Памятка для родителей "Что должен уметь ребенок 1.5 - 3 лет"
консультация

                            ПАМЯТКА

 МАЛЫШИ ОЧЕНЬ БЫСТРО РАСТУТ, ПОЭТОМУ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ СТАНОВИТСЯ ОЧЕНЬ ВАЖНЫМ ЗНАТЬ, ПРАВИЛЬНО ЛИ ОН     РАЗВИВАЕТСЯ ДЛЯ СВОЕГО ВОЗРАСТА.

               Так что «должен» уметь ребенок в 1,5 - 2 года?

По физиологическим параметрам в этом возрасте ребенок:

∙ самостоятельно ходит (прямо, по кругу, по лестнице вверх-вниз чередующимся шагом);

∙ держит ложку, может уже есть жидкую пищу сам;

∙ пьет из чашки;

∙ просится в туалет;

∙ выполняет простые бытовые действия (принеси, отнеси, положи и т.д.).

 Речевое развитие:

 ∙ знает до 40 слов, пытается связать их в предложения;

 В социальном плане:

*Начинает реагировать на эмоциональную окраску голоса, т.е. понимает, когда мама рассержена, а когда рада.

*Часто пытается подражать эмоциям.

*Плачут при расставании с мамой, скучают.

*Реагируют на различные мелодии, пытаются напевать. С удовольствием танцуют под музыку.

Теперь, обратимся к тому, что же должен уметь делать ребенок

 в возрасте 2,5 -3 лет?

Координация движений определяется развитием большой и мелкой моторики.

Большая моторика — это все те движения, которые связаны с передвижением тела в пространстве (например, ходьба, бег).

Ребенок:

∙ умеет бегать;

∙ умеет подниматься и спускаться по лестнице, касаясь каждой ступеньки одной ногой;

∙ умеет прыгать (подпрыгивать вверх, прыгать через обруч или лежащее на земле препятствие, прыгать на одной ноге);

∙ может маршировать;

∙ может ударить по мячу ногой;

∙ может ходить задом наперед;

∙ способен сохранять равновесие на перекладине.

Мелкая моторика— это точные и плавные движения рук, а также их координация со зрением (например, когда необходимо взять из ряда лежащих игрушек именно ту, которую хочется).

К этому возрасту ребенок должен уметь:

∙ рисовать вертикальную линию;

∙ строить башню или дом из 4—6 кубиков;

∙ резать бумагу, держа ножницы одной рукой.

Степень психического и речевого развития

∙ малыш реагирует на музыку или ритм, качаясь и приседая в такт;

∙ выполняет простые указания и просьбы, предполагающие два-три действия;

∙ повторяет части детских стишков или рассказывает их вместе с кем-нибудь из взрослых;

∙ стремится разобрать на части или разломать предмет, чтобы изучить его (проявление исследовательской позиции);

∙ знает 130-200 слов;

∙ объединяет слова в простые предложения и короткие фразы.

Область социального развития

 Итак, ребенок должен уметь:

∙ проситься и ходить на горшок;

∙ заинтересованно относиться к процессу одевания — охотно принимать нужные позы, даже пытаться самостоятельно одеться;

∙ мыть и вытирать руки;

∙ есть самостоятельно и уметь пить из чашки;

∙ уметь самостоятельно пользоваться ложкой;

∙ чистить зубы с помощью взрослого;

∙ имитировать поведение взрослого (например, пытаться помочь родителям по дому, стремиться разговаривать по телефону).