Конспект родительского собрания для родителей старшей группы по теме «Особенности и проблемы речевого развития детей старшего дошкольного возраста»
методическая разработка (старшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД №3«РАДУГА»

Г. КРАСНЫЙ КУТ САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Конспект родительского собрания для родителей старшей группы

по теме «Особенности и проблемы речевого развития детей старшего дошкольного возраста»

                                                                                     Провела: воспитатель Шварц Н.В.

Красный Кут 2024 г.

Цель: Привлечение внимания и заинтересованности родителей к проблеме речевого развития детей в современных условиях. 

Задачи:

• Расширить знания родителей о возрастных речевых особенностях детей;
• Формировать знания родителей о значении развития правильной речи детей;
• Побуждать родителей помогать ребёнку в овладении нормами и правилами родного языка

Предварительная работа: 

1.Оформить приглашение на собрание;

2. Раздаточный материал (памятки и буклеты);

3. Распечатать буклеты и памятки;

План проведения:

1. Вступительное слово;

2.Развитие речи в старшем дошкольном возрасте;

3. Игры по развитию речи;

4. Рекомендации для родителей;

5. Подведение итогов;

6. Раздаточный материал памятки и буклеты для родителей

                                                         Ход собрания

          Добрый вечер, уважаемые родители! Мы рады встрече с вами. Спасибо, что вы нашли время и пришли на родительское собрание.  Тема собрания: «Особенности и проблемы речевого развития детей старшего дошкольного возраста»

Сначала, я предлагаю вам выполнить небольшое задание: обведите карандашом контур своей руки, на каждом пальце по одной букве напишите имя своего ребенка, а затем расшифруйте буквы, отметив качества его характера. В центре ладони нарисуйте символ - кем для вас является ребенок в семье (солнышко, цветочек, зайчик, колокольчик). После, придя домой, поговорите с ребенком, покажите свое творчество и расскажите о своих чувствах к нему. Им это необходимо!

Дети – это самое дорогое, что есть у нас жизни. Это наши зайчики, солнышки, цветочки. У вас такое сокровище – одно единственное. И вы свое солнышко доверяете нам. У нас с вами одна цель – сделать жизнь ваших детей интересней и насыщенней и помочь развить все необходимые для ребенка качества к школе.

Для начала я бы хотела сказать огромное «спасибо» родителям, которые занимаются со своими детьми дома. Вполне понятно, что не все родители дошкольников в силу разных причин озадачены вопросом подготовки своих ребятишек к поступлению в школу. Думаю, никто не станет возражать против того факта, что речь имеет огромное значение в общем развитии ребенка, в становлении его успешной личности, его будущего.

        Сегодня наш разговор о развитии одного из важнейших познавательных процессов человека — речи. Давайте вспомним: что такое речь? (вопрос к родителям)

«Речь — это способность говорить, передавать информацию словами или письменно. Это разговор, беседа …»              

        Речь выполняет многообразные функции в жизни ребенка. Основная и первоначальная функция речи – это коммуникативная, т.е. назначение речи – быть средством общения.            

         Понимание речи окружающих, выражение собственных желаний, мыслей, общение со взрослыми и сверстниками – все это способствует интеллектуальному развитию ребенка и формированию гармонично развитой личности. 

        До поступления наших детей в школу осталось совсем немного времени. И важно, чтобы будущие школьники умели рассуждать, объяснять, доказывать, правильно строить предложения, иметь богатый словарный запас.                                   

        В речевом развитии ребенка особое значение имеет возраст от 5 до 7 лет. Именно в этот период начинают проявляться индивидуальные особенности и недостатки речевого развития детей. Это происходит потому, что ребенок вплотную подошел к возрасту, завершающему становление речи.

        Становление речи означает, что ребенок правильно:

-произносит все звуки родного языка;

-владеет значительным словарным запасом;

-освоил основы грамматического строя речи;

-владеет начальными формами связной речи (диалогом и монологом), позволяющими ему свободно вступать в контакт с людьми.         

Как вы считаете, какой бы вы хотели видеть речь ребенка к моменту поступления в школу?                                                                                                                    Речь должна быть:

1. Грамотной
2. Понятной
3. Выразительной
4. Осмысленной
5. Богатой

        А что же получается на самом деле. Но в реальности в современное время наши дети мало проводят времени в обществе родителей (всё больше за компьютером, у телевизора или со своими игрушками) и редко слушают рассказы и сказки из уст мамы или папы, а уж дома развивающие речевые занятия – у некоторых большая редкость. Вот и получается, что с речью ребенка к моменту поступления в школу возникает множество проблем.                              

Вопрос родителям: С какими проблемами мы можем столкнуться перед школой?

Ответ: -Это бедная речь с односложными предложениями, неумение составлять правильные предложения, объединять их в рассказ, не выразительная речь, плохая дикция, нарушенное звукопроизношение, сниженный фонематический слух.

