Родительское собрание
методическая разработка

Родительское собрание

В. А. Сухомлинский говорил: «Если ребенка учат добру, в результате будет добро, учат злу – в результате будет зло, ибо ребенок не рождается готовым человеком, человеком его надо сделать». 

Дата проведения: 17 сентября

Форма проведения:

 «Круглый  стол» с практическими рекомендациями.

Цель: способствовать установлению и развитию отношений партнёрства и сотрудничества родителя и ребёнка.

Задачи: вовлечь родителей в обсуждение проблемы влияния воспитателей и родителей на развитие речи детей, обратить внимание на данную проблему общества.
Подготовительный этап. Составляются мини рекомендации для родителей, памятки по теме собрания.

Оборудование: Аудиозаписи: торжественная и спокойная (классическая) музыка. Видео оборудование. Презентация «Группа Смешарики». Угощения к чаепитию. Сувениры - подарки родителям.

Решаемые задачи:
1. Расширение возможностей понимания своего ребёнка;
2. Улучшение рефлексии своих взаимоотношений с ребёнком;

3. Кружковая работа в МБДОУ
4. Выработка навыков взаимодействия с гиперактивным ребёнком.

Ход родительского собрания: 

Под звучание спокойной музыки родители проходят в зал, рассаживаются. 

- Добрый вечер! Мы рады приветствовать Вас в нашем уютном зале.

Конечно  все знают, что основным видом деятельности в саду является игра и сегодня мы будем много играть в необычные игры.
В начале нашего собрания позвольте вручить грамоты, благодарственные письма родителям, чей вклад в жизнь нашей группы – неоценим. Нам приятно, что Вы с большим энтузиазмом работаете в тесном сотрудничестве с педагогами по мере сил и возможностей, помогаете, поддерживаете, нередко выручали в самых сложных ситуациях. Вручение благодарностей под торжественную музыку.
В соответствии с ФГОС при обучении и воспитании ребёнка приоритетное направление - развитие его личностных качеств.

Разминка.

Вот все привыкли к тому, что нужно развивать память, внимание, интеллект, тело своё совершенствовать. Но почему-то при этом мало кто обращает внимание на сам мозг, от которого развитие всего этого в большинстве случаев и зависит. Даже тело развиваться и совершенствоваться не будет, если перед этим мозг хорошенько не настроится и не обдумает, как подступиться к работе над телом. Предлагаю простые упражнения, в которые  можно играть с ребенком в свободное время.
- "Зеркальное рисование". Положите на стол чистый лист бумаги, возьмите по карандашу. Рисуйте одновременно обеими руками зеркально-симметричные рисунки, буквы. При выполнении этого упражнения вы должны почувствовать расслабление глаз и рук, потому что при одновременной работе обоих полушарий улучшается эффективность работы всего мозга.
- "Колечко". Поочерёдно и очень быстро перебираем пальцы рук, соединяя в кольцо с большим пальцем указательный, средний, безымянный, мизинец. Сначала можно каждой рукой отдельно, потом одновременно двумя руками.

Основная часть.  (Видеопрезентация)

     Дошкольный возраст – период впитывания, накопления знаний, период усвоения нового. Успешному выполнению этой важной жизненной функции благоприятствуют характерные особенности детей этого возраста, доверчивое подчинение авторитету, повышенная восприимчивость, впечатлительность, наивно – игровое отношение ко многому из того, с чем они сталкиваются.
Уже к 7 годам у малыша может произойти необратимое угасание возможностей эффективного развития способностей (Б. Никитин). То, что в 2- 3 года познается с интересом, легко, в 6 лет может вызвать трудности и как следствие – нежелание учиться. Упустишь – не наверстаешь. Поэтому особенно актуально раннее развитее детей.
      Не у всех родителей, к сожалению, хватает на это времени и желания. Вот и жалуются потом мамы и папы, что «ему бы только телевизор смотреть», «только бы за компьютером сидеть», «только бы во дворе гулять». И забывают мамы и папы, что когда-то им было некогда замечать, что ребёнок тянется к краскам, мечтает играть на пианино.
Родители должны быть партнёрами в процессе воспитания и образования своего сына или дочери. Благодаря педагогическому вниманию и заботе дети раскрывают и проявляют свой талант, добиваясь невероятных высот.
Предлагается  (под музыку) упражнения для развития полушарий мозга.:

 1 «Тучка - Солнышко», 2. «Ухо - нос», 3. «Колечки»,  4. «Ладошка- кулачок-ребро»
      В группе  проводится каждую пятницу кружок «Калейдоскоп поделок».

 Во время изготовления поделок мы  можем выполнить множество задач:  развиваем мелкую моторику пальцев, глазомер, речь, внимание, память,  творческое воображение, художественный вкус, конструктивное мышление. А  так же  происходит знакомство с геометрическими понятиями; дисциплинируют, воспитывают усидчивость, ответственность, аккуратность, бережное отношение к предметам и материалу,  способствуют формированию добрых чувств и дают возможность выразить эти чувства, ведь такие занятия позволяют сделать подарок своими руками; влияют на формирование самостоятельности, уверенности в себе, самооценки. Позволяют детям испытать свои возможности и проявить способности: 
 конструктивные,  изобразительные, творческие,  оформительские – оформление открыток, помещений к празднику.

Работа рук, движение пальцев и мышц кисти подают сигналы в центральную нервную систему, побуждая активизировать большую часть клеток. Возбуждение передается практически на всю кору больших полушарий, активная работа клеток заставляет сосуды в этой области мозга расширяться и гнать кровь, глюкозу и кислород в усиленном количестве.
Игры для гиперактивных детей на снижение психоэмоциональной нагрузки (Проводит педагог – психолог): «Снеговик», «Жуки и бабочки», «Тихо – громко».

Заключение.

Уважаемые родители! Завершая нашу встречу, надеюсь, что на начальном этапе – дошкольного детства, нашим вкладом в будущий успех детей будет выявление и развитие их способностей. Думаю, что, объединив усилия, мы обязательно добьёмся успехов.