Художественное экспериментирование
консультация (подготовительная группа)

«Художественное экспериментирование»

                      Технологию детского художественного экспериментирования часто путают с изодеятельностью на основе применения нетрадиционных техник. Это новое «открытие» принесет ребенку массу положительных эмоций, впечатлений и желание дальнейших действий. После этого у детей возникает активность «творить», придумывать что – то новое, открывать новые просторы для творчества и экспериментирования, исследовать новые предметы и явления, находить ответы на вопросы «что это», «почему», «откуда», «где это происходит» и другие.

Опыт 1:  «Шагающая вода».

Цель: получения нового цвета при смешивании цветов: желтого, красного и синего. Оборудование: пять стаканов, гуашь, салфетки.

Ход:

Возьмем три стакана: в первый наливаем воду и добавляем гуашь синего цвета, во второй – воду и желтый, в третий - красный. Пустые стаканы поставим между стаканами с красителями. Далее возьмем салфетки, свернем их и опустим в стаканы так, чтобы один их конец был в стакане с краской, а второй - в пустом стакане. А теперь начинается самое главное «волшебство»: наблюдаем, как окрашенная вода, впитываясь в салфетки, будет переходить в пустой стакан и смешиваться. По истечении определенного времени замечаем, что в пустом стакане начала появляться вода, окрашенная в зеленый цвет.

У детей появляется улыбка на лице, восторженные лица светятся. Благодаря этому эксперименту дети заинтересовались процессом смешивания красок. Сразу у детей появляется тысяча вопросов: «как это происходит?», «почему?», «можно ли еще попробовать?» и другие. При таких условиях у ребенка возникает желание действовать, развивается интерес, эмоциональный подъем. Детей одинаково заинтересовывает как сам процесс опыта, так и его результат.

Опыт 2: «Дождевые облака»

Дети будут в восторге от этой простой забавы, объясняющей им, как идет дождь (схематично, конечно): сначала вода накапливается в облаках, а потом проливается на землю.

Оборудование: пена для бритья, стакан с водой, окрашенная вода, пипетка.
Ход: в банку налейте воды примерно на 2/3. Выдавите пену прямо поверх воды, чтобы она стала похожа на кучевое облако. Теперь пипеткой на пену накапайте (а лучше доверьте это ребенку) окрашенную воду. И теперь осталось только наблюдать, как цветная вода пройдет сквозь облако и продолжит свое путешествие ко дну стакана.

Опыт 3: Цветной лед

Оборудование: Цветные кубики льда, стакан, растительное масло

Ход: нужно несколько кубиков цветного льда опустить в баночку с растительным или детским маслом. По мере того, как лед будет таять, его цветные капельки будут опускаться на дно банки. Опыт очень зрелищным получается

Опыт 4: Цвет в молоке

Оборудование: молоко, пищевые красители, ватная палочка, средство для мытья посуды.

Ход: в молоко насыпается немного пищевого красителя. После короткого ожидания молоко начинает двигаться. Получаются узоры, полоски, закрученные линии. Можно добавить другой цвет, подуть на молоко. Затем ватная палочка обмакивается в средство для мытья посуды и опускается в центр тарелки. Красители начинают интенсивнее двигаться, перемешиваться, образуя круги. Результат: в тарелке образуются различные узоры, спирали, круги, пятна. Поговорим? Молоко состоит из молекул жира. При появлении средства молекулы разрываются, что приводит к их быстрому движению. Поэтому и перемешиваются красители.

Детское художественное экспериментирование позволяет:

• Развивает эстетическое восприятие через наблюдение и приеобразование объектов природы
• Создать эмоционально – благоприятную среду и формирует на этой основе интерес к работе разными материалами
• Организовать творческую деятельность дошкольников как средство всестороннего развития личности ребенка