план на октябрь
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все уголки группы)

Групповая,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная  

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник– 2.10.

Утро:

Утренняя гимнастика.

Д/и «Пальчики»

Цель: предложить детям массировать пальчики с проговариваем потешек.

Наблюдение за тем, как воспитатель поливает цветы и рыхлит землю в цветочных горшках.

П/и: «По тропинке». Цель: развивать координацию движений, ловкости, формирование правильной осанки.

Объяснение правил поведения за столом: проговаривание правил на основе картинок.

Цель: развитие к.г.н: учить пользоваться индивидуальными предметами.

Коллективная игра «Паровозик». Цель: упражнять детей идти вперед, небольшими группами. Сначала держась друг за друга, затем свободно двигая руками, согнутыми в локтях, начинать и заканчивать движение по сигналу 

 1. Музыка: по плану муз.руководителя.

2. Чтение художественной литературы.  Русская народная песенка «Наши уточки с утра».

Цель: познакомить с русской народной песенкой «Наши уточки с утра…»; учить понимать содержание песенки, повторять за воспитателем слова, способствовать активизации речи.

Прогулка:

Наблюдение за кошкой.

Цель: воспитывать бережное отношение к животным.

П/и: «Лягушка».

Цель: тренироваться в прыжках на двух ногах. 

Учимся самостоя-тельно снимать комнатную обувь, аккуратно ставить ее в шкафчик. Трудо-вые поручения: по поручению взрослого очищают ведерки, лопатки от мокрого песка.

 Подвижная игра- развлечение «Мыльные пузыри». Цель: учить двигаться по площадке, не наталкиваясь друг на друга, подпрыгивать на месте, ловя пузыри.

Работа перед сном

Чтение потешки «Баю- баю-баю-баю. Ты уже напился чаю».

Цель: учить детей слушать потешку, вызвать положительные эмоции.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Рассматривание картинок  «Огород», «Сад».

Цель: побуждать детей воспринимать изображенное на картине.

Инд.работа с Аришей К. «Разомни комочки». Цель: учить разогревать пластилин и менять его форму.

Объяснение правил поведения за столом и К.Г.Н.: не садиться за стол, не убрав игрушки и не вымыв руки, пользоваться салфеткой, благодарить взрослых.

Игры с крупным строительным материалом: «Кроватка для неваляшки».

Цель: учить строить из кубиков простейшие сооружения.

Прогулка.

Наблюдение «Осенние перемены в одежде людей». Цель: учить видеть изменения в одежде людей- все надевают теплые куртки.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все уголки группы)

Групповая,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная  

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник– 03.10.

Утро:

Утренняя гимнастика.

Игра на развитие речи «Отгадай и назови».

Цель: учить обследовать предметы, выделяя их цвет, величину, форму.

Д/и «Угадай на вкус»

Цель: учить определять на вкус овощи.

Беседа «Поведение за столом». Цель: способствовать самостоятельному приему пищи деть-ми: правильно дер-жать ложку, накло-няться над тарелкой.

П/у «Послушные пуговицы».

Цель: формировать навыки самообслужи-вания, учить застеги-вать крупные пуговицы, развивать мелкую моторику.

Организованная образовательная деятельность

1.Физкультура:по плану инструктора по физ.

2. Ребенок и окружающий мир: «Петушок с семьей»

Цель: учить детей слушать сказку, знакомить с домашними птицами.

Прогулка:

Наблюдение за состоянием погоды: небо голубое, чистое.

Цель: учить определять основные свойства неживой природы.

П/и:  «Брось мяч».

Цель: совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель; развивать глазомер, ловкость.

Самостоятельно снимать комнатную обувь и ставить ее в шкаф.Учить спус-каться по ступенькам самостоятельно, дер-жась за перила.

Трудовые поруче-ния: по поручению взрос-лого выносить игрушки для игры на улице.

 Упражнения на развитие мелкой моторики рук: «Выложи  сам»- выкладывание круга из осенних листочков.

Эксперименты с бумажными султанчиками «Куда дует ветер?»

Работа перед сном

Чтение потешки

Цель: учить детей слушать потешку, вызвать положительные эмоции.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Настольный театр «Теремок». Цель: развивать умение досматривать, дослушивать до конца и понимать сказку.П/и «Лохматый пес». Цель: упражнять в беге по сигналу воспитателя.

Инд.работа с Соней «Сбей колечко». Цель: развивать ловкость, создавать доверительные отношения взрослого с ребенком.

Закреплять самостоятельность при одевании после сна. Закрепить знание названий одежды (кофточка, колготки, штанишки, туфельки).

Рассматривание игрушечных музыкальных инструментов, учить называть их ( дудочка, барабан, гармошка).

Прогулка.

Наблюдение за деревьями и листочками на них в осеннее время года. Рассмотреть разные листья с разных деревьев, отметить , чем похожи и чем отличаются. Закрепить названия цвета.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все уголки группы)

Групповая,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная  

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда–04.10

Утро:

Утренняя гимнастика.

Математическая игра «Что выбрал мишка?» Цель: учить различать кубик, кирпичик, шар.

Пальчиковая гимнастика»: « Сорока-ворона». Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук.

Формировать правило пользования краном, напомнить , что в кране вода горячая, нужно быть осторожным. Продолжать форми-ровать культурно- гигиенические навыки.

Игровые действия с куклой: «Соберем куклу на  осеннюю прогулку». Цель: предложить детям вместе одеть куклу на осеннюю прогулку.

Организованная образовательная деятельность

1. Музыкальное: по плану муз.руководителя.

2. Развитие речи «Повторение сказки «Репка»».

Цель: напомнить детям сказку «Репка»; вызвать желание рассказывать ее вместе с воспитателем.

