Рекомендации для родителей по лексической теме "Обувь"
консультация

ОБУВЬ

1. Рассмотрите с ребёнком обувь, а также предметы обуви на картинках. Закрепите обобщающее слово «обувь» (это то, что мы надеваем на ноги).
2. Расскажите, почему человек меняет обувь в зависимости от времени года. Определите, какая бывает обувь: по принадлежности (мужская, женская, детская), по сезонам (зимняя, летняя, демисезонная), по назначению (домашняя, спортивная и т.д.), из какого материала она изготовлена (кожа, резина, ткань).

Обратите внимание на части обуви: подошва, каблук, носок, пряжка, шнурки, замок.

3. Покажите ребёнку – как правильно ухаживать за обувью (мыть или вытирать тряпкой, чистить щёткой, сушить, отнести в обувную мастерскую на ремонт).
4. Прочитайте ребёнку рассказы, стихи, сказки по теме: «Кот в сапогах», «Маленький Мук», «Калоши счастья», «Золушка» и многие другие.
5. Д/и «Веселый счёт» (согласование числительных 2 и 5 с существительными, употребление слов «один – одна – одно», «два – две»): один тапок, два тапка, пять тапок (сапог, ботинок, туфля, валенок, кроссовок и т.д.).
6. Д/и «Подбери слова»: 

• туфли какие? – нарядные, блестящие, синие …
• сапоги какие? – кожаные, мужские, …
• и т.д.

7. Д/и «Назови ласково» (словообразование существительных с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов): туфли – туфельки, ботинки – ботиночки, сапоги – сапожки, валенки – валеночки, тапки – тапочки и т.д.
8. Д/и «Один – много» (образование существительных множественного числа): туфля – туфли, тапок – тапки, сапог – сапоги ботинок – ботинки, валенок – валенки и т.д.
9. Д/и «Для чего какая?» (образование относительных прилагательных):
   для дома – домашняя, для улицы – уличная, для спорта – спортивная, для праздника – праздничная и т.д.
10. Д/и «Скажи наоборот» (употребление слов антонимов): чистая одежда – грязная…, низкий каблук – …, толстая подошва – …, узкий носок – …, детская обувь – …, домашняя обувь – … .

С глаголами: обувать – разувать, снимать – надевать, завязать – развязать, расстегнуть – застегнуть, пачкать – чистить.

11. Поиграйте с ребёнком в игру «Четвертый – лишний» по темам «Одежда» и «Обувь», используя предметные картинки или натуральные предметы:

• майка, шорты, сандалии, куртка (объясняем ребенку: лишние сандалии – это обувь, а все остальные предметы – одежда);
• тапки, ботинки, шарф, сапоги…. (придумайте свои варианты предметов).

12. Поиграйте в игру «Чего не стало?». Вы выкладываете несколько предметных картинок: туфли, тапки, валенки, сапоги; ребенок рассматривает их и отворачивается. Вы прячете один из предметов (тапки). Ребенок определяет, чего не стало: Не стало тапок.