Слайд 1

«Чем больше у ребёнка свободы, тем меньше необходимость в наказаниях. Чем больше поощрений, тем меньше наказаний». Я. Корчак.

Слайд 2

Закон РФ "Об образовании" утверждает право детей, обучающихся в образовательных учреждениях, на "уважение их человеческого достоинства", предусматривает административное наказание педагогических работников за допущенное физическое или психическое "насилие над личностью обучающегося или воспитанника ".

Слайд 3

Статья 336 ТК РФ п. 2 предусматривает увольнение педагога за применение, в т. ч. однократное, методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью ребенка.

Слайд 4

Физическое насилие — это действия с применением физической силы с целью причинения человеку боли, дискомфорта, унижения его достоинства. Психологическое насилие — это совокупность намеренных вербальных и поведенческих действий, направленных на унижение достоинства, игнорирование, отторжение, контролирование или социальную изоляцию человека.

Слайд 5

Реализация прав ребенка включает : права на охрану здоровья; защиту его прав на образование; права на игру; права на сохранение своей индивидуальности; защиту ребенка от всех форм жестокого обращения.

Слайд 6

В о с п и т а н и е - это педагогически рациональное управление процессом развития личности ребенка. (Закон РФ «Об образовании»)

Слайд 7

Опора в воспитании: 1. Собственные наработки. 2. Личный жизненный опыт. 3. Опыт собственного воспитания. 4. Физическое и психологическое состояние. 5. Уровень внутренней культуры. 6. Педагогическая теория. .

Слайд 8

«Педагогические» приемы: Уговор Высмеивание Совет Принуждение Шантаж Убеждение Угроза Похвала Просьба Сочувствие Подкуп Д оговор Насилие

Слайд 9

Ведущая деятельность- ИГРА!

Слайд 10

Наказание – это метод намеренного (физического или психологического) воздействия с целью причинения ребенку боли.

Слайд 11

Содержательное принуждение – это метод намеренного (физического или психологического) воздействия, ограничивающего нежелательные действия ребенка и сопровождающиеся искренним сочувствием.

Слайд 12

Проступок Порицание Ты плохой Защита Заниженное самопринятие ребенка Сочувствие Тебе плохо Доверие Адекватное самопринятие

Слайд 14

Что делать? Общие рекомендации: 1. Набраться терпения. 2. Заменить наказание содержательным принуждением. 3. Формировать привязанность. 4. Восполнять собственный ресурс. 5. Четко формулировать ежедневные задачи и выводы по проделанной работе.

Слайд 15

Частные рекомендации: 1.Напоминайте ребятам о правилах заранее, непосредственно перед ситуацией. 2.Продумывайте способы самооценки детьми своего поведения. 3.Иногда игнорируйте случаи отрицательного поведения, в этот момент обратите внимание на ребенка, который ведет себя хорошо. 4.Переключение «хулигана» на другую деятельность. 4.Отдавайте предпочтения ритуалам и традициям в группе.

Слайд 16

5. Используйте подручные средства для привлечения внимания. 6.Используйте фразы привлечения внимания. 7.Любой запрет старайтесь выражать в позитивной форме. 8.Предлагайте детям альтернативные способы поведения, которые будут соответствовать правилам . 9.Б удьте последовательны. 10 .Помните , что улыбка или доброе слово также является поощрением для ребенка.

Слайд 17

В о с п и т а н и е - это педагогически рациональное управление процессом развития личности ребенка. ( Закон РФ «Об образовании»)

Слайд 18

Все оставит свой след ...