Прогулка:

Наблюдение за состоянием погоды: листопад. Цель: обратить внимание детей на величину и окраску листьев.

П/и : «Мы- веселые ребята» 

Цель: научить детей ходить и бегать друг за другом небольшими     группами.

Самостоятельная подго-товка обуви во время одевания на прогулку (достать из шкафчика).

Трудовые поручения: выносить игрушки для игры в песок,  затем собирать в пакет самостоятельно.

 Просмотр, проведение и обсуждение опыта: подсохший хлеб можно покрошить пальчиками. Покормить птичек этими крошками.

Работа перед сном

Чтение потешки «Ночь пришла, темноту принесла».

Цель: учить детей слушать потешку, вызвать положительные эмоции.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Пальчиковая гимнастика «Я хочу построить дом». Цель: развивать моторику пальцев рук.

И/с: «Укладывание куклы спать»

Цель: вызвать у детей желание заботится о кукле. Уточнить представление детей о  частях Тела. ЗКР «А-а-а»

Инд.работа с Аришей К. «Слепим морковку для зайчика». Цель: учить лепить из пластилина «колбаску» с заостренным концом.

П/у «Послушная  ложка».Цель: учить правильно держать ложку во время еды.

П/и «Каравай». Цель: упражнять детей в умении строить круг, немного продвигаться по кругу, взявшись за руки.

Прогулка.

Наблюдение за воробышком. Цель: закрепить знания детей о внешнем виде воробышка, его умении летать в воздухе и прыгать по земле.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все уголки группы)

Групповая,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная  

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг– 05.10

Утро:

Утренняя гимнастика.

Рассматривание курочки на картинке.

Цель: Учить детей показывать части тела курочки. Дидактическое упражнение на звукоподражание (ко-ко)

Д/и «Кто как кричит?».

Цель: учить детей имитировать голосом домашних животных и их детенышей.

Развитие К.Г.Н.: «Пользуемся салфеткой». Цель: учить детей вытирать рот салфеткой после приема пищи.

Рассматривание комнатных растений в групповой комнате. Цель: формировать элементарные пред-ставления о способах взаимодействия с растениями: рассмат-ривать растения, не нанося им вреда

Организованная образовательная деятельность

1.Физкультура: по плану инструктора по физ.

2. Лепка «Бублики для кота». Цель: учить раскатывать палочки

между ладонями прямыми движениями рук, соединять концы палочек, образуя кольцо; развивать мелкую моторику рук.

Прогулка:

Наблюдение за транспортом.

Цель: учить различать по внешнему виду легковой транспорт.

П/и: «Воробушки и автомобиль»  

Цель: учить двигаться в определенном направлении за воспитателем.

Приучать детей к элементарным правилам поддерживать порядок в группе в течении всего дня «Поиграл- убери на место».

 Трудовые поручения: «Очисти горку от листьев». Цель: побуждать детей помогать взрослому в уборке участка.

Работа перед сном

Чтение стихотворения М.Лермонтова «Спи, младенец мой прекрасный».

Цель: учить детей слушать стихотворение, вызвать положительные эмоции.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

И/с с использованием игрового персонажа «Найди и назови овощи на картинке и в натуре». Цель: развивать умение детей по словесному указанию находить предметы по названию, цвету.

Инд.работа с Кириллом Б. «Ходьба по дорожке». Цель: упражнять в умении сохранять равновесие.

Объяснение правил поведения за столом и К.Г.Н.: не садиться за стол, не убрав игрушки и не вымыв руки, пользоваться салфеткой, благодарить взрослых.

Игры в центре двигательной активности: «Проползи под дугу», «Сбей кеглю». Цель: содействовать проявлению активности, ловкости.

Прогулка.

Наблюдение за небом, облаками. Продолжать расширять представления об окружающем: небо, облака. Спросить у детей: «Какое небо? (голубое, серое). Что летает в небе?» (самолет). Чтение потешки: «Самолет». Цель: способствовать эмоциональному восприятию стихотворения.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все уголки группы)

Групповая,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная  

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница– 06.10.

Утро:

Утренняя гимнастика.

И/с «Мишка заболел». 

Цель: учить детей заботе о ком-то .

Д/и «Собери пирамидку».

Цель: учить детей нанизывать кольца на стержень. Учить снимать кольца со стержня.

Беседа «Поведение за столом». Цель: напомнить правило поведения за столом- правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой.

С/и «К кукле пришли гости». Цель: обогащать опыт детей путем общения.

Организованная образовательная деятельность

 1. Рисование: «Зернышки для петушка»

Цель: совершенствовать умение рисовать пальцами. Различать желтый цвет.

Прогулка:

Наблюдение за вороной.

Цель: воспитывать любознательность и  интерес к жизни птиц.

П/ и «Кошечка крадется». 

Цель: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения. 

П/и «Поезд».

Цель: учить строиться друг  за другом, ходить не выходя из строя.

Трудовые поручения: собрать сухие ветки.

Самостоятельная двигательная активность на свежем воздухе, налаживание взаимоотношений со сверстниками.

Работа перед сном

Чтение потешки «Баю, баю, баю, бай…Ты собачка не лай»

Цель: приучать детей слушать и понимать потешку.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Сюжетно-ролевая игра «Посели собак в будки». Цель: вызвать у детей интерес к мини-сюжету, выполнять действия в соответствии с ролью, выполнять в игре 2-3 последовательных действия.

Развитие К.Г.Н.: учить правильно надевать одежду и обувь.

Развлечение: «Наседка и цыплята». Цель: повысить эмоциональный тонус детей.

Прогулка.

