Самостоятельная художественная деятельность детей.
консультация

Самостоятельная художественная деятельность детей.

Появление самостоятельной художественной деятельности-показатель высокого уровня художественного развития детей, так как самостоятельная деятельность возникает по инициативе ребёнка, отвечает его интересам и протекает без видимого руководства взрослого. Наличие самостоятельной художественной деятельности говорит также о влиянии грамотно организованного образовательного процесса, хороших традиций быта детского сада, благоприятной атмосферы в семье.                                                              В самостоятельной художественной деятельности программа действий, их цель и содержание исходят от детей, насыщенность деятельности зависит от их активности, инициативности, умения самостоятельно использовать приобретённый познавательный и художественный опыт. Основной путь художественного развития ребёнка-самостоятельное творчество. Характеристика его сущности затрудняется в силу того, что этот процесс, по мнению многих исследователей, не поддаётся изучению. Основой творческой активности дошкольников является структура знаний и умственных действий, которая обеспечивает многоплановость взаимодействия вновь формируемых знаний со знаниями, имеющимися в прошлом опыте ребёнка. Чем разнообразнее поисковая деятельность, тем больше новой информации получает ребёнок и тем эффективнее идёт его развитие. Поисковая деятельность не задаётся взрослым заранее в виде готовой схемы действий, а строится самим ребенком-каждый раз по-новому, по мере получения всё новых и новых знаний об объекте. Таким образом, по мере накопления знаний об исследуемом объекте или явлении ребёнок получает возможность ставить все более сложные цели и задачи. Самостоятельную художественную деятельность детей можно отнести к высшему уровню обучения (образования), сущность которого состоит в том, что эстетический объект (содержательный компонент) начинает осваиваться детьми на уровне личностных и культурных смыслов.                                                                                       Важнейшим условием развития самостоятельной художественной деятельности детей является предметный мир.