Методическая разработка Лепбук "Книги-помощники"
книга (старшая группа)

Важнейшим средством активизации познавательной деятельности детей старшего дошкольного возраста является игра. Дидактическая игра обучающего характера сближает познавательную деятельность ребенка с уже привычной для него игровой, облегчая переход от игры к серьезной умственной работе.

  Дидактическое пособие Лэпбук «Книги-помощники» составлено с учетом возрастных особенностей детей старшего дошкольного возраста.  Включает в себя разные виды дидактических игр и упражнений. Позволяет детям в увлекательной форме принять участие в различных видах деятельности: игровой, познавательно-исследовательской, вигательной, конструировании. Оно построено на игровой основе и имеет единую сюжетную тематику – это помогает ребенку легко включиться в познавательную деятельность и длительно сохранять устойчивый интерес к ней.

  Предназначено пособие  для организации бесед, серии дидактических игр, заданий и упражнении. Помогает воспитанникам старшего дошкольного возраста познакомиться с историей книги, правилами обращения с ней. Пособие позволяет решать задачи в совместной деятельности взрослого и детей, самостоятельной деятельности детей, при проведении режимных моментов, при организации игровой деятельности дошкольников.

  Пособие представляет собой папку с конвертами, содержащими определенные дидактические задания. Выбор материалов для изготовления лэпбука – экологически чистый, безопасный, из плотных материалов для многоразового использования. Вариативность предложенных игр и упражнений позволяют решать обучающие, развивающие и воспитательные задачи: развивать эмоциональную сферу,  разговорную и связную речь, логическое мышление, мелкую моторику,  творческое воображение. Эстетическая привлекательность пособия, необычность позволяют сделать познавательный процесс для детей более увлекательным. Предложенный материал подобран в соответствии с программными задачами. Данное пособие может быть предложено родителям для занятий с ребенком дома.

  Возраст целевой группы: дети в возрасте от 5 до 7 лет                                   (старшая, подготовительная к школе группа).

  Цель: развитие познавательных способностей детей посредством развивающих заданий и дидактических игр, воспитание любви и интереса к книгам.

  Интеграция образовательных областей:

- художественно-эстетическое развитие;

- познавательное развитие;

- социально-коммуникативное развитие;

- речевое развитие;

- физическое развитие.

  Задачи:

 «Художественно- эстетическое развитие»:

1. Продолжать развивать интерес детей к художественной и познавательной литературе.

2. Воспитывать интерес и любовь к книге.

«Познавательное развитие»:

1. Расширять представления детей о многообразии книг, о роли книги в жизни людей.

2. Закрепить знания о правилах обращения с книгами.

3. Формировать понятие, что книга – это источник информации,  знаний.

4. Развивать логическое мышление, закрепление последовательного счета до 10.

«Социально-коммуникативное развитие»:

1. Формировать у детей моральных и нравственных норм и ценностей, развитие общения и взаимодействия со взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания.

2. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми; привычку сообща играть, трудиться, заниматься.

«Речевое развитие»:

1. Продолжать развивать речь как средство общения.

2. Развивать умение рассуждать, проявлять инициативу свободно выражать свои мысли делать выводы и умозаключения.

3. Совершенствовать умение декламировать стихи и сказки, слушать и понимать произведения, драматизировать и инсценировать.

3. Обогащать словарный запас словами – энциклопедия, переплет, обложка.

«Физическое развитие»:

1. Развивать мелкую мускулатуру пальцев рук, умение сочетать речь с движениями.

  Назначение: Лэпбук отвечает требованиям ФГОС ДО к развивающей предметно-пространственной среде: информативен и полифункционален. Пособие представляет собой папку с конвертами, содержащими определенные дидактические задания. Лэпбук оформлен в виде двухстворчатого окна: сказкам, стихотворениям, загадкам выделены отдельные створки, которые имеют открывающиеся кармашки с дидактическими играми, картинками, разными видами театра на палочках, материалом для конструирования и счета в пределах 10. Это поможет педагогам  подвести детей к легкому запоминанию сюжетов сказок и стихотворений в форме игры,  подать всю информацию в компактной форме, а так же в развитии эмоциональных и  речевых навыков у детей дошкольного возраста.

  Содержание игровых заданий Лэпбука «Книги-помощники»:

«Правила обращения с книгой»

«История книги»

«Узнай писателя по его произведениям»

 «Стихи и загадки о книгах»

 «Путешествие по сказкам»

«Необычные пазлы»

«Найди свою пару»

 «Разрезные картинки»

«Театр на палочках»

«Раскрась сказочного героя».

«Сундучок сказок».