На прогулке обратить внимание детей на машины, движущиеся по дороге (большие и маленькие, грузовые и легковые). Они едут друг за другом. Управляет автомобилем водитель. На дороге никто не мешает друг другу, потому, что водители соблюдают Правила дорожного движения. Светофор помогает движению транспорта и людей на дороге. Люди, идущие по дороге, называются пешеходами.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все уголки группы)

Групповая,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная  

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник – 9.10

Утро:

Утренняя гимнастика.

Беседа «Кто живет со мной в квартире»

Цель: закреплять знание своего имени, имен членов семьи.

Игра на развитие умственных способностей «Длинная и короткая дорожка». Цель: обогащать знания детей о предметах, их качествах и свойствах, а также о доступных его пониманию явлениях природы и общественной жизни.

И/с «Разденем куклу после прогулки». 

Цель: развивать интерес к отработке навыков по самообслуживанию.

Д/и «Лесные звери».

Цель: учить детей узнавать на картинках некоторых лесных зверей (медведя, зайца, лису, волка).

Организованная образовательная деятельность

1.Музыкальное: по плану муз.руководителя

2. Чтение художественной литературы. Русская народная песенка «Курочка -рябушечка».

Цель: познакомить с содержанием русской народной песенки; учить угадывать животное по описанию, рассматривать рисунки-иллюстраци

Прогулка:

Наблюдение за кошкой.

Цель: воспитывать бережное отношение к животным.

П/и: «Лягушка».

Цель: тренироваться в прыжках на двух ногах. 

Ситуативный разговор о том, как надо обращаться с железным оборудованием, учить не повредить себя.

Трудовые поручения: собрать игрушки на участке.

Самостоятельная двигательная активность детей на свежем воздухе: катание с горки.

Работа перед сном

Чтение потешки «Петушок- петушок»

Цель: учить детей слушать потешку, вызвать положительные эмоции.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Рассматривание иллюстрации к русской народной песенке «Курочка-рябушечка».

Цель: побуждать детей воспринимать изображенное на картине.

Игра «Мы топаем ногами».

Цель: развивать умение детей выполнять действия в соответствии со словами в стихотворении, вызвать положительные эмоции.

Инд.работа с Кирюшей Б., Соней «Попрыгаем как зайчики». Цель: учить прыгать на двух ногах.

Ситуативная беседа «Как мы умоем зайчика». Цель: учить последовательности умывания: засучить рукав, намылить руки, вытереть их полотенцем.

 Игры с крупным строительным материалом: «Кроватка для неваляшки».

Цель: учить строить из кубиков простейшие сооружения.

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом. Наблюдение за облаками. Цель: развивать у детей интерес к явлениям природы.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все уголки группы)

Групповая,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная  

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник – 10.10.

Утро:

Утренняя гимнастика.

Игра на развитие речи «Вежливый мишка»

Цель: уделять особое внимание накоплению и обогащению словаря словами, несущими нравственный смысл. Пальчиковая гимнастика»: «Мальчик-пальчик». Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук.

Трудовые поручения: собираем игрушки.

Цель: учить детей помогать воспитателю, выполнять несложные задачи.

Д/и «Игрушки-шалуны»

Цель: учить детей ориентироваться в группе, эмоционально реагировать на удачный ответ .

Организованная образовательная деятельность

1Физкультурное: по плану инструктора по физ.культуре.

2. Ребенок и окружающий мир: «Кто нам помогает»

Цель: формировать представления о труде взрослых, воспитывать уважительное отношение к нему.

Прогулка:

Наблюдение за солнцем.

Цель: учить определять состояние погоды.

П/и:  Отнеси мяч».

Цель: совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель; развивать глазомер, ловкость.

Самостоятельная подготовка обуви во время одевания на прогулку (достать из шкафчика).

Трудовые поручения: выносить игрушки для игры в песок,  затем собирать в пакет самостоятельно.

Чтение стихотворения В.Кирович «Листопад, листопад»; поддерживать интерес к поэзии. Самостоятельные игры детей.

Работа перед сном

Чтение потешки «Ходит Сон по сенюшкам»

Цель: учить детей слушать потешку, вызвать положительные эмоции.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Театрализованная игра «Козлятки и волк». Цель: развивать умение досматривать, дослушивать до конца и понимать сказку.

Инд.работа с Лешей «Собери пирамидку». Цель: упражнять нанизывать кольца на стержень.

Чтение потешки при умывании «Кто рукавички не засучит , тот водички не получит». Цель: формировать К.Г.Н. во время умывания.

П/и «Воробушки и автомобиль». Цель: упражнять действовать по сигналу.

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом. Рассмотреть свой участок в осеннем убранстве: «ковра» из опавших листьев. Обратить внимание на цвет листьев- на деревьях, каким они цветом; любоваться красотой природы, формировать эстетическое восприятие окружающего мира. Активизировать роль детей словами: осень, листья.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все уголки группы)

Групповая,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная  

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда– 11.10.

Утро:

Утренняя гимнастика.

Обыгрывание с игрушками стихотворений А.Барто «Грузовик», «Лошадка». Цель: развивать игровую деятельность детей.

Д/и «На игрушку посмотри и картинку подбери». Цель: учить выделять и обозначать словом внешние признаки предмета, объекта.

Беседа «Поведение за столом». Цель: напомнить правило поведения за столом- правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой.

Чтение стихотворения З.Медведевой «Матрешка»- учить внимательно слушать стихотворение.

Организованная образовательная деятельность

 1. Музыкальное: по плану муз.руководителя  

2. Развитие речи. Дидактические упражнения «Кто что ест?»

Цель: уточнить представления детей о том, какое животное что ест (мышка грызет корочку сыра, собака –косточку и т.д.); активизировать в речи детей глаголы лакать, грызть, есть.

