22.01.-16.01.2024 г. I. Тема: «Домашние птицы».
методическая разработка (подготовительная группа)

22.01.-16.01.2024 г.           I. Тема: «Домашние птицы».

1. Рассмотри картинки. Назови, кто на них нарисован. Скажи, кто они все вместе.

2. Игра «Птичья семейка?»

Папа – петух, мама- курица, дети цыплята.

Петух-…

Индюк-..

Гусь-…

Селезень-…

3.Игра «Кто как голос подает?»

Курица- ко-ко-ко, кудахчет           утка-

Петух-                                              гусь-

Цыплята-

4.Игра «Много кого, чего?» (образование род. пад. во мн. числе имен сущ.)

Утята- много утят              перья-

Петухи-                               яйца-                        

Утки-                                   зернышки-  

Цыплята-                             курочки-

Крылья-                              лапки-

5.Гусь выше петуха. Кто выше? Кто ниже?

6.Сколько ног у двух кур? У кого ног больше- у курицы    или у петуха?

7.Игра «Чьё перо?» закрепить умение образовывать притяжательные прилагательные.

Перо утки (чьё?)- утиное перо.          перо гуся-

Перо утки-                                            перо петуха-

Крыло курицы-                                    перо птицы-

8. Игра «Посчитаем от 1до 5»

Цыплята- один цыпленок, два цыпленка, ….  пять цыплят. 

Утята-…

Индюшата-…

Гусята-…

9. Развитие связной речи. Рассмотри картинки. Послушай начало рассказа про девочку Таню и продолжи его. Таня целое лето жила в деревне у бабушки. Однажды она потеряла своего любимого кота

Барсика. Она ходила по деревне и звала его. Кота нигде не было видно. Вдруг девочка увидела, как в траве мелькнул черных хвост Барсика. Таня подошла поближе и обнаружила в траве гнездо с куриными яйцами. Кот Барсик успел выкатить лапой одно яйцо из гнезда… Составь полный рассказ по всем картинкам.

II. Обучение  грамоте.     Тема: «Звуки и буквы Б-П».

1. Мы познакомились со звуками «Б-Б’, и буквой Б».

Учились различать звуки [Б-П ,Б’-П’]. Знать, что звуки [Б-П] - согласные, твердые и мягкие. Чем они отличаются?( один звонкий, другой глухой)

2.Запомни, повтори.

Ба-ба-па                 бок-бак-бык            бу-пу-бу         па-па-ба

По-бо-по                пи-пи-би                 бэ-бэ-пэ          бо-по-бо

3.Игра «Измени звук [Б] на [П] в слове»

Бас-пас                  бар-                               бух-  

Балка-                    бочка-                           пилить-

Бетон-                    бить-                             бабочка- 

4.Читаем

Ба        Бак            зу-бы            ку-бик          

Бо        Бок            бо-ты            ба-тон          

Бу        Бык           бо-бы            бу-тон          

Би       Бим          бу-сы            Бо-бик        

Бы      Бант          бинт             ку-би-ки      

Бэ       ба-нан      ка-бан         аз-бу-ка

 зу-бик        ка-би-на

У   Та-ни   ку-бик.    У   Ан-то-на  бан-ка.

У   ма-мы   бу-сы.    Вот  Ка-тин   бант.

6.Выполнить звукобуквенный анализ слов (схемы):

Бык, бинт.

7. Напечатать под диктовку слова:

бок, бак, бык, Бим, бант, бинт, зубы, бусы, кубик.

III. Состав числа 10.                          Запомни!