презентация " развитие мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста посредством конструирования"
презентация к уроку (младшая группа)
На начальном этапе жизни именно мелкая моторика отражает то, как развивается ребенок, свидетельствует о его интеллектуальных способностях. Дети с плохо развитой ручной моторикой неловко держат ложку, карандаш, не могут застегивать пуговицы, шнуровать ботинки. Им бывает трудно собрать рассыпавшие детали конструктора, работать с пазлами, счетными палочками, мозаикой. Они отказываются от любимых другими детьми лепки и аппликации, не успевают за ребятами на занятиях.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 2.8 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Цель: Развивать мелкую моторику и координацию движений рук у детей дошкольного возраста через конструирование
Задачи: Улучшить координацию и точность движений рук, гибкость рук; Улучшить мелкую моторику пальцев, кистей рук; Улучшить общую двигательную активность; Содействовать нормализации речевой функции; Развивать воображение, творческие способности, логическое мышление, произвольное внимание, зрительное и слуховое восприятие; Развивать и формировать у детей технические навыки и умения в работе с разнообразным материалом, в том числе – нестандартным; Создавать эмоционально-комфортную обстановку в общении со сверстниками и взрослыми; Совершенствовать предметно-развивающую среду группы для развития мелкой моторики.
Актуальность: На начальном этапе жизни именно мелкая моторика отражает то, как развивается ребенок, свидетельствует о его интеллектуальных способностях. Дети с плохо развитой ручной моторикой неловко держат ложку, карандаш, не могут застегивать пуговицы, шнуровать ботинки. Им бывает трудно собрать рассыпавшие детали конструктора, работать с пазлами , счетными палочками, мозаикой. Они отказываются от любимых другими детьми лепки и аппликации, не успевают за ребятами на занятиях. Таким образом, возможности освоения мира детьми оказываются обедненными. Дети часто чувствуют себя несостоятельными в элементарных действиях, доступных сверстникам. Это влияет на эмоциональное благополучие ребенка, на его самооценку. С течением времени уровень развития формирует школьные трудности. И, конечно, в дошкольном возрасте работа по развитию мелкой моторики и координации движений руки должна стать важной частью развития детской речи, формирования навыков самообслуживания и подготовки к письму. От того, насколько ловко научится ребенок управлять своими пальчиками, зависит его дальнейшее развитие. Наряду с развитием мелкой моторики развиваются память, внимание, а также словарный запас.
Ожидаемые результаты: Дети проявят интерес к конструированию, расширится словарный запас, возрастёт речевая активность детей в различных видах деятельности. Кисти рук и пальцев приобретут силу, хорошую подвижность и гибкость. У детей укрепится мускулатура рук при использовании конструирования в играх и при выполнении самомассажа рук. В группе обогащена предметно-развивающая среда, том числе в уголке конструирования.
Виды конструирования Конструирование из строительного материала; конструирование из деталей конструктора, имеющих разные способы крепления; конструирование из крупногабаритных модульных блоков. Техническое конструирование Художественное конструирование Конструирование из бумаги и конструирование из природного материала.
Техническое конструирование Конструирование из строительных материалов. Основным материалом для конструирования, с которого и начинается знакомство малыша с этим видом деятельности, является конструктор.
Формы организации обучения детскому конструированию Конструирование по образцу Первый и наиболее элементарный вид конструирования. Взрослый предлагает ребенку поставить кубики так, как они стоят у него, в той же последовательности(цвет и форма).
Конструирование по замыслу Здесь ничто не ограничивает фантазии ребенка и самого строительного материала. Этого типа конструирования обычно требует игра. Дети стремятся сделать такую постройку, чтобы она соответствовала замыслу игры.
Художественное конструирование это художественные композиции и поделки из разных по форме, цвету, величине природных и бумажных заместителей. Материал: - пластилин; - цветная бумага , журнальная бумага, газетная бумага, гофрированная бумага, картон; - вата; - шерстяные нитки, кусочки ткани, пуговицы; ножницы, иголка, шило – для взрослых; - природный материал – листья, веточки, скорлупа грецкого ореха, рис, шишки; - клеенка для аппликации; - клей ПВА, кисточки для клея и красок; - цветные карандаши, фломастеры, - и др.
Конструирование из природных материалов «Осеннее дерево»
Аппликация «ёжик из семечек»
Заключение В ходе проведенной работы улучшилась координация и мелкая моторика пальцев, кистей рук; Улучшилась общая двигательная активность; Развилось воображение, логическое мышление, произвольное внимание, зрительное и слуховое восприятие; Создали эмоционально-комфортную обстановку в общении со сверстниками и взрослыми. Совершенствовали предметно-развивающую среду группы для развития мелкой моторики.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/01/09/picture-174710-1357736280.jpg)
ДОКЛАД "Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста посредством тестопластики." (художественно-эстетическое направление)
Мое выступление на мастер-классе районого уровня (январь 2013г.)...
«Развитие мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста посредством кружковой деятельности «Волшебные пальчики»
Рабочая программа кружка для детей младшего дошкольного возраста "Волшебные пальчики"...
![](/sites/default/files/pictures/2015/10/30/picture-619788-1446205270.jpg)
Педагогический проект "Развитие мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста посредством пальчиковой гимнастики"
целенаправленная работа по формированию тонких движений пальцев рук с целью развития активной речи у детей младшего дошкольного возраста....
![](/sites/default/files/pictures/2016/08/17/picture-806487-1471423727.jpg)
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ на тему: «Развитие мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста посредством игровой деятельности
Многие родители, заботясь о том, как лучше подготовить детей к школе, обращают внимание, в основном, на чтение и счет.Но именно в сфере моторики произвольного внимания чаще всего наб...
![](/sites/default/files/pictures/2016/08/26/picture-808700-1472225343.jpg)
«Развитие мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста посредством нетрадиционных техник рисования»
Степень развития мелкой моторики у ребенка определяет самые важные для его будущего качества: речевые способности, внимание, координацию в пространстве, концентрацию и воображение. Центры головн...
![](/sites/default/files/pictures/2017/10/08/picture-955639-1507483735.jpg)
Семинар на тему: "Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста посредством нетрадиционной деятельности"
Семинар является заключительным отчётом о проведённой работе по формированию мелкой моторики рук у детей младшего дошкольного возраста.Выводы: работа по развитию мелкой моторики рук у детей способству...
![](/sites/default/files/pictures/2017/10/23/picture-897667-1508772148.jpg)
«Развитие мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста посредством пальчиковых игр» Конспект интегрированного занятия «Ловкие пальчики» для детей младшей группы
Цель:- развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр.Задачи:Учить детей различным приемам самомассажа;Развивать тактильную чувствительность сложно координ...