Прогулка:

Наблюдение за состоянием погоды: ветер. Цель: учить выделять и называть признаки наблюдаемых предметов, состояний погоды.

П/и : «Паровоз» Цель: научить детей ходить друг за другом небольшими     группами.

Развитие К.Г.Н. : собираемся на прогулку. Цель: формировать навыки амообслуживания, самостоятельно надевать различные предметы одежды.

Рассматривание осенних листьев, какие они красивые, желтые, сколько их много на траве. Вызвать положи-тельные эмоции.

Работа перед сном

Чтение потешки «Вот и люди спят, вот и звери спят»

Цель: учить детей слушать потешку, вызвать положительные эмоции.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Сюжетно-ролевая игра «Мишка моет лапы».

Цель: вызвать у детей интерес к мини-сюжету.

П/у «Послушная ложка». Цель: упражнять Кирюшу П. правильно держать ложку в правой руке.

И/с с использованием  персонажа «Приходите ко мне на обед». Цель: познакомить с правилами этикета.

Рассказывание русской народной сказки «Репка». Цель: учить слушать сказку до конца, рассматривать картинки, запоминать героев сказки. Активизировать речь.

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом. Наблюдение за небом. П/и «Самолеты». Цель: развивать эмоциональный настрой.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все уголки группы)

Групповая,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная  

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг – 12.10.

Утро:

Утренняя гимнастика.

Рассматривание иллюстраций к сказке Л.Толстого «Три медведя».

Цель: побуждать детей,  рассматривая картинки и иллюстрации, понимать сюжет. Д/и «Что за форма?»

Цель: учить определять геометрические формы: шарик, кирпичик, кубик.

Ситуативный разговор о вежливом поведении : входя в группу нужно здороваться с ребятами и взрослыми. Воспитывать культуру поведения.

Игровые действия с куклой: «Кукла хочет чая с конфетами»

Цель: развивать игровую деятельность.

Организованная образовательная деятельность

1.Физкультура: по плану инструктора по физ.культуре

 2. Лепка «Заборчик для козлят»

Цель: учить раскатывать между ладонями палочки из пластилина прямыми движениями рук, работать коллективно.

Прогулка:

Наблюдение за дорогой.

Цель: познакомить с проезжей частью дороги-шоссе .

П/и: «Воробушки и кот»  

Цель: учить бегать, не задевая друг друга, быстро убегать, находить свое место.

Формировать безопасное поведение при катании на горке- не толкать друг друга, подниматься  на горку по очереди и так скатываться.

Трудовые поручения: собрать веточки на участке.

Самостоятельная двигательная активность детей, игры с песком, учить детей самостоятельно строить «куличики».

Работа перед сном

Чтение потешки «Ай бай, бай, бай. Ты собачка не лай».

Цель: учить детей слушать потешку, вызвать положительные эмоции.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Пальчиковая гимнастика «Семья».

Цель: развивать моторику пальцев рук.

П/и «Вышли дети на лужок».

Цель: учить детей убегать, приобщать к ориентировке в пространстве, не наталкиваясь друг на друга.

Инд.работа с Аришей С. «К куклам в гости». Цель:  учить девочек ходить по кругу.

П/у «Покормим зайчика». Цель: учить детей самостоятельно кушать, говорить «спасибо», особое внимание уделять Кирюше П.

Трудовые поручения: «Поиграл- убери на место». Цель: учить детей убирать игрушки в определенную зону.

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом. Наблюдения за транспортом. Цель: научить детей различать и называть части машины: колеса, кабина, кузов.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все уголки группы)

Групповая,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная  

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница– 13.10.

Утро:

Утренняя гимнастика.

Игра-имитация трудовых процессов «Поможем кукле накрыть стол к обеду».

Цель: переводить реальный опыт детей в игровой.

Потешка «Водичка, водичка»

Цель: воспитывать осознанное отношение ребенка к своему здоровью.

Создать благоприятную атмосферу воспитателя и детей во время адаптации.

П/у «Моем руки».

Цель: учить детей намыливать руки, тщательно смывать их водой, пользоваться индивидуальным полотенцем.

Д/и «Чего не стало?»

Цель: учить детей различать предметы большого, маленького и среднего размера.

Организованная образовательная деятельность

1.Рисование: «Желтые комочки» Цель: учить различать и называть желтый цвет; упражнять в рисовании округлых форм; совершенствовать умение рисовать пальцем, работать аккуратно

Прогулка:

Наблюдение за птицами.

Цель: воспитывать любознательность и  интерес к жизни птиц.

П/ и «Птички улетают от кошки». 

Цель: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения. 

И/с «Куклы катаются с горки». Цель: выполнять игровые действия с куклой, заимодействовать со сверстниками, активизировать речь.

Трудовые поручения: собираем игрушки.

Чтение стихотворения «Береза» И.Воробьева.

Игры с песком.

Работа перед сном

Чтение потешки «Баю- бай»

Цель: учить детей слушать потешку, вызвать положительные эмоции.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

С/и «Заяц пошел на базар». Цель: обогащать опыт детей путем общения.

Муз.двиг. упр. «Погремушка». Цель: формировать умение действовать с погремушкой, как музыкальным инструментом.

Д/и «Застегни пуговку». Цель: развивать мелкую моторику, вырабатывать умение доводить начатое до конца.

 Развлечение-забава: «Лягушка». Цель: учить узнавать по внешнему виду и поведению лягушку.

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом. Наблюдения за деревьями на территории детского сада. Продолжать знакомство с деревьями и кустарниками на участке, правильно называть их, тем самым обогащая словарный запас детей. Выделять красоту природы.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все уголки группы)

Групповая,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная  

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник – 16.10.

Утро:

Утренняя гимнастика.

