Рекомендации для родителей "Народная культура, традиции и промыслы"
консультация (средняя группа)

Образовательные области

Основные образовательные задачи

Формы работы

Социально-коммуникативное развитие

Знакомить детей с культурой и традициями русского народа (народными промыслами, народным творчеством).

Развивать интерес к предметам рукотворного мира прошлого, воспитывать бережное отношение к ним.

Рассказать о русской избе, внутреннем убранстве, предметах быта, одежды.

Ситуативное общение «Наша-то хозяюшка», «Выйдет котя в огород – всполошится весь народ», «Народные гулянья».

Рассмотрите с ребёнком картинки игрушек и предметов народных мастеров

Поиграйте с ребёнком в сюжетно-ролевые игры «Семья» - в гости приехала бабушка с подарками», «Магазин народных игрушек», «Ярмарка».

Предлагаем к просмотру видеорлик «Русская изба»

https://www.youtube.com/watch?v=ItTaPPuKBxM 

Познавательное развитие

Знакомить детей с народной культурой, традициями     и обычаями.      

Познакомить детей с обобщающим понятием «посуда»; названиями основных видов посуды, частями посуды; о том, что посуду можно расписывать.

Развивать у детей интерес к познанию истории и культуры наших предков.

Воспитывать уважение к народной культуре и традициям.

Предлагаем с детьми рассмотреть плакат на тему «Посуда»

Познакомьте ребёнка с народными традициями и обычаями русского народа из данной презентации

https://yandex.ru/video/preview/?text=презентация+для+родителей+народные+традиции+и+обычаи+русского+народа+для+детей+средней+группы&path=wizard&parent-reqid=1642944812230738-2670511928156880450-vla1-5291-vla-l7-balancer-8080-BAL-5027&wiz_type=vital&filmId=5803484398480158424&url=http%3A%2F%2Fwww.youtube.com%2Fwatch%3Fv%3DcjYThYyXkfE

1. Д/и «Далеко-близко»

2. Д/и «Подбери узор»

3. Д/и «Четвёртый лишний»

Речевое развитие

Познакомить детей с малыми формами фольклора: потешками, песнями, загадками, сказками.

Прививать интерес к познанию к познанию культуры и традиций русского народа. Учить составлять описание по картинке, называть объект, его свойства, признаки, действия, давать ему оценку.

Чтение художественной литературы:

С. Михалков «Откуда стол пришел», р.н.с. «Три медведя», А. Барто «Я выросла», Ч. Янчарский «Магазин игрушек», М. Пляцковский «Заводная игрушка», р.н.с. «Смоляной бочок», Н. Матвеева «Девочка и пластилин», З. Александрова «Что взяла-клади на место».  

Заучите с ребёнком частушки «Лапти», разучивание потешек «Ночь пришла, темноту увела», «Расти, коса, до пояса».

Также познакомьте ребёнка с потешками.

Составьте с ребёнком рассказ о любом животном:

Художественно-эстетическое развитие

Учить детей крупно рисовать предмет посуды с натуры простым карандашом, располагая его на всем листе. Учить самостоятельно подбирать подходящие цвета, обводить точками нарисованный карандашом контур ватной палочкой с гуашью.

Учить детей составлять узор на квадрате, заполняя элементами середину, углы. Учить разрезать полоску пополам, предварительно сложив её, правильно держать ножницы и правильно действовать ими.  

Рисование «Чашка»

Аппликация «Укрась салфеточку»

Рассматривание разных видов матрёшек (семёновских, полхов-майданских)

Послушайте с ребёнком русские народные песни.

Физическое развитие

Познакомить с народными подвижными и хороводными играми.

Развивать речевую активность детей, умение соотносить свои действия со словом.

Формировать положительные эмоции в самостоятельной двигательной деятельности. Развивать активность детей в двигательной деятельности.

П/и «Колпачок», «Поясок», «Каравай», «У медведя во бору», «Пятнашки», «Гори, гори, ясно», «Мышки и кот», «Снежная баба», «Лапти».

Хороводные игры «Зайка», «Огуречик», «Каравай», «Березонька», «На горе-то калина», «Колечко-колечко».

Двигательная активность:

Игры-эстафеты «С кочки на кочку» (прыжки), «Попади снежком в снежную бабу» (метание).

Здоровьесберегающие технологии: