Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 65 «Фестивальный»

Конспект родительское собрание 

в группе детей старшего дошкольного возраста  

«Развиваем речь играя.»

Выполнил(а): Дук Марина Васильевна

Место работы: МБДОУ N65 «Фестивальный»

Должность: воспитатель

Сургут 2025

Родительское собрание в ДОУ  «Развиваем речь играя»

Цель: Работа в кластерах с изобретением верных способов по использованию речевых игр в домашних условиях.

Задачи:

• Создание условий для необходимости общаться с ребенком по развитию речи с помощью игровых технологий;
• Осознание необходимости общаться с ребенком, развитие умений создавать речевую среду в процессе игры с ребенком в домашних условиях;
• Рефлексия. Определение путей развития по использованию игровых технологий для речевой активности детей.

Родителей встречает плакат

Плакат «Больше играем – лучше говорим!»

Мотивационный этап.

Воспитатель. Здравствуйте уважаемые родители, Прошу вас занимать удобные для вас места. 

На столах перед родителями лежат листки перевернутые, на которых написаны скороговорки.

Родителям раздаются карамельные конфетки, и воспитатель просит родителей прочитать следующие скороговорки:

• Кукушка кукушонку купила капюшон. Надел кукушонок капюшон. Как в капюшоне он смешон! 
• «Два щенка, щека к щеке, Щиплют щётку в уголке». 
• «Мышка».  Мышка залезла под крышку, Чтобы под крышкой сгрызть крошку, Мышке, наверное, крышка — Мышка забыла про кошку! 
• «Мыла Мила».  Мыла Мила мишку мылом, Мила мыло уронила. Уронила Мила мыло, Мишку мылом не домыла. 
• «От топота копыт».  От топота копыт пыль по полю летит.
• «Белка».  Белый снег. Белый мел. Белый сахар тоже бел. А вот белка не бела. Белой даже не была. 
• «Сонька на санках».  Везёт Сенька с Санькой Соньку на санках.

Воспитатель.  Скажите пожалуйста, легко ли вам было произносить скороговорки  с конфетками?

Родители отвечают.

Воспитатель.  А сейчас для вас блиц опрос. Перед вами на столах лежат ручки и листки бумаги.

Блиц – опрос.

Воспитатель.  у вас лист бумаги, если ответ да -  то ставите какой то знак, если не – то ничего не ставите.

1.Читаете ребенку перед сном ?

2.Играете с ним в слова ?

3.Сочиняете с ребенком  сказки?

4.Есть у вас дома настольный театр?

5.Рисуете с ребенком?

Мы не будем подсчитывать голоса, вы сами себя проверили.

Воспитатель.  Как вы думаете, что мешает развитию речи вашего ребенка?

Родители отвечают.

«ЧТО ВЫ УСЛЫШАЛИ , ПОЧУВСТВОВАЛИ?» (РЕФЛЕКТОРНЫЙ УРОВЕНЬ)

«ПОЧЕМУ ЭТО ВАЖНО?» (ИНТЕРПРЕТАТИВНЫЙ УРОВЕНЬ)

«ЧТО ДЕЛАТЬ ДАЛЬШЕ?» (УРОВЕНЬ ПРИНЯТИЯ РЕШЕНИЙ)

Основной этап

Перед вами на столах лежат цветы. Предлагаю вам обьедениться по цветам в группы, в которых вы будете работать.

Ваше задание придумать игры - вопросы по развитию речи.

Одна команда синих будет придумывать игры на кухне и дома.

Другая команда красных будет придумывать игры по дороге домой. Или в сад.

Перед вами лежат примеры игр на которые вы можете опираться для придумывания своих игр.

Примеры игр на развитие речи

Игра «Ищем слова»

        Какие слова можно вынуть из борща? Винегрета? Кухонного шкафа? И т.д.
Игра «Угощаю».

        Давай вспомним вкусные слова и угостим друг друга. Ребенок называет «вкусное» слово и «кладет» Вам на ладошку, затем Вы ему, и так до тех пор, пока все не съедите. Можно поиграть в сладкие, кислые, соленые, горькие слова.

