Доклад на родительском собрании "Сказки, их влияние на чувства и отношения"
консультация (подготовительная группа)

   Консультация для родителей.

 Тема:  Сказки, их влияние на чувства и отношения.

  Детство есть и будет порой сказок.  В этот, как может показаться, заключается странное противоречие; ведь мы знаем, что мышление ребенка реалистично, а иногда и строго конкретно, он даже поправляет взрослых, если они в своих высказываниях недостаточно точны. Это противоречие мнимое.  В свое время признание его привело некоторых педагогов к отрицанию воспитательной роли детской сказки на том основании, что она якобы уводит ребенка от действительности и толкает к вере в сверхъестественное. Это было ошибкой.

     Теперь специалисты утверждают, что сказки испокон веков необходимы детям как игра. Они нисколько не мешают  познанию окружающего мира, с которым ребенок знакомится посредством своих чувств, тем самым развивая потенциал мозговой коры - средоточия его способностей. В таком же развитии нуждается и подкорка, где размещены центры  чувств и фантазии. А без фантазии человек не может быть творцом ни в искусстве, ни в науке.

   Впрочем, сами сказки очень разнородны. Их композицию, сюжеты, истоки изучают многие специалисты, и задача эта не из легких, ибо сказки столь же древни, как само человечество. Нам же достаточно знать, что есть сказки-мифы; есть сказки,рожденные жаждой правды и справедливости, протестом против феодального произвола; сказки, напрвленные против власти сверхъестественных сил и рока; сказки, где царят чудовища, жестокость, страх, - подобные нынешним фильмам ужасов; сказки шуточные, насыщенные народным юмором и остроумием. В современной сказке предпочтение отдается природному уму и смекалке героев перед чарами и волшебством.

     Сказки  развивают чувства и отношения.  Сказки формируют у детей и положительные и отрицательные эмоции. Они воспитывают стремление к правде и справедливости, ненависть к  угнетателям, любовь к людям, животным, растениям, неприязнь к чванству, надменности, злобе (например, к жестокой мачехе, выгнавшей бедную босую девочку на мороз). Они рождают любовь и сочувствие к малым, слабым,старым – вспомним хотя бы тех стариков, которые нищенствовали у дороги, а потом за свои страдания были вознаграждены сторицей.

    На основе зтих возникающих у ребенка чувств складывается и укрепляется его благожелательное отношение к людям, животным, растениям.

    Сказки формируют также и положительные черты характера, например настойчивость, - герой неутомимо преодолевает одно препятствие за другим, не падая духом даже в самых трудных обстоятельствах. Сказки учат самостоятельности, смелости, бесстрашию.  Каждый воспитатель знает, как необходим ребенку живой образ героя (героини), пример которого был бы  ему близок и понятен без голой, сухой морализации.  Сказки ненавязчиво учат смелости, находчивости, умению побеждать зло, юмору.  Чувство юмора – великий дар, народные сказки помогают развить его.

     Сказки полны поэзии и красоты. Ребенок открывает свое сердце сказкам  в возрасте примерно до восьми лет, живет ими, ими очарован.  Он воспринимает их красоту, и в нем самом рождается эстетическое чувство.

    В сказках добро и зло резко разграничены.  Люди в них также либо добры, либо злы.  Это, бесспорно, примитивный подход, но в нашем случае он соответствует еще не зрелому мышлению ребенка.  Жизнь вскоре сама исправит навеянный сказкам  взгляд, но как хотелось бы, чтобы воспитанное ими чутье к добру и злу навсегда осталось в человеке.

    Ребенку со слабой нервной системой не стоит рассказывать страшные сказки.  Он потом видит кошмарные сны, пугается тех людей, которые ему напоминают злых колдунов, боится темноты и т.д.  Сказки следует выбирать осмотрительно.

     Но нельзя быть и слишком педантичным.  Небольшая доза страшного издавна  забавляла детей, страшные сказки  и теперь очень популярны.  Не следует поэтому  отвергать их в целом.  Ведь и взрослые любят  себя «пугать», хотя уже и не читают сказок, но с удовольствием читают, слушают  детективы, уголовные истории, а также смотрят фильмы ужасов. Конечно,  взрослый знает, сколько он может вынести, поэтому позволяет себе возбуждать свою нервную систему так, чтобы было и страшно и приятно. Ребенку же к такому расчету не способен.  И взрослый не всегда может предугадать, пойдет ли развитие фантазии ребенка  в желательном направлении.  Поэтому следует быть осторожным.  Обычно для смягчения реакции рассказчику достаточно улыбки или слов: «Все это только сказки. На самом деле так не бывает».

    Есть сказки, где побеждают насилие и коварство.  Воспитателю пришлось бы затратить немало усилий, чтобы сгладить впечатление, оставленное у ребенка такой сказкой.

    Итак, выбор сказки не может быть случайным.  Сказку следует выбирать в зависимости от идивидуальности ребенка, руководствуясь моральным кодексом общества.

   Тот, кто в детстве не читал и не слушал сказок, в  зрелые годы не будет способен к творчеству, утверждают исследователи, изучающие влияние сказок на развитие человека.