Использование нейроигр в логопедической работе.
статья (старшая, подготовительная группа)

Использование нейроигр   в логопедической работе.

Систематизировав свой профессиональный  опыт, каждый педагог приходит к выводу о том, что является наиболее эффективным в работе с дошкольниками  –технология, метод, инновационное пособие или игра.

Сегодня поделимся с вами продуктивным методом в работе учителя-логопеда –  нейроигры.

Эффективность использования нейроигр доказана  современной наукой и практикой. Они входят в рамки  здоровьесберегающей и игровой технологии.

Суть нейроигры заключается в специально разработанных упражнениях, которые способствуют развитию межполушарного взаимодействия головного мозга.

Человеку, не посвященному в педагогическую науку,  не трудно понять, что нейроигры направлены на развитие памяти, внимания, мышления и речи.

Воздействие на работу мозга происходит через синхронное движения рук, что позволяет устанавливать новые нейронные связи. Процессы анализа и синтеза информации происходят быстрее. Мозг ребенка формируется и «дозревает», компенсируя имеющиеся дефициты.

В нашем детском саду на логопедическом пункте дети успешно освоили нейроигры.

Дошкольники выполняют движения двумя руками одновременно, с дополнительными речевыми заданиями.  Фотоматериалы демонстрируют полюбившиеся детям игры - «Собери две башенки», «Заправь машину бензином», «Держи мяч».

Для леворуких детей  используются  межполушарные доски «Умницы», которые уже очень хорошо зарекомендовали себя в логопедической практике и дают положительный результат.

Использование нейроигр – эффективное  дополнение в работе учителя-логопеда, обеспечивающее высокий результат коррекции речевых проблем у дошкольников,  способствующий успешному обучению в школе.

Мурзахметова Ирина Николаевна, учитель – логопед.