Игра «Что для чего» 

        Взрослый предлагает вспомнить, где хранятся эти предметы.

хлеб – в хлебнице,

сахар – в сахарнице,

конфеты – в конфетнице,

мыло – в мыльнице,

перец - в перечнице,

салат – в салатнице,

суп – в супнице,

соус - в соуснице и т. д.  

Игра «Доскажи словечко».

        Вы начинаете фразу, а ребенок заканчивает ее:

Ворона каркает, а воробей . . .

Сова летает, а заяц . . .

У коровы теленок, а у лошади . . .

Сахар сладкий, а лимон …

Луна видна ночью, а солнце …

Огонь горячий, а лед …

Река широкая, а ручей …

Камень тяжелый, а пух …

Игра «Скажи наоборот»

        У этой игры есть два варианта. Первый вариант легче, так как ребёнок в своих ответах опирается не только на речь взрослого, но и на картинный материал:

Дедушка старый, а внук…

Дерево высокое, а куст…

Дорога широкая, а тропинка…

Перо легкое, а гиря…

Игра «Чей домик?» или «Кто где живет?»

        Бросая мяч ребенку, взрослый задает вопрос, а ребенок, возвращая мяч, отвечает.

-Где живет медведь? и т.д.

- Медведь живет в берлоге

Родители придумывают свои игры.

От каждой группы представитель родителей презентует игры

Обсуждают:

Какие игры им понравились больше?

Какие игры они начнут уже сегодня использовать дома?

Все ли игры развивают речь?

Воспитатель. Сколько времени вы тратите на игры с ребенком?

Правило 15 минут

А 15 минут хватит?

Оговоримся сразу: временем, посвященным ребенку, мы будем считать те часы и минуты, когда все свое внимание вы уделяете именно ему. Не покрикиваете ему что-то ободряющее из кухни, где заняты приготовлением ужина, не поглядываете одним глазом в смартфон или телевизор, не держите в руках книгу или спицы…

Сколько времени в день нужно вашему ребенку и как эффективно им распорядиться? 

• Качество важнее количества
• Минимум родительского времени, необходимый детям разного возрата
• Важные правила неприкосновенного времени в вопросах и ответах

” Возможно, вы удивитесь, но современные родители проводят с детьми гораздо больше времени, чем их собственные мамы и папы в свое время. Так, еще 40 лет назад среднестатистические советские отцы проводили с ребенком около 5 минут в день, а мамы немногим больше – 15. Сегодня эта четверть часа превратилась в час, а пять минут – страшно подумать! – в 35!

 Качество важнее количества

Психологи утверждают: гораздо важнее не то, сколько времени вы проводите с ребенком, а как. Важно, чтобы ваше внимание было полностью сосредоточено в этот момент на малыше. Специалисты выделяют следующие полезные приемы.

” Во-вторых, сконцентрированные 15 минут гораздо полнее удовлетворяют потребности ребенка в общении, чем те же 15 минут, «размазанные» по всему вечеру.

Важные правила неприкосновенного времени в вопросах и ответах

Кто из родителей должен общаться с ребенком?

Оба! У ребенка должно быть «неприкосновенное время» и с папой, и с мамой.

Так значит, можно общаться с ребенком по 10 минут в день? Правда?

Потребности каждого ребенка индивидуальны, меньше минимума общаться нельзя, но если вы чувствуете, что ребенок не успевает насытиться вашим вниманием, увеличивайте ежедневное время.

” Так что, можно я завтра уделю ребенку 15 минут и буду свободен?

Если раньше у ребенка не было неприкосновенного времени, то настройтесь, что сначала ему потребуется не минимум, а максимум вашего времени. К счастью, это пройдет через несколько недель.

А можно заниматься в это время развивающими играми или уроками?

Нет, это время для общения. Выбор игры должен оставаться за ребенком, если ему интересно разучивать считалочку на английском – разучивайте, нет – значит, нет.

Ну вот, я выделил ребенку время, а он капризничает, скандалит, истерит… Зачем он все портит?

