Семинар - практикум для родителей "Театр - наш друг" (средняя группа)
материал (средняя группа)

              Семинар – практикум для родителей  средней группы

                                       по теме «Театр – наш друг».

Тема: «Театр – наш друг»

Время проведения: 05.12.2024г.

Место проведения: МБДОУ Детский сад №9 «Родничок», музыкальный зал

Форма проведения: семинар – практикум

Цель: Повышение педагогической культуры родителей, пополнению их знаний по театрализованной деятельности ребенка в семье и детском саду.

Задачи:

1.Содействовать сплочению родительского коллектива, вовлечению родителей в жизнедеятельность группового сообщества.

2.Развивать творческие способности родителей.

3.Закреплять умение родителей использовать различные средства выразительности в передаче образов героев сказок.

                                         План проведения:

1.Доклад: «Развитие детей в театрализованной деятельности».

2.Презентация на тему: «Что из себя представляет театрализованная деятельность в детском саду?»

3.Практика: «Играем, как дети».

• Волшебные средства понимания
• Игры со скороговорками
• Пальчиковые игры со словами
• Пантомимические этюды и упражнения

4.Драмматизация сказок.

5.Подведение итогов собрания. Памятка на тему: «Домашний театр».

                                 Подготовительный этап:

1.Разработка сценария.

2.Подготовка необходимого оборудования и материала для проведения семинара-практикума.

3.Оформление выставки: «Виды театра».

4.Подготовка памятки для родителей.

5.Работа с цитатами, оформление.

• «Театр начинается с вешалки» Станиславский К.С.
• «Театр – это такая кафедра, с которой можно много сказать миру добра» Н.Гоголь
• «Театр поучает так, как этого не сделать толстой книге» Вольтер
• «Театр – высшая инстанция для решения жизненных вопросов» А.Герцен

Литература:

• «Театральная педагогика» Е.В.Мигунова
• «Родительские собрания в детском саду» С.В.Чиркова
• «Родительские собрания в детском саду» Л.Е.Осипова

                                        Ход мероприятия:

Уважаемые родители, всем добрый вечер! Очень рада всех видеть на нашем семинаре-практикуме. Сегодня нам предстоит очень плодотворная работа, и я думаю, что вы спользой проведете это время.

Итак, тема нашей встречи: «Театр – наш друг», проведем нашу встречу в виде семинара-практикума, я немного познакомлю вас с теорией и попрактикуемся мы уже на практике.

Обьеявление плана по семинару – практикуму….

1.Доклад: «Развитие детей в театрализованной деятельности»

Испокон веков театр всегда завораживал зрителей.  Театральная игра – это исторически сложившееся общественное явление, самостоятельный вид деятельности, свойственный человеку.

Театральная деятельность в детском саду имеет свои особенности. «Это волшебный край, в котором ребенок радуется, играя, а в игре он познает мир».

На первых порах главную роль в театрализованной деятельности берет на себя педагог, рассказывая различные сказки и потешки. Но уже  начиная с 3-4 летнего возраста дети, подражая взрослым, самостоятельно обыгрывают фрагменты литературных произведений в свободной деятельности.

Театрализованная деятельность – это самый распространенный вид детского творчества.

Во время зрелища воображение позволяет ребенку наделять героев пьесы человеческими свойствами, воспринимать происходящее как реальность, сочувствовать, переживать и радоваться за героев пьесы. Дети учатся замечать хорошие и плохие поступки, проявлять любознательность, они становятся более раскрепощенными и общительными, учатся четко формултровать свои мысли и излагать их публичноЮ тоньше чувствовать и познавать окружающий мир.

Значение театрализованной деятельности невозможно переоценить.

Театрализованные игры способствуют всестороннему развитию детей: развивается речь, память, целеустремленность, усидчивость, отрабатываются физические навыки (имитация движений различных животных). Кромк того, занятия театральной деятельностью требуют решительности, трудолюбия, смекалки.

Сегодня, когда на фоне избыточной информации, обильных разнообразных впечатлений остро ощущается эмоциональное недоразвитие детей, значение театрального жанра заключается еще и в том, что он эмоционально развивает личность. Ведь зачастую родителям бывает некогда почитать ребенку книжку. А как загораются глаза малыша, когда взрослый читает вслух, интонационно выделяя характер каждого героя произведения.

(Предварительно было проведено анкетирование родителей, анонимное. Результаты были оглашены на собрании)

2.Презентация: «Что из себя представляет театрализованная деятельность в детском саду?»

3.Практика: «Играем как дети»

Уважаемые родители! Сейчас поиграем с вами, как мы играем с детьми на занятии по театральной деятельности. Но сначала ответьте, пожалуйста на вопросы.

Вопросы:

1.Если бы все люди не могли говорить, но знали слова, как бы они понимали друг друга? (с помощью жестов, мимики, позы туловища)

2.Меняется ли голос человека в зависимости от его настроения? Как?

3.Можем ли мы узнать о настроении человека, не видя его лица? Как? (по жестам, позе)

4.Можем ли мы назвать интонацию, мимику, пантомимику (поза человека, жесты) «волшебными» средствами понимания?

5.Вспомните, какие жесты вы знаете и используете при общении? (приветствие, прощание)

• Ну а теперь немножко поиграем. Вот сегодня мы разбились уже на две команды.