Беседа «Природа осенью»

Цель: учить детей замечать красоту осенней природы.

Д/и: «Соберем колечки»

Цель: развивать восприятие цвета, величины.

П/у «Самые аккуратные». Цель: формирование К.Г.Н.: во время еды правильно держать ложку, есть аккуратно, пользоваться салфеткой.

Ситуативный разговор о том, что делали в выходные дома, куда ходили, что смотрели, какие книжки читали с родителями.

Организованная образовательная деятельность

1. Музыкальное: по плану муз.руководителя  

2.Чтение художественной литературы.

Русская народная сказка «Козлятки и волк».

Цель: Познакомить с содержанием сказки «Козлятки и волк; вызывать желание поиграть в сказку, рассмотреть рисунки-иллюстрации

Прогулка:

Наблюдение за вороной.

Цель: расширять знания  о вороне; воспитывать любознательность и  интерес к жизни птиц.

П/и «Птички и кот»

Цель: развивать умение не наталкиваться друг на друга.

Самостоятельно снимать комнатную обувь и  ставить ее в шкаф.

Трудовые поручения: выносить игрушки для игры в песок; хорошо очистить свою обувь от налипшего песка.

Игры с песочными наборами, формочками для лепки фигурок.

Работа перед сном

Пение колыбельной: «Спят усталые игрушки…»

Цель: учить детей слушать колыбельную, вызвать положительные эмоции.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Рассматривание игрушечных домиков.

Цель: учить детей сравнивать игрушки по размеру, описывать их.

Игры с крупным строительным материалом: «Строим дорожку»

Цель:  учить детей располагать кирпичики в ряд узкой гранью друг к другу.

П/у «Одевай-ка».

Цель: упражнять в правильном надевании предметов одежды, при необходимости обращаться за помощью к взрослым.

Упражнение «Солим капусту».

Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук.

Чтение стихотворения А.Барто, П.Барто «Девочка- ревушка».

Прогулка.

Наблюдение за окружающими объектами: «Рядом дом большой стоит». Цель: знакомить детей с объектами, находящимися рядом с детским садом (дом многоэтажный, с окнами, дверьми, в нем живут люди.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все уголки группы)

Групповая,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная  

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник – 17.10

Утро:

Утренняя гимнастика.

Беседа о сотрудниках детского сада.

Цель: развивать интерес к людям родного края, их профессиям, воспитывать уважение к их труду.

Д/и «Выбери игрушку»

Цель: приучать ориентироваться в пространстве.

Продолжать воспитывать правило поведения в д/с. Утром, приходя в группу нужно говорить: «Здравствуйте». Проявлять внимание к другим.

Д/и «Загляни ко мне в окошко»

Цель: создать положительный настрой на совместную игру.

Организованная образовательная деятельность

 1.Физкультурное: «Теремок»

Цель: упражнять в умении реагировать на сигнал взрослого.

2. Окружающий мир «Чайная посуда».

Цель: расширить представление о посуде, познакомить с названиями предметов чайной посуды и их назначением; расширять словарный запас; учить выполнять поручения; развивать речь.

Прогулка:

Наблюдение за погодой.

Цель: продолжать формировать представления о сезонных изменениях.

П/и «Раз, два, три- лови»

Цель: упражнять в бросании и ловле мяча.

Учиться самостоятельно одеваться на прогулку с небольшой помощью взрослого.

Трудовые поручения: помочь собрать в корзину выносные игрушки.

Рисование палочками на песке «Домик».

Игры с выносным материалом: машинками, лопаточками.

Работа перед сном

Чтение потешки «Ночь пришла , темноту принесла».

Цель: учить детей слушать потешку, вызвать положительные эмоции.

Организованная образовательная деятельность

Физкультурное (на прогулке): «Солнышко и дождик»

 Цель: развивать умение быстро реагировать на сигнал.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение потешки «Ладушки, ладушки. Цель: напомнить содержание русской народной песенки; поощрять попытки выполнять движения, о которых говорится в песенке; учить договаривать слова, фразы.

Инд.работа с Соней «Лазание по гимнастической лесенке». Цель: учить залезать и слезать с нее.

Объяснение правил поведения за столом: не мешать другим детям, держать ложку в правой руке.

Самостоятельная двигательная активность детей.

Чтение сказки К.Чуковского «Цыпленок».

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом. Наблюдение «Встреча с чудо- деревом» (березой). Рассмотреть какого цвета дерево (белого и черного цвета ствол). Какие листочки на дереве? (желтые и зеленые). Сколько листочков осталось на дереве? (много, мало). Как называется дерево?

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все уголки группы)

Групповая,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная  

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда–18.10

Утро:

Утренняя гимнастика.

Игровые действия с игрушками- заместителями: «Мишка гуляет, играет, строит домик»

Цель: развивать игровую деятельность детей, интерес к новым знаниям о предметах и желание действовать с ними.

Д/ и «Посади бабочку»

Цель: развивать восприятие цвета.

И/с: «Научим куклу причесываться». Чтение потешки «Расти, коса, до пояса»

Цель: формировать культурно- гигиенические навыки, учить детей причесываться.

Чтение стихотворения А.Барто «Светит солнышко в окошко». Цель: учить детей слушать и проговаривать текст стихотворения.

Организованная образовательная деятельность

 1. Музыкальное: по плану муз.руководителя  

2. Развитие речи «Чтение рассказа Л.Н.Толстого «Спала кошка на крыше».

Цель: Приучать детей слушать рассказ без наглядного сопровождения

Прогулка:

Наблюдение за автомобилями

Цель: формировать интерес к профессии водителя, стремление освоить его трудовые действия.

П/и «Птички в гнездышках»

Цель: учить ориентировке в пространстве.

