Как правильно выбрать игрушку ребёнку.
консультация

Как правильно выбрать игрушку ребенку

"Человек никогда не забывает игрушку, которая в детстве приносила ему столько счастья,
даже если ее заменить чем-нибудь получше"
Стивен Кинг

Когда родители приходят в магазин за новой игрушкой для ребенка, нередко их охватывает оторопь. С прилавков глядят люди-пауки, динозавры всех размеров и длинноногие красавицы. На полках теснятся интерактивные игрушки, коробки с развивающими играми, обещающие сделать из ребенка гения и т.д. На первый взгляд, такое изобилие снимает все проблемы с приобретением игрушек, но на самом деле проблема выбора становится только труднее. Как правильно сориентироваться в этом разнообразии? Как выбрать нужную и полезную игрушку?

Обычно выбор игрушки достаточно стихийный процесс. Либо ребенку что-то приглянулось в магазине, и родители решили купить, либо они выбирают подарок в соответствии с внешним видом, размерами и ценой. Отсутствие каких-либо ориентиров в выборе игрушек приводит к бессистемной массовой закупке - чем больше, тем лучше. В результате детские завалены игрушками, а нужных и важных среди них порою нет. Ведь игрушка нужна не только для того, чтобы доставить мимолетную радость.

В игре происходят одновременно два важнейших процесса, в центре которых находится игрушка. С одной стороны, ребенок выражает себя - свой опыт, свои знания и переживания, создает воображаемые образы, вкладывает в игрушку свои слова, мысли. Наблюдая за игрой детей, можно понять их внутренний мир и волнующие их переживания.

С другой стороны, в игре ребенок осваивает мир человеческих отношений и представлений. Любая игрушка всегда заряжена определенным духом своего времени, того общества, в котором она создана. Игрушки, создаваемые взрослыми, всегда отражают мировоззрение этих взрослых, их идеологию, вкусы, моду, достижения, технологии и прочее. Через игрушки дошкольники привыкают к орудиям труда, предметам домашнего обихода, осваивают представления о человеке, о нормах отношений между людьми.

Отдавая предпочтение какой-либо из игрушек, взрослые должны сразу представить, что ребенок будет с ней делать. Игрушка должна стимулировать осмысленную инициативу ребенка, создавать необходимые условия для развития его внешней и внутренней активности; способствовать совершенствованию и становлению новых форм детской деятельности. Соответственно, развивающими можно считать те игрушки, с которыми можно интересно, разнообразно и осмысленно играть.

Хорошая игрушка должна, с одной стороны, способствовать развитию ребенка, приносить пользу для его будущего, а с другой – приносить ему удовольствие здесь и сейчас. Необходимым требованием к игрушке является ее соответствие возрастным задачам развития.

Современные высокотехнологичные игрушки 
Часто взрослым кажется, что современным деткам не нужны традиционные игрушки - куклы, мишки, машинки и пр. Все это устарело, ушло в далекое прошлое и сегодня не может развивать детей. А сейчас нужны новые, современные игрушки, которых не было в детстве родителей. Они оснащены электронным, высокотехнологичным оборудованием, которое делает их своеобразными интерактивными роботами, все более похожими на настоящих зверей и детей. Например, куклы-младенцы подробно воспроизводят живого младенца, растут, раздуваются и обратно уменьшаются по воле ребенка. У них есть свой словарный запас и прочие суррогатные подробности «роста и развития ребенка». Игрушечные звери могут «выражать свое отношение» к ребенку. Например, медвежонок, щенок или котенок «обожают обниматься, умеют вилять хвостиком и узнавать голос. «Вот кто станет твоим настоящим другом!» - написано на аннотации. Такие игрушки удивляют, забавляют, кажутся суперсовременными. Однако их никак нельзя назвать развивающими. Дело в том, что с игрушками, напичканными техническими новинками, ребенку не нужно ничего придумывать и воображать. Действия с ними стереотипны и однообразны – нажимай на определенные места и наблюдай, что скажет или сделает игрушка. Ребенок не имеет возможности действовать самостоятельно: оживлять, додумывать, представлять.

Остановимся поподробнее на описании некоторых игрушек для дошкольников.

Одна из самых главных игрушек детей всех возрастов - кукла. В куклы дети играли всегда, причем не только девочки, но и мальчики. Куклы используются для сюжетно-ролевых и режиссерских игр. Играя с куклами, ребенок включается в мир людей: в игре он отражает свой опыт, то, что его волнует; воспроизводит действия знакомых людей или сказочных персонажей. В режиссерской игре используют маленьких куколок, которых удобно взять в руку.

