Родительское собрание в подготовительной группе детского сада на тему « Выполнение целевых ориентиров на конец года в подготовительной группе».
материал (подготовительная группа)

Родительское собрание в подготовительной группе детского сада на тему « Выполнение целевых ориентиров на конец года в подготовительной группе».

Цель собрания: актуализировать знания родителей по проблеме готовности к школе.
Задачи собрания: дать представления о готовности к школе.

План собрания:
1. Вступительное слово. (Воспитатель)
2. Выступление учителя –логопеда Стекольниковой М.В.
3. Выступление психолога Караваевой Л.В.
4. Презентация-отчет « Выполнение целевых ориентиров на конец года в подготовительной группе».

5. Заключение
6. Обсуждение текущих вопросов

Ход собрания

1. Вступительное слово.
   Добрый вечер, уважаемые папы и мамы! Сегодня мы с Вами собрались, для того, чтобы поговорить о том, как подготовлены наши дети к школе.
   Как быстро летит время! Еще совсем недавно Вы проводили бессонные ночи над детской кроваткой, делали с ребенком первые шаги, отвечали на бесконечные «почему», долгие часы проводили за чтением детских книжек вслух, радовались всему новому, что появлялось у малыша. И вот приблизилось время, когда ваш ребенок станет школьником. Скоро перед детьми распахнёт двери школа, и начнётся новый период в их жизни. О том, как ребята нашей группы готовы к этому важному для них шагу расскажут наши специалисты логопед и психолог.
   2. Выступление Стекольниковой М.В.

#1042;ыступление Караваевой Л. В.

4. Презентация-отчет « Выполнение целевых ориентиров на конец года в подготовительной группе».

Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования

1 слайд: Имеет первичные представления о себе, семье, традиционных семейных ценностях, проявляет уважение к своему и противоположному полу. Проявляет патриотические чувства, ощущает гордость за свою страну, ее достижения, имеет представление о ее географическом разнообразии, многонациональности, важнейших исторических событиях.

2 слайд : Ребенок проявляет любознательность, задает вопросы взрослым и сверстникам, интересуется причинно-следственными связями, пытается самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и поступкам людей; склонен наблюдать, экспериментировать. Обладает начальными знаниями о себе, о природном и социальном мире, в котором он живет; знаком с произведениями детской литературы, обладает элементарными представлениями из области живой природы, естествознания, математики, истории и т.п.; способен к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в различных видах деятельности.

3 слайд :Ребенок овладевает основными культурными средствами, способами деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности — игре, общении, познавательно-исследовательской деятельности, конструировании и др.; способен выбирать себе род занятий, участников по совместной деятельности. Ребенок обладает установкой положительного отношения к миру, к разным видам труда, другим людям и самому себе, обладает чувством собственного достоинства; активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх.

4 слайд: Эмоционально отзывается на красоту окружающего мира, произведения народного и профессионального искусства (музыку, танцы, театральную деятельность, и т.д.).

5 слайд: Ребенок владеет достаточным словарным запасом, умеет составлять по плану и образцу рассказы, называть в последовательности слова в предложении, звуки и слоги в словах. Ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и желания, использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого высказывания в ситуации общения, выделять звуки в словах, у ребенка складываются предпосылки грамотности.

6 слайд: У ребенка развита крупная и мелкая моторика; он подвижен, вынослив. Создает индивидуальные и коллективные рисунки , декоративные, предметные и сюжетные композиции на темы окружающей жизни. В аппликации создает изображения различных предметов, используя бумагу разной фактуры и способы вырезания и обрывания.

7 слайд: Имеет начальные представления о здоровом образе жизни, о важности соблюдения режима дня, о значении двигательной активности человека. Воспринимает здоровый образ жизни как ценность. Ребенок умеет перестраиваться из колонны по одному в колонну по три четыре. Выполнять физические упражнения четко и ритмично.

3слайд: Ребенок обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности, и прежде всего в игре; владеет разными формами и видами игры, различает условную и реальную ситуации; умеет подчиняться разным правилам и социальным нормам. Умеет распознавать различные ситуации и адекватно их оценивать.

9 слайд: Имеет начальные представления о здоровом образе жизни, о важности соблюдения режима дня, о значении двигательной активности человека. Воспринимает здоровый образ жизни как ценность. Ребенок умеет перестраиваться из колонны по одному в колонну по три четыре.Выполнять физические упражнения четко и ритмично.

Способен договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других, адекватно проявляет свои чувства, в том числе чувство веры в себя, старается разрешать конфликты. Умеет выражать и отстаивать свою позицию по разным вопросам.

Способен сотрудничать и выполнять как лидерские, так и исполнительские функции в совместной деятельности.

Понимает, что все люди равны вне зависимости от их социального происхождения, этнической принадлежности, религиозных и других верований, их физических и психических особенностей.

Проявляет эмпатию по отношению к другим людям, готовность прийти на помощь тем, кто в этом нуждается.

Проявляет умение слышать других и стремление быть понятым другими.

Ребенок способен к волевым усилиям, может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности, во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками, может соблюдать правила безопасного поведения и навыки личной гигиены.

Проявляет ответственность за начатое дело.

У ребёнка активно развиваются психолого-познавательные процессы, побуждающие его активно и самостоятельно изучать окружающую среду как ближайшего окружения, так и всего мира в целом. Благодаря телевизору, кинофильмам, компьютеру и книгам ребята могут знать о разнообразных явлениях и фактах вдалеке от своего дома существенно больше, чем об окружающих предметах. Эти качества способствуют формированию нового вида деятельности – учебной.

Открыт новому, то есть проявляет желание узнавать новое, самостоятельно добывать новые знания; положительно относится к обучению в школе.

Проявляет уважение к жизни (в различных ее формах) и заботу об окружающей среде.

Соблюдает элементарные общепринятые нормы, имеет первичные ценностные представления о том, «что такое хорошо и что такое плохо», стремится поступать хорошо; проявляет уважение к старшим и заботу о младших.

#1047;аключение На пороге школы самое главное - научить ребенка самостоятельности. Ведь малышу придется выполнять одно задание за другим, принимать решения, выстраивать личные отношения с одноклассниками и с учителем, а значит, и нести ответственность.
Главное не забывайте, что одно из самых надежных - добрый пример, Вас, родителей. Почаще возвращайтесь в свое детство - это хорошая школа жизни.

Помните! Ребенок - самая большая ценность в Вашей жизни!

6. Обсуждение текущих вопросов