Буклет для родителей ,,Речевая готовность ребёнка к школе,,
консультация (подготовительная группа)

Сформированность

       грамматического строя речи:

    Ребенку нужно уметь пользоваться разными способами словообразования и словоизменения (правильно употреблять слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами, образовывать слова в нужной форме, образовывать прилагательные от существительных, изменять существительные по числам, падежам, глаголы по видам, понимать и употреблять предлоги, согласовывать числительные и прилагательные с существительными).

Связная речь

 К 7 годам ребёнку нужно уметь:

• пересказывать небольшие по объёму рассказы и сказки

• составлять рассказ по картинке
• составлять рассказ по серии картин
• отвечать на вопросы по тексту

При пересказе (рассказе) обращается внимание

• на понимание ребёнком текста (он должен правильно формулировать основную мысль).

• на структурирование текста (он должен уметь последовательно и точно строить пересказ),

• на лексику (полнота и точность использования слов),
• на грамматику (он должен правильно строить предложения, уметь использовать сложные предложения).

Речевая коммуникация

• ребёнку нужно быть достаточно активным в общении,

• уметь слушать и понимать речь,

• строить общение с учетом ситуации,

•  легко входить в контакт с детьми и взрослыми,

•  ясно и последовательно выражать свои мысли,

• пользоваться формами речевого этикета.

Мелкая моторика рук

     Хорошо развитая мелкая моторика способствует развитию речи (пальчиковая гимнастика, игры с прищепками, ниткография,  обведение и штриховка предметов, шнуровка, нанизывание бусинок, аппликации, лепка, плетение, вырезание ножницами и т.д.).

Шпаргалка

для родителей

Речевая готовность

ребёнка к школе

 Когда говорят о "готовности к школе", то имеют в виду не отдельные умения и знания, а их определенный набор, в котором присутствуют все основные компоненты.

Наша речь – процесс общения, поэтому готовность или неготовность к обучению в школе во многом определяется уровнем речевого развития. Ведь именно, при помощи речи устной и письменной ребенку предстоит усвоить всю систему знаний. Чем лучше у него будет развита речь до поступления в школу, тем быстрее ученик овладеет чтением и письмом.

Родителям в первую очередь следует обратить внимание на:

• Правильное произношение всех звуков;

• Умение различать звуки речи на слух;

•  Владение навыками звукового анализа и синтеза;

•  Словарный запас;
•  Сформированность грамматического строя речи;
• Связную речь;
• Речевую коммуникацию;
• Мелкую моторику рук и психические процессы (память, внимание, мышление, восприятие).

  Звукопроизношение

и  фонематический слух:

    В норме вся звуковая сторона речи должна быть усвоена ребёнком полностью к 5 – 6 годам. К этому возрасту ребёнок должен уметь различать звуки на слух и в произношении. Приходя в школу, он должен отчётливо произносить звуки в различных словах, во фразовой речи, не должен их пропускать, искажать, заменять другими.

Владение навыками звукового анализа и синтеза:

К 6-7 годам ребёнок может:

• выделять звук на фоне слова;
• слышать и выделять первый и последний звук в слове;

• определять позицию звука в слове (начало, середина, конец);

•  определять количество и последовательность звуков в слове, место звука в слове по отношению к другим;

• называть слова с заданным звуком;

• составлять слова из звуков;

дети должны знать и правильно употреблять термины «звук», «слог», «слово», «предложение».

Слоговая структура слова

   Ребенку 6 -7 лет доступны слова сложной слоговой структуры (аквариум, библиотекарь, баскетболист, экскаватор). Он произносит их в быстром темпе, не переставляет, не выкидывает, не добавляет.

Словарный запас

     К 7 годам у ребёнка должен быть достаточно большой словарный запас (около  2000 - 3500  слов)  

     В своей речи он должен активно использовать все части речи (существительные, прилагательные, глаголы, наречия, антонимы, синонимы, числительные), пони мать переносное значение слов, подбирать обобщающие понятия для группы предметов.