родительское собрание
материал

Родительское собрание в форме круглого стола:

“Как научить ребенка говорить правильно?”

 «КАК НАУЧИТЬ РЕБЕНКА ГОВОРИТЬ ПРАВИЛЬНО?»

Программа по преодолению нарушений речи выстроена по лексической тематике.  На каждую неделю обучения отводится определенная лексическая тема (фрукты). В раздевалке в уголке «учись говорить правильно» вы можете видеть тему. Данная тема проходит через все занятия: математика, лепка, рисование…

Хочу обратить ваше внимание, что речь ребенка спонтанно не исправляется. Это длительный, систематический, целенаправленный и трудоемкий процесс, который требует как от воспитателя, так и от семьи больших усилий и терпения. Только наше тесное сотрудничество и ваше желание помочь ребенку позволит нам достичь положительных результатов. Без вашей помощи и без заинтересованности -результатов не дождемся!!!! Поэтому вы должны дома ежедневно, регулярно закреплять знания и умения, полученные ребенком в д/саду.

Сегодня я хочу познакомить вас, с основными компонентами речевой системы, а также некоторыми приемами по исправлению речевых нарушений в домашних условиях.

   Давайте представим речь наших детей в виде «волшебного сундучка»

РЕЧЬ.    Речь состоит из компонентов, над которыми нам предстоит работать: 

Первый компонент речевой системы, над которым нам необходимо работать:

1. «Развитие словаря».

  Дети должны научиться понимать:

-обобщающие значения слов (овощи, фрукты, мебель, посуда, животные и т.д.);

-правильно употреблять в речи предлоги;

-образовывать и использовать в речи слова-синонимы, слова-антонимы. 

А СЕЙЧАС ПРЕДЛАГАЮ,  ВАМ ПОИГРАТЬ В ИГРУ, в  которую вы можете поиграть с ребенком дома, что будет способствовать развитию словаря вашего ребенка.

Игра на обогащение и активизацию речи  антонимами:

Грустный-…

.   …-ВЕСЕЛЫЙ

дорога – широкая, а тропинка – ….

…- ТРОПИНКА УЗКАЯ

МОРЕ  ГЛУБОКОЕ, А  ЛУЖА – … 

ЛУЖА- МЕЛКАЯ

Следующий компонент речи, над которым нам необходимо работать – 

    2. «Грамматический строй речи»

В данном разделе мы будем учиться:

• образовывать  и употреблять  существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Игра «Назови ласково» (кукла-куколка)
•  формировать  умение согласовывать существительные с количественными числительными . Игра «Сосчитай до 5» (1 кот, 2 кота, 3…, 5 котов)
•  формировать умение  составлять простые и распространенные предложения   (Маша  ест. Маша  ест яблоко. Маша ест красное, вкусное, сочное  яблоко.)
• образовывать  и использовать  в речи относительные  и притяжательные  прилагательные

ЧТОБЫ  ВАМ ЛЕГЧЕ БЫЛО РАЗОБРАТЬСЯ, ЧТО ТАКОЕ ПРИТЯЖАТЕЛЬНЫЕ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ, ПРЕДЛАГАЮ ВАМ ПОИГРАТЬ

ИГРА «ЧЕЙ ХВОСТ?»– ОТВЕТЫ. 

 Такая игра способствует развитию грамматического строя речи.

ПОСМОТРИМ   еще раз в наш «волшебный сундучок» и увидим, что мы с ребятами будем изучать

3. «Элементы грамоты»:

- будем учиться отличать звуки от букв;

-знакомиться с гласными, согласными звуками;

- знакомиться с буквами.

Следующий компонент, который нам необходимо развивать на занятиях, это

 «Связная речь»:

- дети должны научиться отвечать на вопросы полным предложением; 

- составлять рассказы;

- описания предметов (фруктов, животных, любимых игрушек);

-будем учиться пересказывать сказки и маленькие рассказы.

-будем учиться составлять рассказы по картине, серии картин.

СЛЕДУЮЩИЙ СЕКРЕТИК  НАШЕГО СУНДУЧКА –

«РАЗВИТИЕ ФОНЕТИЧЕСКОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ, НАВЫКОВ ЗВУКОВОГО АНАЛИЗА И СИНТЕЗА»:

– основное внимание уделяется развитию речевого дыхания;

– формированию движений органов  речевого аппарата и его  подготовка  к постановке звуков;

- постановка звуков. Автоматизация звуков в слогах, словах, фразах, предложениях и связной речи Дифференциация звуков;

- формирование умения  выделять заданный звук в начале, конце слова. 

На данном направлении работы хочу остановиться и рассказать вам подробнее о формировании движений органов артикуляционного аппарата и их подготовка  к постановке звуков. 

  Чтобы научиться правильно произносить звуки, ребенку нужны подвижные, четко работающие органы артикуляции. Пока ребенок не научится владеть язычком, подчинять себе губы и язык, правильно и четко произносить звуки он не научится. На данном этапе мы совместно с воспитателями, на всех занятиях выполняем гимнастику, язычки не слушаются, поэтому дома регулярно, ежедневно отрабатывайте упражнения артикуляционные. 

Мы  выполняем  массаж логопедический, который  воздействует на мышцы языка и тем самым подготавливает органы артикуляции к постановке звуков.  В домашних условиях вы можете выполнять ребенку массаж языка с помощью зубной щетки или индивидуальной насадки на пальчик «зубная щетка». Раздам памятки с элементами массажа зубной щеткой. 

 что же представляет собой артикул гимнастика- 

• Это зарядка для органов артикуляции, направленная на исправление недостатков звукопроизношения.

Процесс формирования правильного звукопроизношения требует длительного времени. Гимнастику необходимо выполнять вместе с мамой (папой) перед зеркалом!!!

ПРИГЛАШАЮ ПОИГРАТЬСЯ- С ЯЗЫЧКОМ ПОУПРАЖНЯТЬСЯ у

ЗЕРКАЛА       предлагаю вам выполнить упражнения

 1.ВКУСНОЕ ВАРЕНЬЕ

 2.МАЛЯР

 3. ЧАШЕЧКА

 4. ЛОШАДКА              

 5.   ГРИБОК

СОВЕТЫ,  которые помогут вам  в   преодолении речевых расстройств

• Важно, чтобы дома ребенок слышал правильную грамотную речь. Дети перенимают опыт речевого общения у окружающих взрослых. Речь родителей – образец для подражания, поэтому речь родителей должна быть четкая, грамотная, выразительная, без слов «паразитов».
• Для развития разговорной речи, больше общайтесь с ребенком. Во время прогулок нужно обращать внимание на различные объекты: машины, школы, поликлиники, библиотеки. Расскажите ребенку зачем нужны эти здания, объекты. Наблюдайте за птицами, деревьями, людьми, явлениями, обсуждайте с детьми увиденное- таким образом Вы обогащаете у детей словарный запас, запас знаний об окружающем его мире.
• Дома чаще читайте ребенку книги, беседуйте с ним о прочитанном. Попросите ребенка пересказать текст.

ПОЭТОМУ:  БУДЬТЕ ТЕРПЕЛИВЫ, ЛАСКОВЫ И СПОКОЙНЫ С РЕБЕНКОМ  –  И ВСЕ  ПОЛУЧИТСЯ!