Достать из шкафа ботиночки и обуть их для прогулки; ходьба парами, крепко держась за руки.

Трудовые поручения: покормить птиц.

Просмотр, проведение  и обсуждение опыта: мокрый песок лепится, а сухой?

Работа перед сном

Чтение потешки «Баю, баюшки, баю не ложись на краю»

Цель: учить детей слушать потешку, вызвать положительные эмоции.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

С/и « Чаепитие с куклами».

Цель: учить выполнять поручения; развивать речь.

П/и «Воробушки и автомобиль»

Цель: упражнять в беге, учить выполнять действия по сигналу.

Работа с пластилином. Упражнять Сережу в разминании пластилина в руках.

П/у : «Покормим зайчика». Цель: учить самостоятельно кушать, говорить «спасибо»; убирать за собой после еды стульчик, вытирать салфеткой рот.

Чтение стихотворения Е.Благининой «Аленушка». Воспитывать бережное отношение к книге.

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом. Наблюдение за состоянием погоды: предложить ребенку послушать пение птиц ( многие птицы улетают в теплые края, поэтому не слышно их пения), объяснить малышам, почему они вынуждены покидать).

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все уголки группы)

Групповая,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная  

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг– 19.10

Утро:

Утренняя гимнастика.

Пальчиковая игра «Серый зайка умывается»

Цель: развивать мелкую моторику пальцев и кистей рук. Соотносить слово и действия.

Д/и «Гуси-гуси»

Цель: развивать способность понимать сюжеты не сложной инсценировки.

И/с «Накормим кукол завтраком»

Цель: учить детей выполнять различные игровые действия, использовать в игре свои умения.

Рассказывание сказки «Репка». Цель: учить внимательно слушать и смотреть сказку на магнитной доске, запоминать героев.

Организованная образовательная деятельность

1. Физкультурное: «Птички в гнездышках»

Цель: развивать у детей воображение, умение бегать в разном направлении.

2. Лепка «Лепка заборчиков для козлят»

Цель: учить раскатывать из пластилина палочки между ладонями прямыми движениями рук, прививать интерес к лепке.

Прогулка:

Наблюдение за дождем.

Цель: продолжать знакомить с природным явлением — дождем.

П/и «Позвони в колокольчик»

Цель: учить действовать и ориентироваться по         сигналу, в пространстве,  развивать ловкость.

Продолжать приучать детей к порядку в группе. После игры с предметами и игрушками, приучать убирать их на место перед прогулкой. Воспитывать самостоятельность.

Чтение стихотворе-ния А.Босева «Дождь».  Цель: познакомить с при-лагательными и глаголами, характе-ризующими дождь, обогащать словарь.

Работа перед сном

Чтение потешки «Петушок- петушок»

Цель: учить детей слушать потешку, вызвать положительные эмоции.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Игра-драматизация «Сказка об умном мышонке».

Цель: повысить эмоциональный тонус, обогащать опыт ребенка яркими впечатлениями.

Чтение стихотворения Н. Пикулева «Лисий хвостик». Цель: развивать умение досматривать, дослушивать до конца и понимать сказку.

Чтение потешки: «Зайка серый умывается». Цель: учить слушать и повторять текст потешки.

П/и «Солнышко и дождик». Цель: правильно выполнять правило игры, развивать интерес и двигательный опыт.

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом. Наблюдения за легковыми автомобилями за участком детского сада, обозначать их цвет словом. П/и «Воробушки и автомобиль».

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все уголки группы)

Групповая,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная  

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница– 20.10

Утро:

Утренняя гимнастика.

Музыкально- дидактическая игра «Да –да-да»

Цель: обучать простейшим движениям. Развивать чувство ритма.

П/и «Флажок». Цель: упражнять ходить по кругу, взявшись за руки, выполнять движения, выполнять текст игры.

С/р о необходимости мыть руки перед едой.

Цель: воспитание культурно-гигиенических навыков.

Д/и на сенсорное развитие «Что за форма». Цель: развивать умение различать и называть знакомые геометрические формы: шарик, кубик, кирпичик.

Организованная образовательная деятельность

 Рисование «Красивая чашка в горошек»

Цель: развивать моторику пальцев рук, совершенствовать умение рисовать пальцем, стараясь равномерно расположить рисунок (горошинки) внутри контура.

Прогулка:

Наблюдение за ветром

Цель: учить определять основные свойства неживой природы.

П/и «У медведя во бору»

Цель: учить двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг    на друга.

Самостоятельная подго-товка обуви во время одевания на прогулку (достать из шкафчика).

Трудовые поручения: собрать выносные игруш-ки, стряхивая с них песок.

Игры с султанчиками. Упражнение «Ветер кружит листья». Цель: предложить сдуть с ладошки маленький листочек.

Работа перед сном

Чтение потешки «Пошел котик на торжок»

Цель: учить детей слушать потешку, вызвать положительные эмоции.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Наблюдение за игровой ситуацией «Куклы мешают друг другу играть». Обсудить с детьми правила взаимодействия со сверстниками, напомнить, что нужно играть, не мешая друг другу. Муз/ритм. упр-е «Птички». Цель: учить выполнять движения по образцу, ориентироваться на ритм музыки, развивать чувство ритма.

Развитие К.Г.Н. Объяснение правил поведения за столом: садиться за стол с вымытыми и насухо вытертыми руками, есть ложкой, пользоваться салфеткой после еды.

Развлечение «Куклы у нас в гостях».

Цель: повысить эмоциональный тонус, обогащать опыт ребенка яркими впечатлениями.

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом. На прогулке обращать внимание детей на оборудование участка, удобное для игр и отдыха.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все уголки группы)

Групповая,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная  

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник- 23.10

Утро:

Утренняя гимнастика.