Ребенок имеет полное право выражать свои чувства, тем более что он не мешает, не отвлекает вас от важных дел, напротив, эмоционирует тогда, когда это никому не навредит. Ваша задача – разобраться, почему ребенок так себя ведет, у вас как раз есть на это время!

А можно уделять братьям и сестрам время «оптом»?

Нет, нельзя! У каждого ребенка должно быть персональное неприкосновенное время.

А можно общаться с ребенком по 10 минут в будни, зато в выходных выделить сразу три часа?

Можно, если ребенок не настаивает на обратном. А вот совсем отменять общение в будни нельзя – неделя, это слишком большой срок для дошкольника, а у школьника могут быть слишком важные проблемы, обсуждения которых не терпит отлагательств.

Стать «хорошей мамой», потратив на это 10 минут в день, - реально. Главное – любовь, а не таймер. Несколько счастливых минут в день – это то, что сделает ребенка счастливым.

Воспиттель

Послушайте вредные советы для того чтобы ваш ребенок стал правильно и красиво говорить.

Почаще смейтесь над ребёнком, когда он произносит звуки речи не правильно.

 Передразнивайте ребёнка при любой возможности.

 Дайте своему ребенку телефон с мультиками. Лучше, если мультики будут фоном ещё и по телевизору.

 Чаще сюсюкайте

 Не читайте детям. Нечего голову ерундой забивать.

Разговаривать с ребёнком ни к чему. Пусть познаёт мир сам

В 5 лет не выговаривает звуки? Значит самое время отправить на изучение иностранного языка. С горловым Р не плохо пойдет французский)

 Разговаривайте с ребёнком в быстром темпе. Пусть учиться соображать быстро.

Вам понравились советы?

САМЫЙ ЛУЧШИЙ ПОДАРОК — ЭТО НАШЕ ВРЕМЯ И ВНИМАНИЕ, а не какая-либо очень дорогая вещь.

Для достижения результата ПРЯМО СЕГОДНЯ НАЧАТЬ ДВИЖЕНИЕ С

ШАГА: ОСОЗНАНИЯ  РОДИТЕЛЬСКИХ ПРИВЫЧЕК, А ПОСЛЕ ОСОЗНАНИЯ СДЕЛАТЬ ВТОРОЙ ШАГ И НАЧАТЬ ИЗМЕНЯТЬ СВОИ ПРИВЫЧКИ ВО ЧТО-ТО НОВОЕ ДЛЯ ДОСТИЖЕНИЯ ПОСТАВЛЕННЫХ ЦЕЛЕЙ.

Рефлексия.

В заключении родителям было предложено сформулировать свои ощущения по итогам встречи при помощи приема «Закончи фразу» («Сегодня я понял, что…».

«Теперь я всегда…», «Я больше никогда…», «Меня удивило, что…» и пр.) Перед ними на экране Будут  начальные слова фразы, они выбирают понравившуюся и заканчивают ее. Каждый родитель получает с собой буклетик – «Игры дома» и «По дороге».

Какими вы хотите видеть своих детей через год?

Какие игры теперь будут жить в вашем доме?

Завершающая фраза, которую родители услышали в самом конце, звучала так: «Вы именно те, родители, которые нужны вашему ребенку!

Им с вами очень повезло! Вы думающие, ищущие и включенные родители – это главное!»

Рефлексия, полученная от родителей, также позволила сформулировать основной результат встречи: осознание своих точек роста, появление внутренней мотивации на обеспечение ребенку комфортной развивающей речевой среды?

С родителями определили следующие мероприятия направленные на развитие речи детей:

Проект «Мои любимые сказки»;

Проект «Сними видио сам «Сочиняем сказку вместе»;

Проект «Домашний театр»;

Педагогическая гостиная на тему:

«Игры по развитию речи своими руками».

Памятки «Упражнения для развития речи детей 5-6 лет в домашних условиях». 

Информационный лист: «Давайте  задумаемся,  всегда  ли

правильно звучит наша речь»

Игровой тренинг «Развиваем мелкую моторику в творчестве».

Педагогическая гостиная на тему: «Лепбук-как форма совместной деятельности педагога, детей и родителей».

Итоговое родительское № 2 собрание «Мы подросли. Наши успехи и достижения»