РЕЧЕВЫЕ ИГРЫ ДЛЯ МАЛЫШЕЙ
консультация

РЕЧЕВЫЕ ИГРЫ ДЛЯ МАЛЫШЕЙ

1.Игра «Попроси правильно»

Цель: закрепить умение называть детенышей животных и действия. Материал: игрушечные бельчонок и котенок.

Взрослый (подражает мяуканью кошки). Кто это мяукает? Где?

Выходит вместе с детьми в соседнюю комнату.

К нам пришли гости! Смотрите, они совсем маленькие. Это не просто белочка и киска. Это котенок и бельчонок. Животные хотят с вами поиграть. Им можно давать поручения. Если попросить правильно, бельчонок попрыгает. Бельчонок, поскачи! Вот как скачет! А котенка можно попросить: котенок, спой! Вот как поет котенок! Кого вы хотите попросить? О чем?

Дети просят котенка и бельчонка, дают им разные поручения — станцуй, побегай, попрыгай, ляг, сядь, встань и т. д.. После игры животные прощаются с детьми и уходят (уезжают).

2. Игра «Гуси»

Цель: учить воспринимать глаголы на слух и выполнять действия, которые они обозначают.

Дети вместе со взрослым декламируют стихотворение, сопровождая декламацию игрой пальцами рук. Слова калмыцкой народной песенки.

-Где ладошки? Тут? (Дети протягивают руки вперед)

-Тут (ладонями вверх).

- На ладошке пруд?

- Пруд.

- Палец большой  (Загибают пальцы от большого пальца  к мизинцу)

Это гусь молодой,

Указательный - поймал,

Средний - гуся ощипал.

Этот палец суп варил,

Самый меньший - печь топил,

Полетел гусь в рот, (Изображают полет руками).

А оттуда в живот...(Притрагиваются кистями рук к животу).

Вот.  (Роняют руки вниз и свободно встряхивают ими).

3.Игра «Курочка-рябушечка»

Цель: формировать умение произносить звукоподражания. Материал: шапочка от костюма курочки.

Можно играть с 1 ребенком (взрослый — курочка, а ребенок — цыпленок) или с группой детей.

Из числа играющих выбирают курочку-рябушечку, надевают ей на голову шапочку. По сигналу водящего начинается диалог.

Дети. Курочка-рябушечка, куда идешь?

Курочка. На речку.

Дети. Курочка-рябушечка, зачем идешь?

Курочка. За водой.

Дети. Курочка-рябушечка, зачем тебе вода? Курочка. Цыплят поить.

Они пить хотят.

На всю улицу пищат —

Пи-пи-пи!

После слов «на всю улицу пищат» дети-цыплята убегают от курочки и пищат (пи-пи-пи). Дотронувшись до пойманного ребенка, курочка произносит: «Иди к колодцу пить водицу». Пойманные дети выходят из игры. Игра повторяется с выбором новой курочки-рябушечки.

4.Игра «Два брата»

Цель: осваивать способы образования видовых пар глаголов. Материал: два игрушечных медвежонка.

Жили-были в лесу два брата — два маленьких медвежонка. Звали их Шустрик и Мямлик.

Взрослый показывает игрушки и делает паузы, дети должны подсказать подходящий по смыслу глагол.

Шустрик был веселый, послушный и всегда успевал все сделать вовремя. Мямлик был очень медлительный. У него не хватало времени даже на любимые игры, поэтому он всегда грустил, а вот родители считали его непослушным. Как-то рано утром Шустрик проснулся и быстро встал, а Мямлик еще только... (встает). Шустрик оделся, а Мямлик... (одевается).

Дети, подскажите Мямлику, как сделаться веселым.

В этой игре можно использовать самые разные сюжеты: «На прогулке», «В лесу», «На реке», «На утренней гимнастике» и др. Варианты видовых пар глаголов: заправил постель — заправляет, умылся — умывается, почистил зубы — чистит, позавтракал — завтракает, пришел в школу — идет в школу, пообедал — обедает, сделал уроки — делает уроки, собрался на прогулку — собирается, лег спать — ложится и т. д.

5.Игра «Добавь слово»

Цель: формировать умение находить нужный по смыслу глагол. Материал: кукла Маша.

Игра начинается с беседы о том, как дети помогают родителям, что умеют делать.

К вам в гости пришла Маша. Она тоже любит помогать родным: бабушке, дедушке, папе, маме, братику и сестричке. А что именно умеет делать Маша, вы должны будете сейчас угадать.

Маша: Я умею постель... (убирать). Я умею пол... (подметать). Я умею пыль... (вытирать). Я умею посуду... (мыть). Я умею постель... (застилать). Я умею цветы... (поливать). Я помогаю стол... (накрывать). Я помогаю тарелки... (расставлять). Я помогаю вилки... (раскладывать). Я помогаю крошки... (сметать). Я помогаю комнату... (убирать).

Подготовила: учитель-логопед Скиба Ирина Викторовна

Источник: vk.com/zaykinaskazka