«Поставь заплатку»

«Проложи дорожку»

«Книжная больница»

«Расскажи сказку по иллюстрациям»

Описание игровых заданий:

Д/и «Правила обращения с книгой»:

Цель: продолжать знакомить детей с правилами обращения с книгой.

Д/и «История книги»:

Цель: знакомство детей с историей происхождения и изготовления книги. Дать детям знания о том, как преобразовывалась книга под влиянием творчества человека, сохраняя при этом существенные характеристики, воспитывать бережное отношение к книгам.

Ход игры: при вращении диска, открывается окошечко с информацией. Взрослый знакомит детей с историей зарождения и изготовления книги.

Д/и «Узнай писателя по его произведениям»:

Цель: развивать речь детей, закреплять знания о произведениях того или иного писателя, о сказочных персонажах.

Ход игры: детям зачитывается отрывок сказки, нужно назвать сказку.

Д/и «Стихи и загадки о книгах»:

Цель:  упражнять детей в чтении стихов и отгадывании загадок о книгах; продолжать расширять представления детей о многообразии книг, их предназначении.

Д/и «Путешествие по сказкам»:

Цель: развивать быстроту реакции, активизировать самостоятельность, мышление, умение узнавать сказку по персонажу.

Ход игры: предлагается путешествовать по картинке со сказками с помощью бумажного кораблика, и назвать в каких сказках встречаются персонажи.

Д/и «Необычные пазлы»:

Цель:  развитие мелкой моторики, образного и логического мышления, произвольного внимания, восприятия и памяти; закрепление количественного счета до 10.

Ход игры: на плоских деревянных шпателях наклеена сюжетная картинка из произведений Сызранских писателей О.И. Корниенко, Г. Цыпленковой, Братьев Бондаренко и разделены на 8-10 частей. С боку на шпателе расположены цифры по порядку от 1-8, 1-9, 1-10. Дети могут собрать картинку, как по изображению, так и по числовому ряду.

Д/и «Найди свою пару».

Цель: развитие логического мышления, памяти; закрепление умения находить парные предметы по нескольким признакам.

Ход игры: на карточках изображены снеговики, их 6 видов в паре и всего 12 карточек. Разложив все карточки, ребенок должен найти 2 одинаковых снеговика. Так же, можно перевернуть обратной стороной и искать пару. Можно играть как «Третий лишний» или «Что изменилось?».

Д/и «Разрезные картинки».

Цель: формировать умение видеть целостный образ в отдельных частях, развивать аналитико-синтетическое мышление.

Ход игры: составить картинку из 4-х, 6-ти частей. Назвать произведение и его героев.

Д/и «Театр на палочках»

Цель: развивать логическое мышление, активизировать речь детей, закреплять знание русских народных сказок. Формирование  умения пересказывать знакомую сказку последовательно и выразительно; закрепление  знаний о разных видах театра.

Ход игры: на обратной стороне лэпбука  расположен кармашек с ширмой для  театра теней и театра на палочках. На деревянных шпателях закреплены герои сказок и стихов, используя их можно поставить сказку. Вариант игры: «Кто лишний» - назвать сказку, убрать лишнего героя.

Д/и «Раскрась сказочного героя».

Цель: совершенствовать умение раскрашивать картинку не заходя за контуры, развивать творчество, мелкую мускулатуру пальцев рук.

Д/и «Расскажи сказку по иллюстрациям»:

Цель: побуждать детей к пересказу знакомой сказки, создать условия для творческого самовыражения;  развивать сообразительность, внимание, умение последовательно связывать события, изображенные на картинках.

Ход игры: дети раскладывают картинки по порядку и рассказывают содержание сказки.

Д/и «Сундучок сказок»: 

Цель: формировать интерес старших дошкольников к произведениям Сызранских писателей - О.И. Корниенко, Г. Цыпленковой, Братьев Бондаренко; уточнять и расширять представление детей о творчестве земляков; учить выделять основные жанры народных сказок (сказки о животных, бытовые, волшебные) и их сказочных героев.

Ход игры: детям предлагается познакомиться со сказкой.

Д/и «Поставь заплатку»:

Цель: восприятие целостного предмета, ориентировка на листе бумаги.

Ход игры: дети подбираю недостающую часть (картинку) и вставляют ее в окошечко.

Д/и «Проложи дорожку»:

Цель: развивать умение находить конструктивные решения при выполнении задания и в соответствии с общим замыслом. Закреплять умение придумывать сказку.

Ход игры: на листе бумаги нарисован сказочный домик. Дети должны проложить к нему дорожки с использованием набора «Дары Фрёбеля». Выбрав сказочного героя придумать сюжет сказки

Д/и «Книжная больница»:

Цель: развивать желание ремонтировать книги, воспитывать бережное отношение к книгам.

Ход игры: детям предлагается с помощью бумажной ленты и клея починить порванную книгу.

