совместная с родителями работа по созданию образовательной развивающей среды в группе
консультация (старшая группа)

Муниципальное  дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад «Родничок» г. Надыма»
МДОУ «Детский сад «Родничок» г. Надыма»

Методические рекомендации по созданию развивающей среды

совместно с родителями воспитанников Старшей группы «В»

Выполнила: Богун О.В., воспитатель

МДОУ «Детский сад «Родничок»

г. Надыма»

г. Надым

2022 г.

   В настоящее время в дошкольных учреждениях особое внимание уделяется организации предметно – развивающей среды. Это связано с введением нового Федерального государственного образовательного стандарта.

   Образовательная среда оказывает огромное влияние на развитие и формирование ребенка.

   В формировании материальной среды ориентирами выступают:

- требования СанПиН, направленные на обеспечение безопасности и здоровья детей;

- собственные представления руководителя и педагогов о красоте и функциональности    этой среды;

- возрастные особенности детей;

- традиционные и инновационные компоненты.

  Она должна быть содержательно – насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной.

  Целенаправленно организованная предметно – развивающая среда играет большую роль в гармоничном развитии и воспитании ребенка, вызывает у детей эмоционально – положительное отношение к детскому саду, обогащает новыми  впечатлениями и знаниями, побуждает к активной творческой деятельности, способствует интеллектуальному развитию детей дошкольного возраста.

  При построении развивающей среды необходимо придерживаться определенных принципов:

- принцип дистанции, позиции при взаимодействии;

- принцип активности;

- принцип стабильности и динамичности;

- принцип комфортности и эмоционального благополучия ребенка.

   Очень важно, что родители наших воспитанников с пониманием относятся к образованию и развитию своих детей.  Так, в начале этого учебного года они пополнили наш «Спортивный уголок» интересным материалом для занятий с детьми.   Наряду со спортивным инвентарем фабричного производства (скакалки, мячи, клюшки, обручи) в нашем уголке появились флажки, ленты, мешочки, набитые песком, платочки, «косы», которые сделали родители воспитанников. Так же родители изготовили спецоборудование для индивидуальных упражнений с детьми по предотвращению плоскостопия (массажная дорожка со стопами, в которых зашита фасоль, гречка, горох, рис), массажер «Подвижные шарики» и «Колючий деревянный валик».

  Книжный уголок у нас тоже не остался без внимания. Дети вместе с родителями подарили рассказы о животных и растениях, Энциклопедию «Все обо всем», иллюстрированный сборник стихов о зиме, рассказы Н.Носова.

  Наш Центр экспериментальной деятельности  при участии родителей воспитанников пополнился разнообразными ракушками, морскими камушками, пробирками, защитной одеждой для экспериментирования, всевозможными трубочками и пинцетами. В центре экспериментирования дошкольники проводят простые опыты, что развивает логическое мышление ребят и стимулирует познавательную активность.

   В Уголок природы родители принесли семена кедра и луковицы цветов, гербарий, комнатные растения.

   Ежедневное наблюдение за растениями, участие в уходе за ними развивает чувство эмпатии детей к природе, создает более благоприятную атмосферу в группе и повышает психологический комфорт воспитанников.

   Только насыщенная предметно – развивающая и образовательная среда становится основой для организации увлекательной, содержательной жизни и разностороннего развития каждого ребенка. Такая среда становится основным средством формирования личности ребенка и является источником его знаний и социального опыта.