Памятка"Формирование и поддержка учебной мотивации старших дошкольников"
консультация (старшая, подготовительная группа)

Условия, необходимые для целенаправленного воздействия на мотивационную сферу детей.

Поддерживать и формировать интереса к информации.

«Ужасно интересно все то, что неизвестно» — такова психологическая природа этого источника учебной мотивации.

Роль взрослых – поощрять этот Интерес. 

Самый волнующий вопрос, как все вокруг устроено, а еще то, что все работает, собирается и разбирается. И конечно, во всех возрастах притягательны тайны, загадки, интриги, которые взрослые целенаправленно могут использовать в своей работе.

Поддерживать и стимулировать интерес к способу действия.

Нормальная и очень ценная человеческая потребность — понять, как что-то делается, и сделать это еще лучше. Дойти до эффективного способа решения задачи самому — это удовольствие. Удовольствие исследователя, первооткрывателя, творца. Передавая готовые способы действия и «натаскивая» учеников на их автоматическое стопроцентное воспроизводство, мы лишаем их истинно человеческого наслаждения.

А значит, взрослым необходимо развивать самостоятельность мышление детей.

Сотрудничать с ребенком.

•  Строить процесс обучения по принципу сотрудничества со взрослым, по принципу педагогической поддержки, а это значит - верить в возможности ребенка;

• Оценивать не личность, а действия, поступки;

• Видеть ценность не только результата, но и самого процесса взаимодействия с ребенком;

• Проявлять внимание к ребенку, постоянно радуясь его самостоятельным действиям, поощряя их.

Учить ребенка планировать свою деятельность, определять цель деятельности и предвидеть результат. 

Выстраивать деятельность с таким расчетом, чтобы в процессе работы возникали все новые вопросы и ставились все новые задачи, которые становились бы неисчерпаемыми на данном занятии.

Учить ребенка грамотному объяснению своих успехов и неудач.

Не сравнивать с другими детьми

Оценка взрослого должна относится не к способностям ребенка в целом, а к тем усилиям, которые прилагает ребенок при выполнении задания. Взрослому необходимо помнить, что правильнее будет сравнивать успехи ребенка не с успехами других детей, а с его прежними результатами.

Поддержка детской активности

Необходимо поддерживать детскую активность, исследовательский интерес и любопытство. Взрослый стремится не только передать инициативу ребенку, но и поддержать ее, то есть помочь воплотить детские замыслы, найти возможные ошибки, справиться с возникающими трудностями.

И главное:

«Научиться грамотно, сочетать все возможные способы побуждения ребенка к учебной активности, вовремя переходить от одного способа к другому, подбирая к своему ребенку его личную, индивидуальную «кнопочку» известную только родителям !!!

МАДОУ «Детский сад «Сказка»

Памятка для родителей

Формирование и поддержка учебной мотивации старших дошкольников.

Составитель: педагог-психолог Никифорова Т.Ю.

2021 г