Воспитание звуковой культуры речи у ребенка
материал

Воспитание звуковой культуры речи у ребенка

Для того чтобы речь малыша была выразительной, яркой и красочной, чтобы он мог говорить как быстро, так и медленно, его необходимо научить пользоваться умеренным темпом речи. Это полезно не только для развития голоса, но и для формирования хорошего слуха, умения воспринимать ритм и скорость произнесения звуков.

Предлагаю использовать игры, в которых одни и те же звуки или слова надо произносить с различной громкостью:

1. «Громко-тихо»

Перед ребенком игрушки: большая и маленькая собачки.

Воспитатель говорит: «Большая собачка лает громко»: «Ав-ав». Как лает большая собачка?  (ребенок повторяет громко). А маленькая собачка лает тихо: «Ав-ав». Как лает маленькая собачка? (ребенок повторяет тихо).

2. «Не разбуди куклу»

Перед ребенком кукла с закрывающимися глазами, кроватка с постельными принадлежностями, мелкие игрушки (кубик, мячик, машинка и др.), коробка для игрушек.

Воспитатель говорит, показывая на кроватку со спящей куклой: «Катя много гуляла,  устала, пообедала и уснула. А нам надо убрать игрушки, но очень тихо, чтобы не разбудить Катю. Скажи мне тихо, какую игрушку надо убрать в коробку». Ребенок тихо называет игрушку. Важно следить, чтобы малыш говорил тихо, но не шептал.

3. «Дует ветер»

Перед ребенком две картинки, на одной из которых изображен легкий ветерок, качающий травку, цветы, а на другой – сильный ветер, качающий деревья.

Воспитатель показывает ребенку картинку с изображением ветерка и говорит: «Летом мы пошли на прогулку в лес. Дует легкий ветерок и колышет травку и цветочки. Он дует тихо-тихо, вот так: «у-у-у» (звук произносится тихо и длительно)». Затем показывает картинку с изображением сильного ветра и говорит: «Вдруг подул сильный ветер, он громко загудел «у-у-у» (звук произноситься громко и длительно)». Малыш повторяет за воспитателем, как дует легкий ветерок и как дует сильный ветер. Важно следить, чтобы, повторяя, ребенок соблюдал ту же силу голоса.