Односложная речь - состоящая из одних простых предложений.                                       Бедная речь - недостаточный словарный запас, в основном бытовой тематики, употребление слов-паразитов, не литературных слов и выражений.                                                   Безграмотная речь - грамматические ошибки при согласовании слов, образовании новых слов.                                                                                                                                              Бессвязная речь - неспособность построить пересказ, рассказ на предложенную тему, описать предмет, картинку.                                                                                                   Невыразительная речь – неумение использовать интонации.                                           Нечеткая речь – неправильное произношение звуков родного языка.                                          Возникает очередной вопрос: «Что же делать?»

Ответ однозначен, заниматься речевым развитием детей не только в детском саду, но и дома.

Развитие речи в детском саду ведётся по следующим направлениям:

• Воспитание звуковой культуры речи.

• Обогащение активного и пассивного словаря.

• Формирование грамматического строя речи.

• Развитие связной речи

                                       А сейчас мы с вам поиграем.

И сейчас мы предлагаем вам окунуться в детство и на мгновенье превратиться в детей. (педагог проводит с родителями упражнение на релаксацию).

Большое значение для развития речи дошкольника имеет обогащение словаря на основе знаний и представлений об окружающей жизни и в процессе наблюдений природой.

Игра «Подберите эпитеты к словам»

-снег (белый, пушистый, сыпучий, холодный, мокрый, скрипучий и т.д.)

-родитель (вежливый, замечательный, открытый, сердечный и т.д.)

-ветер (сильный, холодный, ласковый, пронизывающий и т.д.)

-ребенок (веселый, добрый, радостный и т.д.)

Игра «Назови предмет»

Тут, конечно, каждый знает, что каким у нас бывает.

Перебрасывая мяч различными способами, педагог задает вопрос, на который   взрослый, поймавший мяч, должен ответить и вернуть мяч капитану корабля. Педагог, в свою очередь, перекидывает мяч следующему родителю, ожидая ответа от него.

1. Что бывает круглым? (мяч, шар, сыр…)

2. Что бывает длинным? (шарф, пальто, шнурок…)

3. Что бывает гладким? (стекло, зеркало…) и т.д.

                                        Рекомендации для родителей.

В первую очередь, разговаривая с ребенком постоянно обращайте внимание на собственную речь: она должна быть четкой и внятной. Разговаривайте всегда спокойным тоном. Не забывайте, что ребенок в первую очередь учится говорить у вас, поэтому следите за своей речью, за её правильностью

Во – вторых, как можно чаще общайтесь с ребенком. И если вы заметили, что у ребенка возникают проблемы с речью не бойтесь обратиться к специалистам. (логопеду, психологу, невропатологу, психиатру)

В третьих. Чаще читайте ребенку. Чтение на ночь играет важную роль в развитии речи ребенка, он усваивает новые слова, обороты, развивает слух. И помните, что ваше произношение должно быть четким и ясным, выразительным и обязательно обсуждайте прочитанное

И напоследок мы хотим вам сказать: любите своих детей, помогайте им. Это самое дорогое что у вас есть!

Раздать родителям: памятки «Как читать детям». Буклет « Развиваем речь, играя 5-6 лет»

Итог.  Может у вас возникли вопросы? Или кто-то хочет поделиться семейным опытом речевого развития своего ребенка?

Рефлексия:

 Ну, вот и подходит к концу наша встреча. Мы очень надеемся, что все то, о чем мы говорили было полезным.

  А теперь мы предлагаем взять по листочку, красному, желтому или зеленому и приклеить его на наше дерево.

Зеленый лист- разговор был полезен.  Я всегда буду играть в речевые игры, чаще читать своему ребёнку.

Желтый лист – Я постараюсь все выполнять.

Красный лист – Ничего нового я не узнал. Как делал раньше, так и буду делать дальше.

 Замечательно на нашем дереве много зеленых листьев, а это значит, что мы принимаем решение: …

Запомните: Детский сад — 1 ступень образования. Меньше пропусков.

Памятка

«Как читать детям».

• Перед прослушиванием художественного произведения необходимо убрать из поля зрения ребёнка все интересные игрушки, занимательные бытовые вещи-всё то, что может помешать, ребёнку слушать рассказ или сказку.
• Художественный текст должен быть подобран в соответствии с возрастом и индивидуальным способностями ребёнка.
• Знакомство с литературным произведением происходит на слух, поэтому взрослому следует особое внимание уделять умению выразительно читать делать логические ударения в нужных местах, соблюдать паузы.

• Показывайте ребёнку

красочные иллюстрации, которые помогут лучше воспринимать текст. В дошкольном возрасте всё воспринимается практически буквально, значит, выбирая книгу, обращайте внимание на то, чтобы иллюстрации были как можно более реалистичны.

• Во время прочтения произведения желательно не отвлекаться на посторонние дела. Помните, что дети способны активно и продуктивно заниматься одним видом деятельности около15 минут. Найдите эти 15 минут для своего ребёнка.
• Обязательно задайте ребёнку вопросы по прочитанному.
• Прививайте ребёнку с детства любовь к книге, бережное отношение к ней.