Методическая разработка по теме "Обувь"
методическая разработка (подготовительная группа)

«Обувь» 

1. Артикуляционная гимнастика «Язычок покупает себе обувь»

Сегодня Язычок пошёл в магазин за обувью. Сначала он купил кроссовки, чтобы совершать утренние пробежки вокруг дома (рот открыт, языком облизывать губы по кругу в одну и другую стороны) и играть в футбол (упражнение «Футбол»). Потом Язычок купил комнатные тапки, чтобы в них делать всю работу по дому: подметать (кончик языка во рту за верхними зубами выполняет движения), вытирать пыль (упр-я «Чистим нижние и верхние зубы»), сметать паутину с потолка (упр-е «Маляр»). А ещё Язычок купил себе тёплые сапоги, чтобы зимой кататься с горки (упр-е «Горка» - рот приоткрыт, боковые края языка прижать к верхним коренным зубам, кончик языка упереть в нижние передние зубы).

2.  Развитие мелкой моторики. Пальчиковая игра:  «Новые кроссовки»

Как у нашей кошки             (загибают на обеих руках пальчики по одному, начиная с больших)

На ногах сапожки.

Как у нашей свинки

На ногах ботинки.

А у пса на лапках

Голубые тапки.

А козлёнок маленький

Обувает валенки.

А сыночек Вовка -

Новые кроссовки.

Вот так,                           (шагают по столу указательным и средним пальцами обеих рук)

Вот так,

Новые кроссовки.

3. Развитие мелкой моторики. Пальчиковая гимнастика «Обувь»

Мы на полку обувь ставим,        (Поднимают поочерёдно руки вверх.)

А потом её считаем:  (Сгибают пальцы по порядку.)

Сапоги, кроссовки, туфли,

Шлёпанцы, сандалии в кухне,

Босоножки, кеды, боты

И высокие ботфорты,

Валенки, лапти, калоши,

Их выпачкивать не гоже.   (Повороты головы в стороны.)

Посчитай, скажи ответ,     (Руки согнуты в локтях, руки перед грудью, пальцы раздвинуты.)

Знаешь, сколько или нет?  (Спрятать руки за спину, поворачивать голову в стороны.)

4. Речевая зарядка «Сапоги»

Сшили их из черной кожи

В них теперь ходить мы можем

И по  слякотной дороге –

Не проиокнут наши ноги..

5. Координация речи с движением. Физкультминутка «Стал сапожником Енот»

Стал сапожником Енот,

Он для всех обувку шьёт:

Тапки -  на лапки,

Сапожки – на ножки (Наклоняемся и руками достаем по очереди то одну, то вторую ногу)

Он на туфельки у стойки

Делает набойки (стучим ладошками по коленкам)

Тапки – на лапки,

Сапожки – на ножки (Наклоняемся и руками достаем по очереди то одну, то вторую ногу)

Даже старые ботинки принимает для починки,

Молотком стучит он ловко: тук-тук-тук,

Прибивает вмиг набойку на каблук. (стучим кулачком о кулачок).

Ходят звери день-деньской

К той сапожной мастерской:

Благодарны все еноту за работу, (хлопаем в ладоши)

За тапки за лапки,

За сапожки на ножки (наклоняемся и руками достаем по очереди то одну, то вторую ногу)

Л.Лядова

6. Уточнить и расширить представления детей об обуви и её назначении; их существенных признаках, материалах, из которых она сделана. Учить сравнивать, группировать, классифицировать предметы. Ввести в активный словарь:

— существительные: обувь, галоши, сапоги, ботинки, кроссовки, туфли, босоножки, сандалии, тапки;

— прилагательные: теплая, удобная; резиновый, кожаный, легкий;

— глаголы: носить, обувать, чистить.

Упражнение «ЧЕТВЕРТЫЙ ЛИШНИЙ».

Дифференциация одежды и обуви или обуви по сезонам. Развитие мышления, зрительного внимания, связной речи.

Комплекты картинок: сапоги, кроссовки, плащ, туфли; сарафан, босоножки, сандалии, шлепанцы; валенки, меховые сапожки, унты, босоножки; резиновые сапоги, ботинки, сандалии, боты.

Упражнение «Помоги Айболиту»

Упражнять в выделении начального гласного звука из слов.

Вариант 1 Взрослый называет слова, а ребенок называет с какого звука начинается названное слово

Вариант 2 Взрослый предлагает ребенку выбрать слова с заданным звуком из предложенных картинок.

Вариант 3 Взрослый предлагает ребенку самостоятельно подобрать слова с заданным звуком.

«Обувь»

с 07.11.2016 по 11.11.2016

И по снегу, и по льду,

В них в любой мороз пройду.

О чём загадка?

Раскрась отгадку.

Какую обувь ты еще видишь?