Нейропсихологическое исследование показало…
консультация

Нейропсихологическое исследование   показало, что активность мозга у детей дошкольного возраста отличается, когда им читают книгу, по сравнению с тем, когда они смотрят и слушают истории на экране. Используя метод нейровизуализации, называемый функциональной спектроскопией в ближнем инфракрасном диапазоне, исследователи наблюдали большую активацию в правом полушарии мозга во время чтения книги вживую, особенно в областях, отвечающих за социальное понимание, в то время как время, проведенное за экраном, вызывало более сбалансированную активность в обоих полушариях. Живое чтение книг вызывало большую активацию в правом височно-теменной области мозга, связанной с социальными процессами, такими как совместное внимание и понимание мыслей других. Активация в этой области была значительной во время чтения книг, но не во время экранного времени. Результаты показывают, что живое чтение книг может вовлекать дошкольников в более социально ориентированные когнитивные процессы по сравнению с  временем перед экраном. Чтение книг может побуждать детей концентрироваться на эмоциях читателя, намерениях и общем внимании к книге, все из которых задействуют сети правого полушария мозга. Напротив, экранное повествование может включать более изолированную обработку языка, полагаясь в меньшей степени на социальное взаимодействие.

Хотя эти закономерности согласуются с предыдущими исследованиями, показывающими, что чтение книг приносит пользу языковому и социальному развитию, исследование также подчеркивает важные нюансы. Например, правополушарная  реакция во время живого чтения может отражать чувствительность детей к человеческому голосу, выражению лица и социальному взаимодействию. https://www.psypost.org/neuroscientists-show-child...