Беседа по картине Е.Батуриной «Спасаем мяч». Цель: помочь детям понять содержание картины.

Д/и «Что хорошо, что плохо?»

Цель: формировать представления об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения.

П/у «За столом». Цель: учить  держать ложечку правильно, самостоятельно кушать. Учить после еды пользоваться салфеткой.

Игра на развитие речи «Матрешкино новоселье».

Цель: упражнять в различении и назывании основных цветов, учить четко произносить гласный звук «о».

Организованная образовательная деятельность

 1. . Музыкальное: по плану муз.руководителя  

2. Чтение художественной литературы.

Русская народная песенка «Уж как я мою коровушку люблю…».

Цель: познакомить с содержанием русской народной песенки; совершенствовать умение понимать речь воспитателя.

Прогулка:

Наблюдение за собакой.

Цель: воспитывать бережное отношение к животным.

П/и: «Догони меня».Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Инд.работа с Аришей С. «Ходьба по ровненькой дорожке». Цель: упражнять ходить друг за другом.

Самостоятельная подготовка обуви во время одевания на прогулку (достать из шкафчика).

Учить спускаться по ступенькам самостоятельно.

Трудовые поручения: собрать выносные игрушки, стряхивая с них песок.

Беседа: «Нельзя гладить бродячих животных. Почему».

Цель: формирование элементарных представлений о способах взаимодействия с животными.

Игры с песочными наборами.

Работа перед сном

Чтение потешек «Ай, люленьки да люленьки», «Ах, ты моя душечка».

Цель: учить детей слушать потешки, вызвать положительные эмоции.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Рассматривание картины «Таня и голуби».

Цель: побуждать детей воспринимать изображенное на картине.

П/и «Поезд». Цель: учить детей вставать друг за другом.

Повторение элементарных правил поведения в детском саду: играть с детьми, не мешая им и не причиняя боль; уходить из детского сада только с родителями.

 Игры с крупным строительным материалом: «Заборчик для коровы с теленком».

Цель: учить выполнять построе-ние заборчика из кирпичиков, работать коллективно.

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом. Закрепить представления об осеннем  времени года: облетают последние листочки, их все меньше становится на деревьях.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все уголки группы)

Групповая,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная  

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник – 24.10

Утро:

Утренняя гимнастика.

Игра-имитация трудовых процессов «Будем учиться печь пирожки».

Цель: развивать игровую деятельность детей. Д/и «Прокати шарик с горки». Цель: учить детей действовать с пред-метами круглой формы. Учить ориенти-ровке в пространстве: сверху – вниз.

Чтение потешки: «Водичка, водичка». Продолжать аккуратно мыть лицо и руки, пользоваться индиви-дуальным полотенцем. Формировать осознанное отношение к своему внешнему виду.

Игра на ознакомление с окружающим «Дорожные знаки».

Цель: научить детей ориентироваться по дорожным знакам.

Организованная образовательная деятельность

1. Физкультура: «по плану физкульт. руководителя

2. Окружающий мир «Рассматривание игрушечных машин». Цель: учить различать
по внешнему виду и называть грузовой и легковой автомобили, автобус, а также их основные части: кабину, руль, кузов, колеса, окна.

Прогулка:

Наблюдение за состоянием погоды: дождик. Цель: учить определять основные свойства неживой природы.

П/и:  «Попади в круг».

Цель: совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель; развивать глазомер,   ловкость.

П/у «Шкафчик». Цель: учить детей снимать различные предметы одежды, учить называть их, аккуратно раздеваться и вешать одежду в свои шкафчики. Трудовые поручения: вскапывание песка в песочнице.

Упражнение на развитие мелкой моторики рук «Выложи сам»- выкладывание круга из осенних листочков.

Работа перед сном

Чтение потешки «Ходит сон по лавочке»

Цель: учить детей слушать потешку, вызвать положительные эмоции.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Игра- драматизация «Маша и медведь». Цель: повысить эмоциональный тонус, обогащать опыт ребенка яркими впечатлениями.

Пальчиковая гимнастика «Раз, два, три, четыре, пять, вышли пальчики гулять». Цель: развивать моторику пальцев рук.

П/у «Самые аккуратные». Цель: формировать у детей элементарные навыки самообслуживания, учить снимать различные предметы одежды, складывать их в шкафчик.

Д/и «Кого не стало?» по теме «Лесные звери». Цель: учить детей запоминать порядок расположения игрушек, правильно называть лесных зверей и их детенышей.

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом. Наблюдение за состоянием погоды: солнечно, дует холодный ветер. Поговорить о том, как звери готовятся к зиме: белка запасает грибы и орехи, медведь наедается перед спячкой, делает себе берлогу.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все уголки группы)

Групповая,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная  

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда – 25.10

Утро:

Утренняя гимнастика.

Игра-имитация трудовых процессов «Будем учиться печь пирожки».

Цель: развивать игровую деятельность детей.

Объяснение правил поведения за столом: проговаривание правил с опорой на картинки.

Развитие К.Г.Н.: напоминание алгоритма мытья рук. Проведение игры «Найди свое полотенце».

Д/и «Палочка и колечки».

Цель: Учить детей нанизывать колечки на палочку, учить снимать колечки с палочки.

Организованная образовательная деятельность

1 . Музыкальное: по плану муз.руководителя  

2. Развитие речи «Чтение рассказа Л.Н.Толстого «Был у Пети и Миши конь».

Цель: совершенствовать умение детей слушать рассказ без наглядного сопровождения.

Упражнения на закрепление правильного произнесения звука [у] (изолированно и в звукосочетаниях).

Прогулка:

Наблюдение за березой.

Цель: сосредоточить внимание детей на объекте, показать особенности строения деревьев.