Важнейшим средством активизации познавательной деятельности детей старшего дошкольного возраста является игра. Дидактическая игра обучающего характера сближает познавательную деятельность ребенка с уже привычной для него игровой, облегчая переход от игры к серьезной умственной работе.

  Дидактическое пособие Лэпбук «Книги-помощники» составлено с учетом возрастных особенностей детей старшего дошкольного возраста.  Включает в себя разные виды дидактических игр и упражнений. Позволяет детям в увлекательной форме принять участие в различных видах деятельности: игровой, познавательно-исследовательской, вигательной, конструировании. Оно построено на игровой основе и имеет единую сюжетную тематику – это помогает ребенку легко включиться в познавательную деятельность и длительно сохранять устойчивый интерес к ней.

  Предназначено пособие  для организации бесед, серии дидактических игр, заданий и упражнении. Помогает воспитанникам старшего дошкольного возраста познакомиться с историей книги, правилами обращения с ней. Пособие позволяет решать задачи в совместной деятельности взрослого и детей, самостоятельной деятельности детей, при проведении режимных моментов, при организации игровой деятельности дошкольников.

  Пособие представляет собой папку с конвертами, содержащими определенные дидактические задания. Выбор материалов для изготовления лэпбука – экологически чистый, безопасный, из плотных материалов для многоразового использования. Вариативность предложенных игр и упражнений позволяют решать обучающие, развивающие и воспитательные задачи: развивать эмоциональную сферу,  разговорную и связную речь, логическое мышление, мелкую моторику,  творческое воображение. Эстетическая привлекательность пособия, необычность позволяют сделать познавательный процесс для детей более увлекательным. Предложенный материал подобран в соответствии с программными задачами. Данное пособие может быть предложено родителям для занятий с ребенком дома.

  Возраст целевой группы: дети в возрасте от 5 до 7 лет                                   (старшая, подготовительная к школе группа).

  Цель: развитие познавательных способностей детей посредством развивающих заданий и дидактических игр, воспитание любви и интереса к книгам.

  Интеграция образовательных областей:

- художественно-эстетическое развитие;

- познавательное развитие;

- социально-коммуникативное развитие;

- речевое развитие;

- физическое развитие.

  Задачи:

 «Художественно- эстетическое развитие»:

1. Продолжать развивать интерес детей к художественной и познавательной литературе.

2. Воспитывать интерес и любовь к книге.

«Познавательное развитие»:

1. Расширять представления детей о многообразии книг, о роли книги в жизни людей.

2. Закрепить знания о правилах обращения с книгами.

3. Формировать понятие, что книга – это источник информации,  знаний.

4. Развивать логическое мышление, закрепление последовательного счета до 10.

«Социально-коммуникативное развитие»:

1. Формировать у детей моральных и нравственных норм и ценностей, развитие общения и взаимодействия со взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания.

2. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми; привычку сообща играть, трудиться, заниматься.

«Речевое развитие»:

1. Продолжать развивать речь как средство общения.

2. Развивать умение рассуждать, проявлять инициативу свободно выражать свои мысли делать выводы и умозаключения.

3. Совершенствовать умение декламировать стихи и сказки, слушать и понимать произведения, драматизировать и инсценировать.

3. Обогащать словарный запас словами – энциклопедия, переплет, обложка.

«Физическое развитие»:

1. Развивать мелкую мускулатуру пальцев рук, умение сочетать речь с движениями.

  Назначение: Лэпбук отвечает требованиям ФГОС ДО к развивающей предметно-пространственной среде: информативен и полифункционален. Пособие представляет собой папку с конвертами, содержащими определенные дидактические задания. Лэпбук оформлен в виде двухстворчатого окна: сказкам, стихотворениям, загадкам выделены отдельные створки, которые имеют открывающиеся кармашки с дидактическими играми, картинками, разными видами театра на палочках, материалом для конструирования и счета в пределах 10. Это поможет педагогам  подвести детей к легкому запоминанию сюжетов сказок и стихотворений в форме игры,  подать всю информацию в компактной форме, а так же в развитии эмоциональных и  речевых навыков у детей дошкольного возраста.

  Содержание игровых заданий Лэпбука «Книги-помощники»:

«Правила обращения с книгой»

«История книги»

«Узнай писателя по его произведениям»

 «Стихи и загадки о книгах»

 «Путешествие по сказкам»

«Необычные пазлы»

«Найди свою пару»

 «Разрезные картинки»

«Театр на палочках»

«Раскрась сказочного героя».

«Сундучок сказок».

«Поставь заплатку»

«Проложи дорожку»

«Книжная больница»

«Расскажи сказку по иллюстрациям»

Описание игровых заданий:

Д/и «Правила обращения с книгой»:

Цель: продолжать знакомить детей с правилами обращения с книгой.

