«Возможности использования магнитной доски в домашних условиях для развития познавательных процессов детей дошкольного возраста»
методическая разработка

«Возможности использования магнитной доски в домашних условиях

для развития познавательных процессов детей дошкольного возраста».

Зверева Ирина Валерьевна,

педагог – психолог МБДОУ «Детский сад №54

«Золушка» г.Лесосибирска

        Магнитная доска – оборудование, имеющее широкий спектр использования и помощник для организации образовательной деятельности. Для современных детей, часто зависимых от гаджетов сложно играть в настольные игры, их совершенно не привлекают  картинки, книги, а магнитные игры - что-то необычное, интересное и в то же время полезное, как показывает практика, к ним дети долго сохраняют интерес.  

Доски бывают напольными, настенными, индивидуальными, а в каждой семье есть своя большая магнитная доска – и это холодильник. Пособия для магнитной доски можно изготовить самостоятельно, используя магнитную основу и картинки, а можно купить в магазине готовые пособия по различным темам (животные, люди разных профессий, овощи, фрукты, игрушки, транспорт и т.д.).

Одним из главных достоинств этих игр является то, что для них не требуется какой-то дополнительной подготовки, для совместных с ребенком игр вам нужны только магнитная основа и набор магнитов.

Для кого эти пособия?

- для всех детей дошкольного возраста, а особенно раннего и младшего дошкольного;

- для детей с ограниченными возможностями здоровья, так как они чаще всего находятся на более раннем этапе психического развития;

-  для детей, которых тяжело привлечь к играм за столом.

        Варианты игр и упражнений, которые используются для развития познавательных процессов детей дошкольного возраста:

1. Для развития внимания и памяти детей дошкольного возраста можно использовать такие варианты упражнений:

• Выкладываем перед ребенком магниты на доске, при выкладывании проговариваем название этих предметов, просим ребенка запомнить предметы, которые располагались на доске. Просим закрыть глаза и в это время прячем несколько магнитов, расположенных на доске, просим ребенка открыть глаза и вспомнить, каких предметов не стало.

• На доске могут быть расположены те же предметы, что в предыдущей игре. Взрослый проговаривает название предмета и заостряет внимание на его цвете,  затем предметы прячутся, и на доске появляется картинка изображением предметов в черно-белом варианте. Задача ребенка:  вспомнить, какого цвета были предметы.

• Для развития слухоречевой памяти ребенку предлагаются пары слов, например такие: самолет – крыло, дерево – дупло, дождь – зонтик, цветок – ваза, арбуз – семечки, дом – крыша, машина – колесо, клубника – варенье, медведь - мёд. Затем ребенку предлагается выбирать в произвольном порядке магниты, и, приклеивая магнит на доску, вспоминать, а какое же слово запоминали в паре с этим словом.

2. С целью развития мышления детей магнитные игры можно использовать так:

• «Магазин овощей, ягод и фруктов». Ребенку предлагаются разные виды овощей, фруктов, ягод, которые ему необходимо разложить по воображаемым полочкам в магазине в следующем порядке: сверху расположить овощи, посередине - ягоды, внизу – фрукты.

• Сортировка предметов по обобщающим категориям, либо отличительным признакам предметов (например, все красные или все круглые, либо деревянные предметы).   Ребенку предлагается разместить на доске сверху справа все фрукты, сверху слева - игрушки, внизу справа - транспорт, внизу слева - одежду, в центре - овощи).  

• Так же можно адаптировать вариант всем знакомой игры «4 лишний» для использования ее на магнитной доске следующим образом:  в ряд выкладываются 4 магнита, среди них один лишний, так как другие три предмета можно назвать одним словом, либо все они имеют общий признак. Ребенку предлагается исключать в каждом ряду лишний предмет и объяснять свой выбор.
• С целью развития образного мышления, умения работать по образцу, можно предложить ребенку магнитный танграм, который отличается от обычного танграма лишь тем, что детали у него магнитные.  

• Для повышения уровня развития целостного восприятия предметного изображения на картинке можно изготовить разрезные картинки, распечатав для этого простые предметные картинки на нейтральном фоне с четким контуром предметов, изображение должно быть ярким, но не пестрым. Картинки разрезаются на 2-8 частей, как по горизонтали, вертикали, так и по диагонали, в зависимости от индивидуальных особенностей ребенка. Ребенку предлагается  собрать картинку на столе, затем разместить на доске.