П/и : «Поезд» 

 Цель: научить детей ходить и бегать друг за другом небольшими     группами.

П/у «Мы шагаем по ступенькам!». Цель: упражнять в ходьбе по ступенькам самостоятельно, держась за перила.

Трудовые поручения: собрать палочки на участке.

Д/и «Отгадай, кто к нам пришел». Цель: приучать четко произносить отдельные звуки.

Работа перед сном

Чтение потешки «Травушка- муравушка со сна поднялась»

Цель: учить детей слушать потешку, вызвать положительные эмоции.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Наблюдение у окна. Цель: учить определять основные свойства природы.Обыгрывание с игрушками стихотворений А.Барто «Грузовик», «Лошадка». Цель: развивать игровую деятельность детей.

Продолжать формировать навыки самообслуживания, учить находить свои вещи на стульчиках после сна. С небольшой помощью воспитателя надевать вещи.

Д/и «Чей малыш». Цель: узнавать и называть детенышей домашних животных. Активизировать в речи слова: мама, детеныш и уточнить соответствующие понятия. 

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом. Наблюдение за состоянием погоды: предложить детям посмотреть, как красиво освещена листва солнечными лучами. П/и «Солнышко и дождик».

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все уголки группы)

Групповая,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная  

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг- 26.10

Утро:

Утренняя гимнастика.

Игровые действия с предметами-заместителями «Зверюшки на дорожках» Цель: переводить реальный опыт детей в игровой.

Потешка «Петушок-золотой гребешок» Цель: приучать детей слушать и понимать потешку.

И/у «Проползи в воротца». Цель: учить детей правильно выполнять движения при ползании, согласовывать движения рук и ног. Упражнять Киру.

Объяснение правил  поведения за столом и развитие К.Г.Н: не садиться за стол, не убрав игрушки и не вымыв руки, пользоваться салфеткой, благодарить взрослых.

Д/и «Забей молотком втулки»

Цель: Развитие движений, силы удара. Учить ударять по детали до тех пор, пока она не пряталась.

Организованная образовательная деятельность

 1. Физкультурное: «Красивая дорожка»

Цель: упражнять в ходьбе по ограниченной площади.

2. Лепка «Травка для коровушки»

Цель: продолжать учить раскатывать между ладонями палочки из пластилина прямыми движениями рук, различать зеленый цвет, аккуратно укладывать готовые изделия на дощечке.

Прогулка:

Наблюдение за транспортом.

Цель: учить различать по внешнему виду грузовой транспорт.

П/и: «Птички, раз! Птички, два!»  

Цель: упражнять детей в прыжках.

Самостоятельная подго-товка обуви во время одевания на прогулку (достать из шкафчика).

Трудовые поручения: собрать выносные игрушки, стряхивая с них песок.

Игры с выносными игрушками: рулями, машинками, песочными наборами.

Работа перед сном

Чтение стихотворения М.Ю. Лермонтова «Спи, младенец мой прекрасный…»

Цель: учить детей слушать стихотворение, вызвать положительные эмоции.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Сюжетно-ролевая игра «Покатаем игрушки». Цель: вызвать у детей интерес к мини-сюжету.

П/и «Воробушки и автомобиль». Цель: упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга.

Формировать правило культурного поведения за столом: ноги убирать под стульчик, руки на коленях, вести себя тихо, не мешать другим

И/с с использованием персонажа «Ослик». Цель: вызвать у детей интерес к игровому персонажу, упражнять в звукопроизношении.

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом. Наблюдения за ласточками: сидят на телеграфных проводах (как бусинки); другие птицы собираются в большие стаи и летают над землей. Д/и «Угадай птицу». Цель: учить распознавать птиц на картинках.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все уголки группы)

Групповая,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная  

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница- 27.10

Утро:

Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика»: «Стала Маша гостей собирать…»

Цель: развивать моторику пальцев рук.   Д/и «Неваляшка»

Цель: Развивать у детей эмоциональный отклик, желание поиграть с игрушкой. Учить детей наклонять Неваляшку и отпускать, слушать звучание.

Трудовые поручения: уборка игрушек.

Цель: учить детей помогать воспитателю, выполнять несложные задачи.

И/с «Сварим киске суп». 

Цель: учить детей заботе о ком-то .

Организованная образовательная деятельность

Рисование «Колеса для машин»

Цель: учить рисовать предмет круглой формы, правильно держать карандаш, рассматривать работу.

Прогулка:

Наблюдение за птицами.

Цель: воспитывать любознательность и  интерес к жизни птиц.

П/ и «Лохматый пес». 

Цель: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения. 

Трудовые поручения: приготовить корм для птиц. Активизировать в речи словосочетания: «положить на верхнюю полочку», «поставить на нижнюю полочку», «сложить аккуратно, чтобы не помялось.

Чтение стихотворения А.Чепурова «Трудно птицам зимовать, надо птицам помогать…».

Цель: воспитывать желание заботиться о птицах.

Самостоятельная двигательная активность.

Работа перед сном

Чтение  потешки «Вот и люди спят»

Цель: учить детей слушать потешку, вызвать положительные эмоции.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

С/и «Кукла маша заболела». Цель: создать ситуацию новизны, занимательности.

Инд.работа с Сашей «Сбей кеглю». Цель: учить меткости и внимательности, развивать глазомер.

Объяснение правил поведения за столом: не мешать другим детям; держать ложку в правой руке.

 Развлечение: «Осеннее кафе». Цель: развивать интерес  к игровой деятельности.

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом. Наблюдение «Дома бывают разные». Цель: расширять представления об окружающем. Какие дома бывают? (большие- маленькие). Кто живет в домах? (люди). Что есть у домов? (окна. Двери. Крыша и т.д.