Первая игра: «Иностранец»

Вы попали в другую страну, языка которой не знаете. Спросите с помощью жестов, как найти: первой команде – кинотеатр, второй команде – кафе.

Вторая игра: «Мимика»

С помощью мимики выразите: первая команда – горе, удивление; вторая команда – радость, страх.

Третья игра: «Рлкажите, как вы умеете»

Используя мимику и жесты, вы должны изобразить то, что написано в карточках. Первая команда – как вы сидиите у телевизора (захватывающий фильм, за шахматной доской. Вторая кломанда – как вы сидите у телевизора (комедия), на рыбалке (клюет).

• Игры со скороговорками.

Скороговорку надо отрабатывать через очень медленную, преувеличенно четкую речь. Скороговорки сначала произносятся беззвучно с активной артикуляцией губ; затем шепотом, затем вслух и быстро (несколько раз). Скороговорки помогают детям научиться быстро и чисто проговоривать труднопроизносимые слова и фразы.

Варианты скороговорок даны в карточках.

• Пальчиковые игры со словами.

Пальчиковые игры способствуют подготовке рук к письму, развивая мелкую моторику рук, внимание, воображение и память.

«Мы капусту солим»

Мы капусту рубим, рубим,

Мы морковку трем, трем,

Мы посолим, мы посолим,

И пожмем, пожмем, пожмем,

И в кадушечку складем.

Музыкальная пауза – логоритмическое упражнение под музыку «Жираф».

• Пантомимические этюды и упражнения.

Давайте детям дома задания: понаблюдать, запомнить, повторить поведение людей и животных, бытовые предметы в простейших ситуациях. Лучше начать с предметов, потому что дети хорошо их зрительно помнят и для этого не требуется особых наблюдений.

Покажите, как: первая команда – вратарь ловит мяч; вторая команда – зоолог ловит бабочку.

Ну вот мы так плавненько переходим к драмматизации сказок, у каждой команды своя сказка, свои атрибуты и элементы костюмов. Пожалуйста, распределите роли, выберите необходимые атрибуты и попробуем показать сказки.

4.Драмматизация сказок.

Посмотрите, уважаемые родители, какие вы молодцы! Сколько в вашем выступлении было артистизма! А способствовала этому ваша сплоченность и взаимовыручка. Вы молодцы!

5.Итог:

Воспитательные возможности театрализованной деятельности широки. Участвуя в ней, дети знакомятся с окружающим миром во все его многообразии через образы, краски, звуки, а умело поставленные вопросы заставляют их думать, анализировать, делать выводы и обобщения. С умственным развитием тесно связано и совершенствование речи. В процессе работы над выразительностью реплие персонажей, собственных высказываний незаметно активизируется словарь ребенка, совершенствуется звуковая культура речи, ее интонационный строй.

Можно сказать, что театрализованная деятельность является источником развития чувств, глубоких переживаний и открытий ребенка, приобщает его к духовным ценностям. Но не менее важно, что театрализованные занятия развивают эмоциональную сферу ребенка, заставляют его сочувствовать персонажам, сопереживать разыгрываемые события.

Таким образом. ТЕАТРАЛИЗОВАННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ – важнейшее средство развития у детей эмпатии, т.е. способности распознавать эмоциональное состояние человека по мимике, жестам, интонации, умения ставить себя на егоместо в различных ситуациях, находить адекватные способы содействия.

Развитие театральных действий в дошкольных образовательных учреждениях и накопление эмоционально-чувственного опыта у детей – длительная работа, которая требует участия родителей. Важно участие родителей в тематических вечерах, в которых родители и дети являются равноправными участниками.

Важно участие родителей в таких вечерах в качестве исполнителей роли, авторв текста, изготовителей декораций, костюмов и т.д. В любом случае совместная работа педагогов и родителей способствует интеллектуальному, эмоциональному и эстетическому развитию детей.

Необходимо участие родителей в театральной деятельности. Это вызывает у детей много эмоций, обостряет чувства гордости за родителей, которые участвуют в театрализованных постановках.

Поместить в родительский уголок памятку для родителей «Домашний театр».

Большое значение для ребенка имеет театр, театральная деятельность.

Семейный театр – особая среда для развития творческих способностей детей.

Это ключ к нравственному развитию ребенка, который открывает новую грань деятельности, приобщает не только к искусству мимики и жеста, но и к культуре общения. Ценность театральной деятельности в том, что она помогает детям зрительно увидеть содержание литературного произведения, развивает воображение, без которого невозможно полноценное восприятие художественной литературы.

Ведь умение живо представить себе то, о чем читаешь или слышишь, вырабатывается на основе внешнего видения, из опыта реальных представлений.

Театральная деятельность активно применяется в детском саду, но сколько радости получает ребенок, когда его папа вдруг становится волком, а мама лисой, а дедушка медведем!

Драмматизация служит для ребенка средством проявления артистических способностей, развития речи, морального опыта. Игра в театр очень близка ребенку, стремящемуся все свои переживания и впечатления выразить в действии.

Привлечение родителей к совместному изготовлению театров (домашнее задание).

Кроме видов театра, изготовленного своими руками, имеется и театр фабричного производства, который также востребован детьми. Все это способствует театральной деятельности детей, умению перевоплощаться, способности к импровизации, коммуникативности и расширению словарного запаса.