Консультация-буклет для родителей: «Кубик Блума» как метод развития познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста.
консультация

 Бенджамин Блум известен как автор уникальной системы алгоритмов педагогической деятельности.

Предложенная им теория, разделяет

образовательные цели на три блока: когнитивную, психомоторную и аффективную. Проще говоря, эти цели можно обозначить блоками "Знаю", "Творю" и "Умею". То есть, ребенку предлагают не готовое знание, а проблему. А он, используя свой опыт и познания, должен найти пути разрешения этой проблемы.

Методика использования «Кубика Блума».

1. Понадобится обычный бумажный куб,

 на гранях которого написано:

 ∙ Назови.

 ∙ Почему.

∙ Объясни.

 ∙ Предложи.

∙ Придумай.

 ∙ Поделись

2. Формулируется тема НОД. 

То есть тема должна обозначить круг вопросов, на которые придется отвечать.

3. «Кубик Блума» уникален тем, что позволяет формулировать вопросы самого разного характера. Педагог или один воспитанник бросает кубик. Выпавшая грань укажет: какого типа вопрос следует задать. Удобнее ориентироваться по слову на грани кубика - с него и должен начинаться вопрос.

 Назови. 

Предполагает воспроизведение знаний. Это самые простые вопросы. Ученику предлагается просто назвать предмет, явление, термин и т.д. Например, «Назови» - назови, как называется сказка, в которой герой убежал от всех встречавшихся на его пути.

- главных героев сказки «Колобок».

Данный блок можно разнообразить вариативными заданиями, которые помогают проверить самые общие знания по теме.

 Почему.

 Это блок вопросов позволяет сформулировать причинно следственные связи, то есть описать процессы, которые происходят с указанным предметом, явлением.

 Например: Почему колобок так поступил?

Для чего это уму надо?

Объясни. 

Это вопросы уточняющие. Они помогают увидеть проблему в разных аспектах и сфокусировать внимание на всех сторонах заданной проблемы. Дополнительные фразы, которые помогут сформулировать вопросы этого блока: - Объясни, как удавалось Колобку от всех убежать. - Объясни, почему колобок от всех героев убежал, а от лисы нет?

Предложи.

Ребенок должен предложить свою задачу, которая позволяет применить то или иное правило. Либо предложить свое видение проблемы, свои идеи. То есть, ребенок должен объяснить, как использовать то или иное знание на практике, для решения конкретных ситуаций. Например:

Предложи, как бы ты поступил на месте Колобка? Предложи, как можно спастись Колобку

Придумай — это вопросы творческие, которые содержат в себе элемент предположения, вымысла. Например: Придумай, свою версию концовки сказки.

Поделись — вопросы этого блока предназначены для активации мыслительной деятельности дошкольников, учат их анализировать, выделять факты и следствия, оценивать значимость полученных сведений, акцентировать внимание на их оценке.

        Вопросам этого блока желательно добавлять эмоциональную окраску. То есть, сконцентрировать внимание на ощущениях и чувствах детей, его эмоциях, которые вызваны названной темой. Например, «Как плохо, что (когда)», «Мне очень понравилось сказка, потому что …»

Кубик Блума в дошкольном возрасте

Например, вместо стандартных вопросов можно использовать следующие:

 -Опиши. Форму, размер, цвет, назови по имени, и т.д.

-Сравни. То есть, сравни заданный предмет или явление с подобными, укажи сходства и различия.

 -Назови ассоциацию. С чем ассоциируется у тебя данный предмет, явление? С чем можно сравнить?

-Сделай анализ. То есть, расскажи, из чего это состоит, как сделано и прочие.

 -Примени. Приведи примеры использования или покажи применение.

-Оцени. То есть, укажи все "плюсы"

и "минусы".

Применение «Кубика Блума»

по теме «Осадки, дождь»:

 Опиши: мелкий, жидкий, мокрый, тёплый, ледяной.

Сравни: в отличие от снега, дождь идёт весной, осенью, летом, а зимой очень редко.

 Предложи ассоциацию: - Грусть.

Сделай анализ: дождь — это вода, которая накапливается в небе.

Примени: - Можно собирать её для полива комнатных растений.

Почему: - Увлажняет почву, питает растения, но можно намочить ноги и заболеть.

Применение «Кубика Блума»

на НОД на тему «Квадрат»:

 -Объясни что такое квадрат?

(это геометрическая фигура состоящий из сторон и углов) Почему квадрат не катиться?

-Назови элементы квадрата 

(4 стороны, 4 угла)

-Предложи, как из квадрата получить ромб? (перевернуть)

- Придумай, что может быть квадратным.

-Поделись своими наблюдениями, где в жизни ты встречал квадратные предметы.

Применение «Кубика Блума»

на НОД по грамоте

-Назови, какие бывают звуки?

 -Сравни гласные и согласные звуки

 -Объясни : для чего нам нужны красные, синие и зеленные фишки

-Предложи сыграть в игру «Лилипуты и великан»

- Почему дни согласные твердые , другие мягкие

 -Придумай слова, которые бы начинались с согласного звука.

Как мы видим использование «Кубика Блума» — это действенный прием, методика удобна тем, что не требует много времени на подготовку и проведение занятия, может использоваться в качестве рефлексии или фрагментарной проверки заданной темы. Главное, что данная технология помогает развивать речь детей

(учит детей диалогической речи, связной речи), развивает мышление, а педагогу в активной форме можно проверить знания дошкольников.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Нижневартовска

детский сад № 41 «Росинка»

Консультация для родителей

«Кубик Блума»

 как метод развития познавательной активности

 у детей старшего дошкольного возраста.

Составила:

Родюкова.Н.А