Рекомендации для родителей по обучению грамоте детей дошкольного возраста
материал (старшая группа)

При обучении чтению внимательно следуйте инструкциям: 1. Называем букву, как звук: «ш», а не «ша», «л», а не «эль». Иначе ребёнку будет непонятно, как сливать слоги. С правильным названием букв он познакомится, когда освоит чтение слогов и слов. 2. Не требуйте от ребёнка запоминания сразу нескольких букв. Начинать обучение нужно с гласных, обучая основам звукового анализа. Например, « Назови 1-й звук в словах»: аист, Аня, автобус, арбуз, апельсин. « Назови последний звук в словах»: зима, улица, дорога, машина. «Назови свои слова, которые заканчиваются (начинаются) на звук «А». «Хлопни в ладоши, если услышишь в слове звук «А» . «Определи, в какой части слова «прячется» звук «А» (в начале, середине или конце). Используем схему слова в виде полоски, ведём по ней пальцем слева направо, проговаривая слово,

смотрим, где находимся на звук «А». Можно использовать вот такой поезд . «Найди на картинках предметы со звуком «!». Есть ли этот звук в твоём имени, фамилии. Произнеси так, чтобы мы услышали. 3. Чтобы ребёнок запомнил букву, попросите рассмотреть её внимательно, спросите, на что она похожа, предложите сложить из палочек, вылепить из пластилина, написать пальчиком в воздухе, на столе и т.д. Используйте стихи для запоминания букв, например: Покатилось колесо, превратилось в букву О. Хорошо иметь дома азбуку, которая будет у ребёнка перед глазами. После изучения буквы просите найти её в азбуке и повесить на видное место. Полезно найти букву в заголовках газет, книг, вывесках и т.д

Желаю Вам успехов на пути обучения грамоте!

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ  ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД №14

МУНИЦИПАЛЬНОГО  ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОД  НОВОРОССИЙСК

353910, Россия, Краснодарский край, г. Новороссийск, ул. Суворовская, 32

8(8617)71-70-99, E-mail: mbdou14@bk.ru

Рекомендации для родителей по обучению грамоте

 Разработала воспитатель Мокрова Валентина Алексеевна

Неправильный подход к обучению грамоте может привести к дополнительным проблемам обучения. Поэтому родителям необходимо владеть следующей информацией:

1.Звук и буква – не одно и то же. Звуки мы произносим и слышим, а буквы видим читаем и пишем

2. Звуки делятся на гласные и согласные. При произнесении гласных звуков, воздух выходит свободно, не встречая преград. Обозначается красным цветом. Их 6: «А, О, У, И, Ы, Э». Е, Ё, Ю, Я – гласные буквы, но не звуки. 3. При произнесении согласных звуков, воздушная струя встречает преграды (губы, зубы и(или)язык).

Они бывают звонкие или глухие.

 3. Согласные звуки делятся на твёрдые (обозначаем синим цветом) и мягкие (обозначаем зелёным цветом). Почти все твёрдые согласные имеют мягкие пары (ББь). Но есть исключения: Ш, Ж, Ц – всегда твёрдые; Щ, Ч, Й – всегда мягкие

4. Буква Ь, Ъ не обозначает звука. Гласные Е, Ё, Ю, Я могут обозначать 2 звука, если стоят в начале слова или в середине перед гласной – яблоко (йа), маяк) Если же они стоят после согласной, то смягчают её и обозначают один звук (Я – звук «А», Ё – «О», Ю – «У», Е – «Э»

5. Чтобы читать и писать без ошибок, ребёнок должен уметь определять последовательность звуков в слове и соединять звуки в слова. Этому можно учить его в игре ещё до изучения букв. «Поймай словечко»: называете звуки слова отдельно, а ребёнок слово целиком.К, о, т – кот  

д,о,м – дом и т.д.

Назови 1-й, последний, 2-й и т.д. звук в слове.

Сколько всего звуков в слове? Придумай слова со звуком «С», «Р» и др. «Цепочка» Взрослый называет слово (например, автобус). Следующий участник игры определяет последний звук в слове и подбирает свое слово, начинающееся с этого звука. АВТОБУС-СУП-ПАВЛИН-НАСКИИГРУШКА и.т. Можно брать реалистичные предметы, или задавать темы. Животные, магазин, растения.