Транспорт - очень важный атрибут любой игры. Для куклы просто необходимо транспортное средство: летом это машинка, тележка или коляска, зимой кукольные санки. В домашних условиях транспорт также необходим. Можно, например, «ездить в гости» или «путешествовать» по квартире. Это сделает игру более разнообразной. Чем старше ребенок, тем большее значение для сюжетной игры приобретает коляска. Настоящая мама всегда возит своего малыша в коляске. Маленькие куклы могут ездить друг другу в гости и путешествовать в «далекие края». Для их «путешествий» нужно подбирать машинки, подходящие по размеру и сюжету: либо это будет машинка для одной куколки, либо для всей семьи.

Важнейшее значение для детской игры имеет дом или домик. Он определяет географию игрового пространства, подсказывает ребенку сюжеты и роли. Сегодня в магазинах игрушек продаются разнообразные игрушечные «дома», предназначенные для сюжетных игр. В некоторых вполне может помещаться сам ребенок. Дома могут быть совсем простыми, например, матерчатыми и легко складывающимися в пакет, и сложными довольно громоздкими конструкциями из тяжелых материалов. С виду все это необыкновенно привлекательно, и любой ребенок, увидев подобный дом, будет мечтать о нем. Но степень благоустроенности жилища не сказывается на качестве детской игры. Лучше, если ребенок строит свой дом сам. Для этого подходят столы, стулья, одеяла, покрывала – все, из чего можно создать уютное гнездышко, норку, укрытие.

Кухонная утварь имеет особое значение для ролевой игры. В кастрюлю и сковородку ребенок, скорее всего, будет наливать воду - «готовить» всевозможные супы-каши. Поэтому они должны быть вместительными и выносливыми. Для «хорошей хозяйки» необходимы также чашки, тарелки, вилки, ложки, чайник. Возникает необходимость в кухонной плите, утюге, весах. Однако, покупая ребенку эти атрибуты сюжетной игры, нужно помнить: они должны быть предназначены для игры! Маленькая работающая стиральная машина и миксер, взбивающий сливки, не заставляют воображение трудиться. Поэтому, с точки зрения развития игры, в них нет необходимости. Если вы хотите, чтобы ребенок научился обращаться с миксером, дайте ему возможность повозиться с настоящим механизмом под вашим контролем. Если вы хотите, чтобы предмет был включен в игру, выбирайте такие игрушки, которые только похожи на настоящие.

Самыми популярными и распространенными являются мягкие игрушки. Они очень важны для детей от 1 года, так как часто становятся для малыша своего рода «друзьями»: он берет их гулять, с ними ест, спит, разговаривает. В подавляющем большинстве случаев «игрушки-подружки» - не куклы и не машинки, а именно мягкие мишки, кошечки, собачки. Особую роль любим ые мягкие игрушки играют для малышей в трудные моменты их жизни, когда ребенок чувствует себя одиноким и нуждается в помощи и защите. Например, перед сном, или, когда малыш болеет, или, когда оказывается в незнакомой ситуации.

Мягкая игрушка не должна быть слишком большой, чтобы малыш мог самостоятельно взять ее в руки, обнять, перенести. Важно, чтобы игрушка имела четкий, непротиворечивый и понятный образ, чтобы ребенок мог легко ее узнать и назвать: это зайчик, это слон, это медведь. Точный образ подсказывает малышу характер действий героя игры: как он ходит, прыгает или переваливается, как и что ест, как разговаривает. В связи с появлением новых видов «животных» - драконов, динозавров, монстров - это становится проблематичным.

Кроме кукол и мягких игрушек, мальчикам, как и девочкам, необходимы и все остальные игрушки: мозаики, пазлы, наборы для творчества, настольные игры и т.д. Однако существуют и специфические «мужские игрушки». К ним относится, прежде всего, разнообразная техника. Количество ее в магазинах просто огромно: готовая или собираемая из деталей, с радиоуправлением и без; всякие машинки, поезда, строительные, плавательные и летательные аппараты.

Мечту многих взрослых мужчин - действующие железные дороги и гоночные трассы, а также радиоуправляемые машинки, вертолеты и подобные им игрушки, «живущие своей особой жизнью», – не стоит покупать дошкольнику. Такие игрушки оставляют ребенку лишь роль наблюдателя и не требуют работы воображения. Они подойдут скорее младшим школьникам, которые уже могут справиться со сборкой сложных моделей, будут их коллекционировать и устраивать соревнования моделей. По-прежнему не стихают споры вокруг оружия. С давних времен мальчики играли в войну. Вопрос не в том, с чем ребенок играет, а в том, как он играет, и есть ли вообще возможность с этим играть.

Ну и, конечно, нужно помнить, что игрушек в распоряжении ребенка не должно быть много. Малыш не может одновременно удерживать в сознании более 10-12 предметов. Не надо перегружать его восприятие сотнями ярких вещей. Избыток игрушек у ребенка - одна из серьезных проблем современного детства. Игрушки становятся незаметными, неважными, неразличимыми. Такая ситуация весьма негативно отражается на качестве детской игры, а, следовательно, на самочувствии и развитии ребенка.