Консультация для родителей "Пальчиковая гимнастика".
консультация

Консультация для родителей

«Пальчиковая гимнастика».

Известный педагог В.А. Сухомлинский сказал: "Ум ребенка находится на кончиках его пальцев, "Рука – это инструмент всех инструментов", заключал еще Аристотель. "Рука – это своего рода внешний мозг", - писал Кант.

Эти выводы не случайны. Действительно, рука имеет большое "представительство" в коре головного мозга, поэтому пальчиковая гимнастика имеет большое значение для развития ребенка. Одним из самых распространенных видов пальчиковой гимнастики являются пальчиковые игры.

Игры с пальчиками развивают не только ловкость и точность рук, но и мозг ребенка, стимулируют творческие способности, фантазию и речь. Целью занятий по развитию ловкости и точности пальцев рук является развитие взаимосвязи между полушариями головного мозга и синхронизация их работы. В правом полушарии мозга возникают образы предметов и явлений, а в левом они вербализируются, т.е. находят словесное выражение. А происходит этот процесс благодаря "мостику" между правым и левым полушариями. Чем крепче этот мостик, считают ученые, тем быстрее и чаще по нему идут нервные импульсы, активнее мыслительные процессы, точнее внимание, выше способности.

Что дает пальчиковая гимнастика детям?

• Способствует овладению навыками мелкой моторики.
• Помогает развивать речь.
• Повышает работоспособность коры головного мозга.
• Развивает у ребенка психические процессы: мышление, внимание, память, воображение.
• Снимает тревожность.

Пальчиковые игры влияют на пальцевую пластику, руки становятся послушными, что помогает ребенку в выполнении мелких движений, необходимых в рисовании, а в будущем и при письме. Ученые рассматривают пальчиковые игры как  соединение пальцевой пластики с выразительным речевым интонированием, как формирование образно-ассоциативного мышления. А это значит, что пальчиковая гимнастика влияет не просто на развитие речи, но и на ее выразительность, формирование творческих способностей.

Пальчиковые игры – это отображение реальности окружающего мира - предметов, животных, людей, их деятельности, явлений природы. В ходе игры дети, повторяя движения взрослых, активизируют моторику рук. Тем самым вырабатывается ловкость, умение управлять своими движениями, концентрировать внимание на одном виде деятельности.

Пальчиковая гимнастика в стихотворной форме не только тренирует память, развивает речь, но и поднимает настроение.

Движение пальцев рук имеет особое стимулирующее воздействие. По насыщенности акупунктурными зонами кисть не уступает уху и стопе. Восточные медики установили, что массаж большого пальца повышает функциональную активность головного мозга, указательного – оказывает благотворное влияние на состояние желудка; среднего – на кишечник; безымянного – на печень и почки, мизинца – на сердце. Так что пальчиковая гимнастика положительно воздействует еще и на здоровье ребенка.

Столько задач одновременно не решает ни одна из дидактических, словесных и др. игр. С помощью пальчиковых игр это происходит непроизвольно и ненавязчиво. Ребенок с удовольствием играет в такие игры. Самое ценное в игру включаются малоактивные дети.

Упражнения для пальчиковой гимнастики подбираются с учетом возраста ребенка.

Я предлагаю вам пальчиковую гимнастику для раннего возраста.

« Капуста»

Мы капусту рубим, рубим,    (постукивают по коленям ребрами ладоней)

Мы морковку трем, трем,      (трут кулачком по ладони другой руки)

Мы капусту солим, солим,    (перебирают пальчиками «солят»)

Мы капусту жмем, жмем.      (сжимают и разжимают кулачки)

«Урожай»

В огород пойдем,                    (идут по кругу)

Урожай соберем.                     (взявшись за руки)

Мы морковки натаскаем        («таскают»)

И картошки накопаем.           («копают»)

Срежем мы кочан капусты,   («срезают»)

Круглый, сочный, очень вкусный,   (показывают круг руками)

Щавеля нарвем немножко    («рвут»)

И вернемся по дорожке.        (идут по кругу взявшись за руки)

«Дом»

Я хочу построить дом,       (Руки сложить домиком и поднять над головой)

Чтоб окошко было в нём,  (Пальчики обеих рук соединить в кружочек)

Чтоб у дома дверь была,    (Ладошки рук соединяем вместе вертикально)

Рядом чтоб сосна росла.    (Одну руку поднимаем вверх и «растопыриваем»)

Чтоб вокруг забор стоял,

Пёс ворота охранял,      (Соединяем руки в замочек и делаем круг перед собой)

Солнце было, дождик шёл,   (Сначала поднимаем руки вверх, пальцы «растопырены». Затем пальцы опукаем вниз, делаем «стряхивающие» движения)

И тюльпан в саду расцвёл!   (Соединяем вместе ладошки и медленно раскрываем пальчики «бутончик тюльпана»)