• Так же одним из вариантов игры на магнитной доске является игра «Сложи квадрат». Ребенку предлагается набор плоских магнитных геометрических фигур разного размера, если подобрать их друг к другу правильно, можно собрать квадраты разного размера. Данная игра позволяет усваивать соотношение целого и части, учиться составлять целое из частей, развивает зрительное восприятие и логическое мышление.
• С целью развития внимания, усидчивости, умения работать в соответствии с образцом, формирования пространственного и логического мышления детей дошкольного возраста можно использовать набор плоских магнитных геометрических фигур в игре «Повтори узор» или «Продолжи ряд». Взрослый выкладывает 2-3 фигуры в определенной последовательности, в результате чего получается узор. Задача ребенка повторить узор за взрослым.

• Для развития образного мышления и воображения детей можно предложить ребенку узнать предмет по силуэту. Для этого необходимо разложить на плоской поверхности предметы обратной к детям стороной. На доске в это время расположен лист бумаги с силуэтами этих предметов.  Задача ребенку узнать силуэт предмета и прикрепить его к доске.

3. Для развития речи детей магнитные игры можно использовать так:

• Для развития связной речи ребенка можно предложить ему составить предложение, используя в нем несколько слов, расположенных в ряд на доске (например, Елка, яблоко, еж; папа, машина, дом, светофор; мальчик, собака, девочка, велосипед, кот и т.д.). Например: Ежик уронил яблоко под ёлкой.

• Следующая игра поможет ребенку различать свойства предметов и находить предмет по описанию.  Для этой игры на доске расположены разные предметы: яблоко, солнце, мяч, морковь, велосипед, огурец, елка и т.д. Взрослый описывает ребенку предмет, используя яркие, характерные особенности этого предмета, например: зеленая, колючая, ветвистая (ёлка); круглое, румяное, спелое (яблоко); теплое, круглое, желтое (солнце). Задача ребенка: отгадать загадку об одном из этих предметов.

• Данная игра по содержанию похожа с предыдущей игрой, но в данной игре ведущий -  ребенок, и он пробует самостоятельно описать предметы, расположенные на подносе. Для этого ребенок выбирает один предмет, описывает его, в это время взрослый должен догадаться о каком предмете идет речь, и в случае правильного ответа – прикрепить магнитное изображение предмета к доске.

4. С целью расширения представлений ребенка об окружающем мире можно использовать следующие варианты игровых упражнений на магнитной доске: 

• Для расширения представлений ребенка о людях разных профессий можно использовать магнитный набор «Профессии», который представляет собой изображения людей разных профессий, их предметы труда. В начале можно выбирать человека любой профессии, правильно называть его, и отвечать на вопрос: что он делает? Врач – лечит, художник - рисует, парикмахер -стрижет и т.д. Затем предложить ребенку выбрать предмет  и подумать, человеку какой профессии он подойдет.

• Для расширения словарного запаса детей и расширения представлений о животных можно использовать магнитный набор «Животные и их детеныши». Для начала можно размещать магниты с животными на доске и правильно называть животное (многие современные дети называют свинью – свинка, овцу – бараш, кошку – котик и т.д.). Затем можно предложить ребенку найти маму каждого детеныша и правильно назвать детеныша и маму в женском роде, например, мама не медведь, а медведица, не баран, а овца, не пёс, а собака, не тигр, а тигрица, не конь, а лошадь.

        Современные дети требуют современных подходов к ним и к тому, чем ты с ними занимаешься. Все меньшее количество детей играет в обычные бумажные игры, а детей с ОВЗ привлечь к настольной бумажной игре или картинке практически невозможно. Здесь на помощь идеально приходит магнитная доска и игры на магнитах, поскольку играя с магнитами, включается другой вид деятельности – предметно-манипулятивная деятельность. А так же это удивительная возможность отвлечь детей от гаджетов и играть в старые, знакомые нам взрослым игры по новому, современному. Так же для лучшего восприятия родителями данного материала для них подготовлен видео мастер-класс, в котором наглядно показано, каким образом следует использовать данные пособия. Ссылка