Д/и «История книги»:

Цель: знакомство детей с историей происхождения и изготовления книги. Дать детям знания о том, как преобразовывалась книга под влиянием творчества человека, сохраняя при этом существенные характеристики, воспитывать бережное отношение к книгам.

Ход игры: при вращении диска, открывается окошечко с информацией. Взрослый знакомит детей с историей зарождения и изготовления книги.

Д/и «Узнай писателя по его произведениям»:

Цель: развивать речь детей, закреплять знания о произведениях того или иного писателя, о сказочных персонажах.

Ход игры: детям зачитывается отрывок сказки, нужно назвать сказку.

Д/и «Стихи и загадки о книгах»:

Цель:  упражнять детей в чтении стихов и отгадывании загадок о книгах; продолжать расширять представления детей о многообразии книг, их предназначении.

Д/и «Путешествие по сказкам»:

Цель: развивать быстроту реакции, активизировать самостоятельность, мышление, умение узнавать сказку по персонажу.

Ход игры: предлагается путешествовать по картинке со сказками с помощью бумажного кораблика, и назвать в каких сказках встречаются персонажи.

Д/и «Необычные пазлы»:

Цель:  развитие мелкой моторики, образного и логического мышления, произвольного внимания, восприятия и памяти; закрепление количественного счета до 10.

Ход игры: на плоских деревянных шпателях наклеена сюжетная картинка из произведений Сызранских писателей О.И. Корниенко, Г. Цыпленковой, Братьев Бондаренко и разделены на 8-10 частей. С боку на шпателе расположены цифры по порядку от 1-8, 1-9, 1-10. Дети могут собрать картинку, как по изображению, так и по числовому ряду.

Д/и «Найди свою пару».

Цель: развитие логического мышления, памяти; закрепление умения находить парные предметы по нескольким признакам.

Ход игры: на карточках изображены снеговики, их 6 видов в паре и всего 12 карточек. Разложив все карточки, ребенок должен найти 2 одинаковых снеговика. Так же, можно перевернуть обратной стороной и искать пару. Можно играть как «Третий лишний» или «Что изменилось?».

Д/и «Разрезные картинки».

Цель: формировать умение видеть целостный образ в отдельных частях, развивать аналитико-синтетическое мышление.

Ход игры: составить картинку из 4-х, 6-ти частей. Назвать произведение и его героев.

Д/и «Театр на палочках»

Цель: развивать логическое мышление, активизировать речь детей, закреплять знание русских народных сказок. Формирование  умения пересказывать знакомую сказку последовательно и выразительно; закрепление  знаний о разных видах театра.

Ход игры: на обратной стороне лэпбука  расположен кармашек с ширмой для  театра теней и театра на палочках. На деревянных шпателях закреплены герои сказок и стихов, используя их можно поставить сказку. Вариант игры: «Кто лишний» - назвать сказку, убрать лишнего героя.

Д/и «Раскрась сказочного героя».

Цель: совершенствовать умение раскрашивать картинку не заходя за контуры, развивать творчество, мелкую мускулатуру пальцев рук.

Д/и «Расскажи сказку по иллюстрациям»:

Цель: побуждать детей к пересказу знакомой сказки, создать условия для творческого самовыражения;  развивать сообразительность, внимание, умение последовательно связывать события, изображенные на картинках.

Ход игры: дети раскладывают картинки по порядку и рассказывают содержание сказки.

Д/и «Сундучок сказок»: 

Цель: формировать интерес старших дошкольников к произведениям Сызранских писателей - О.И. Корниенко, Г. Цыпленковой, Братьев Бондаренко; уточнять и расширять представление детей о творчестве земляков; учить выделять основные жанры народных сказок (сказки о животных, бытовые, волшебные) и их сказочных героев.

Ход игры: детям предлагается познакомиться со сказкой.

Д/и «Поставь заплатку»:

Цель: восприятие целостного предмета, ориентировка на листе бумаги.

Ход игры: дети подбираю недостающую часть (картинку) и вставляют ее в окошечко.

Д/и «Проложи дорожку»:

Цель: развивать умение находить конструктивные решения при выполнении задания и в соответствии с общим замыслом. Закреплять умение придумывать сказку.

Ход игры: на листе бумаги нарисован сказочный домик. Дети должны проложить к нему дорожки с использованием набора «Дары Фрёбеля». Выбрав сказочного героя придумать сюжет сказки

Д/и «Книжная больница»:

Цель: развивать желание ремонтировать книги, воспитывать бережное отношение к книгам.

Ход игры: детям предлагается с помощью бумажной ленты и клея починить порванную книгу.