Консультация для родителей и педагогов
консультация (средняя группа)

Возрастные особенности

детей 4-5 лет

        На данном этапе очень важную роль играют психологические особенности детей 4-5 лет, от которых зависит поведение и становление личности. Психологической особенностью четырёхлетнего ребенка является яркое проявление «чувств и чувствительности. Ребенок становится  спокойнее, послушнее, покладистее. От того, как пройдет этот период, во многом будет зависеть и успешность ребенка в освоении навыков, необходимых для обучения.

        Теперь дети начинают осознавать происходящее более остро. У них появляются новые эмоции: стыд, обида, разочарование, грусть. Дети становятся чуткими: они улавливают настроение близкого человека и сопереживают, дети учатся понимать чувства других, сопереживать, выходить из трудных ситуаций в общении. Это ведёт к формированию интеллекта и требует всяческой поддержки со стороны родителей. Формируются нравственные качества: проницательность, доброта, отзывчивость.

      Стремление к самостоятельности. Ребёнок этого возраста уже не нуждается в помощи и опеке взрослых. Открыто заявляет о своих правах и пытается устанавливать собственные правила.  

     Нервные процессы далеки от совершенства. Процесс возбуждения преобладает, так что в моменты обиды не избежать бурных эмоциональных реакций и демонстративного несоблюдения правил поведения.

     В 4-5 лет у ребёнка активно развивается воображение. Он живёт в собственном мире сказок, создаёт целые страны на основе своих фантазий. Там он является героем, главным действующим лицом, добивается недостающего ему в реальном мире признания. Страхи. Безудержность детской фантазии в 4-5 лет может порождать разнообразные страхи и кошмары.

  Идет активное совершенствование речевых навыков. Словарный запас уже включает примерно 1500 слов. Главная особенность речи – «переделка» и сокращение услышанных слов. Это те придуманные слова, которые вызывают смех и умиление, например, «копатка» вместо «лопатка», «сипед» вместо «велосипед».

   Ребёнок вырывается их круга внутрисемейных отношений и вливается в море окружающего мира. Ему становится необходимым признание со стороны сверстников. Усложняется игровая деятельность. 

Она приобретает сюжетно-ролевую направленность: дети играют в больницу, магазин, войну, разыгрывают любимые сказки. В процессе они дружат, ревнуют, ссорятся, мирятся, взаимопомогают, обижаются.       Активная любознательность заставляет детей 4-5 лет задавать взрослым самые разнообразные вопросы обо всём на свете. Дети всё время говорят, что-то обсуждают, не замолкая ни на минуту. Увлекательный разговор и занимательная игра — вот то, что им сейчас просто необходимо.     Дети этого возраста очень эмоционально воспринимают не только похвалу, но и замечания, они очень чувствительны и ранимы. Поэтому, наказывая и ругая их, слова нужно подбирать с большой осторожностью. Иначе это может спровоцировать у них развитие внутренних комплексов, препятствующих социализации и формированию полноценной личности.

     Большое значение имеет физическое развитие. Общие физические возможности детей в 4-5 лет существенно возрастают. Так, заметно улучшается их координация. Мышцы растут быстро, но неравномерно. Из-за этого ребёнок мгновенно устаёт. Эту особенность необходимо учитывать взрослым, чтобы дозировать физические нагрузки, во время занятий нужны паузы для отдыха.. Особенность сердечной деятельности в том, что ритм сердечных сокращений легко нарушается, так что при значительных физических нагрузках сердечная мышца утомляется. Это можно увидеть по покраснению или побледнению лица, учащённому дыханию, одышке, некоординированным движениям.

Этот возраст называется «золотой порой» развития сенсорных способностей.. Физиология детей требует от взрослых внимания к осанке ребенка, дозирования нагрузок, чередования их с отдыхом.

      К концу 5 года мышление постепенно становится обобщённым и переходит в словесно-логическое. Увеличивается объём памяти.    

   Повышается устойчивость внимания.

   Наступает пора осознанного знакомства с миром во время прогулки или посещения детского мероприятия, малыш достаточно уверенно ориентируется в предметах и событиях окружающего мира.
      В плане самообслуживания ребенок этого возраста уже вполне самостоятелен. Он не только умеет пользоваться средствами гигиены и туалетом, вилкой, ложкой, но и в состоянии сам завязывать шнурки, застегивать кнопки, липучки, молнии, пуговицы. Уже не путает правый ботинок с левым.

   К 5 годам их начинает интересовать половая принадлежность, они задаются вопросом отличия мальчиков и девочек друг от друга

Обычно наблюдаются различия в предпочтении игр и игрушек.  Не стоит переживать, если ваши дети выбиваются из стандартных ситуаций и предпочитают игрушки противоположного пола. Приоритеты часто меняются, и такой случай в наше время не редкость.

      Чаще всего девочки уже более усидчивы, чем мальчики, поэтому воспитание мальчика 4-5 лет может даваться несколько сложнее, чем воспитание девочки того же возраста.

  В этот период могут начать проявляться разные способности: девочки склонны запоминать больше стихов и песен, а мальчики – любят считать. В целом поведение мальчиков характеризуется проявлением большей физической активности по сравнению с девочками, склонностью к коллективным спортивным играм.

подготовила педагог-психолог ДОУ

 Татьяна Юрьевна