Адаптация - информация для родителей (часть 2)
материал (младшая группа)

Физические

• Ребёнок в этом возрасте учиться сидеть, ползать, ходить, бегать.
• Много спит (16-18 часов). Быстро утомляется. В течении дня 2-3 раза спит.
• Часто кушает.
• Внимание неустойчивое.
  

Предлагаем

• Находиться рядом и помогать ребёнку познавать мир. Игра простыми игрушками и играми.
• Кормление и сон стараться выполнять по определённому расписанию.
• Использовать яркие простые игрушки, пособия. Деятельность: игры, музыка, кормление, сон.

Умственные

• Язык состоит из плача, лепета, слов и речи. Словарный запас слов примерно 300-500 слов. (Начинает говорить короткими предложениями).
• Подражает мимике, звукам, любопытен, память очень активна.
• Продолжительность внимания – 3-4 мин. Впитывает все детали.
• Учится посредством 5 органов чувств.

Предлагаем

• Обучение от простых слов к более сложным.
• Обучать лицом к лицу, показывать картинку и рассказывать простые сказки, истории.
• Рассказывать доступным для детей языком, не долго. Улыбаться, хвалить, любить.
• Давать возможность подумать, попробовать руками, рассмотреть послушать.

Эмоциональные

• Очень эмоционален: пугается, выражает интерес, отвращение, горе, злость, удивление, радость.
• Стесняется незнакомого человека. Ревнует к новому ребёнку.
• Боится громких и внезапных звуков, особенно незнакомых.
• Реагирует на указания, но необходимо подталкивать к действиям.

Предлагаем:

• Помогать и направлять к выражению положительных эмоций. Давать ребёнку любовь, защиту и понимание.
• Объяснять и показывать, что «хорошо», а что «плохо».
• Успокаивать ребёнка во всех действиях, помогать постигать новое, молиться за него.
• Поощрять, одобрять во всех действиях, помогать постигать новое.

Социальные

• Прислушивается к словам, накапливает словарный запас, запас звуков и жестов.
• Играет в простые игры. Нравятся компании, но любит играть в одиночку.
• Обожает внимание, реагирует на похвалу, привлекает внимание к себе.
• Не любит делиться игрушками, проявляет самостоятельность.

Предлагаем:

• Обучение через общение, переход от звуков к словам и названию предметов.
  Использовать игры для обучения ребёнка и его развития, развивать чувство коллективизма.
• Уделять больше внимания, хвалить ободрять, любить.
• Объяснять, что плохо, а что хорошо. Поощрять к добрым делам.
• Поощрять самостоятельность.

Уровни адаптации детей

при поступлении в детский сад

Практика показывает, что основными причинами тяжелой адаптации являются:

• отсутствие в семье режима, совпадающего с режимом дошкольного учреждения,
• наличие у ребенка своеобразных привычек,
• неумение занять себя игрушкой,
• отсутствие элементарных культурно-гигиенических навыков,
• отсутствие навыка общения с незнакомыми людьми.

Факторы, влияющие на адаптацию:

:

Адаптационный период

считается законченным, если:

• Ребенок ест с аппетитом,
• Быстро засыпает, вовремя просыпается,
• Эмоционально общается с окружающими,
• Играет.