Развитие памяти детей дошкольного возраста
статья

Статья для родителей

«Развитие памяти детей дошкольного возраста»

Память является важнейшим познавательным процессом, лежащим в основе развития и обучения. Без памяти невозможно нормальное функционирование личности и ее развитие. Согласно федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования, одними из главных целей дошкольного образования являются «развитие у детей познавательных интересов, их интеллектуальное развитие, подготовка к школе». Для осуществления полноценного образования, воспитания и готовности детей старшего дошкольного возраста к школьному обучению необходимо, чтобы у них была хорошо развита память, которая помогает удерживать и воспроизводить разную информацию.

С помощью психических процессов: ощущения, восприятие, память, внимание, воображение, мышление, ребенок познает внешний и внутренний мир. Будучи важнейшей характеристикой всех психических процессов, память обеспечивает единство и целостность человеческой личности.

Память – сложная психическая деятельность. В ее составе можно выделить отдельные процессы. Основные из них – запоминание, сохранение и забывание, воспроизведение и узнавание. Посредством запоминания осуществляется ввод информации в памяти на основе включения вновь поступающих элементов в существующие системы ассоциативных связей.

Память связывает прошлое человека с его будущим и настоящим и является важнейшей познавательной функцией, которая лежит в основе развития и обучения человека. Без памяти человек не мог бы развиваться как полноценная личность. Память создает, сохраняет и обогащает наши знания, умения, навыки без чего невозможно ни успешное учение, ни плодотворная деятельность. Чем больше человек знает и умеет, т.е. чем больше у него храниться в памяти, тем больше пользы он сможет принести обществу. Развитие памяти необходимо не только для приобретения ребенком знаний, но и для развития его нравственных чувств и воспитания характера.

В дошкольном образовании идет поиск новых технологий воспитания и обучения, целью которых должно стать создание условий для развития памяти детей. От мастерства педагогов дошкольного образования, методов обучения зависит развитие всех психических процессов, творческих способностей и интеллектуальных качеств ребенка, обеспечивающих в дальнейшем его активность в постоянном овладении знаниями и применении их на практике.

Этому достойно может послужить дидактическая игра - важнейшая и неотъемлемая часть учения, досуга и культуры в целом. Дидактические игры представляют большую ценность в развитии памяти дошкольников. Память ребенка формируется в активной деятельности, и прежде всего в той, которая на данном возрастном этапе является ведущей, определяет его интересы, отношение к действительности, особенности взаимоотношений с окружающими людьми. В дошкольном возрасте такой деятельностью является игра. В игре складываются благоприятные условия для развития памяти ребенка.