СПЕЦИФИКА РАБОТЫ В ГРУППАХ РАННЕГО ВОЗРАСТА: ПАССИВНОЕ УЧАСТИЕ ДЕТЕЙ НА ЗАНЯТИЯХ
статья

СПЕЦИФИКА РАБОТЫ В ГРУППАХ РАННЕГО ВОЗРАСТА: ПАССИВНОЕ УЧАСТИЕ ДЕТЕЙ НА ЗАНЯТИЯХ

Работа с детьми раннего возраста — это не просто процесс обучения, это искусство, требующее от педагога особого подхода и понимания психологии малышей. В этом возрасте дети только начинают познавать мир, и их взаимодействие с окружающей средой происходит через игру и общение.

Особенности работы с маленькими детьми

1. Адаптация к новой среде: дети раннего возраста часто испытывают стресс при переходе в новую среду - детский сад. Они могут быть застенчивыми, тревожными и нуждаться в поддержке со стороны взрослых.
2. Развитие навыков общения: малыши ещё не умеют эффективно общаться друг с другом и со взрослыми. Они только учатся выражать свои мысли и чувства, поэтому важно создавать условия для развития коммуникативных навыков.
3. Интерес к окружающему миру: дети в раннем возрасте активно исследуют окружающий мир. Они задают вопросы, экспериментируют и пытаются понять, как всё работает. Задача педагога — поддержать этот интерес и направить его в нужное русло.

Пассивное участие детей на занятиях: есть ли проблема?

Одной из проблем, с которой сталкиваются педагоги, работающие с детьми раннего возраста, является пассивное участие некоторых детей на занятиях. Это может быть вызвано различными факторами:

• Стресс и тревога: некоторые дети могут испытывать стресс и тревогу в новой обстановке. Они могут бояться сделать что-то неправильно или не справиться с заданием.
• Отсутствие интереса: если занятие не вызывает у ребёнка интереса, он может стать пассивным участником.
• Недостаточная подготовка: ребёнок может не понимать, что от него требуется, или не иметь необходимых навыков для выполнения задания.

Но, даже если ребёнок стоит в сторонке и просто наблюдает, он всё равно усваивает материал программы. Это связано с тем, что дети раннего возраста активно впитывают информацию из окружающей среды. Они могут не проявлять активности на занятиях, но это не значит, что они ничего не запоминают.

Наблюдение за занятиями помогает детям:

• познакомиться с новыми понятиями;
• узнать о различных способах взаимодействия;
• развить навыки наблюдения и анализа.

Конечно, пассивное участие не должно быть постоянным. Педагог каждый раз старается создавать условия для того, чтобы каждый ребёнок мог проявить активность и заинтересованность в процессе обучения.